本实用新型专利技术公开了日语听力训练装置，由主体、展示板、支柱、固定座以及底座组成，所述主体内部设有录音机，所述主体前部设有扬声器、USB插口、开关键、磁带插口以及操作面板，所述主体两侧对称设有四个连接头，所述展示板上下两端设有连接柱，所述连接柱与连接头连接，所述支柱一端连接主体，另一端连接固定座，所述固定座设有两抽屉，所述固定座与底座固定连接，所述底座底部设有四个行走轮；该日语听力训练装置设计合理，结构简单，既可以边听边跟读，还可以看展示板对照，且此装置均可拆卸，不会占用大量的空间，便于存放，移动方便。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种听力训练装置，具体为日语听力训练装置，属于教学设备
技术介绍
日本语，简称日语，其文字称为日文，是一种主要为日本列岛上大和民族所使用的语言。虽然日本并没有在法律上明确规定其官方语言，但是各种法令都规定了要使用日语，在学校教育中作为国语教授的也是日语。日语是日本的公用语言是不争的事实。随着国际化的发展，现在的语言类学科的教学中越来越注重听力的培训，听懂是交流与学习的前提，尤其是日语在学习过程中，听力显得尤为重要，因为日语中有一些发音较类似，在组成词或句后，快的语速会显得难以辨别。现有的日语听力训练装置功能单一，不能满足现在人们的需求，同时不能辅助教学。
技术实现思路
本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供日语听力训练装置。本技术通过以下技术方案来实现上述目的:日语听力训练装置，由主体、展示板、支柱、固定座以及底座组成，其特征在于:所述主体内部设有录音机，所述主体前部设有扬声器、USB插口、开关键、磁带插口以及操作面板，所述主体两侧对称设有四个连接头，所述展示板上下两端设有连接柱，所述连接柱与连接头连接，所述支柱一端连接主体，另一端连接固定座，所述固定座设有两抽屉，所述固定座与底座固定连接，所述底座底部设有四个行走轮。优选的，所述扬声器对称设在主体上下两端，所述USB插口设有两个，对称位于上部扬声器之下，所述开关键设在两USB插口之间，所述磁带插口位于主体中间部位，所述操作面板位于磁带插口与下部扬声器之间。优选的，所述连接头为中空圆柱体，且连接头内部均匀设有三个卡槽，所述连接柱与连接头连接处设有与卡槽相对应的卡条。优选的，所述支柱为可伸缩结构，且所述支柱两端均开设有外螺纹，所述与支柱相对应的主体以及固定座上设有凹槽，且凹槽内设有内螺纹。优选的，所述固定座为两层，上层为实体结构，下层为中空结构，且两抽屉位于固定座下层。本技术的有益效果是:该日语听力训练装置设计合理，结构简单，既可以边听边跟读，还可以看展示板对照，且此装置均可拆卸，不会占用大量的空间，便于存放，移动方便。【附图说明】图1为本技术结构不意图；图中:1、主体，2、展示板，3、支柱，4、固定座，5、底座，11、扬声器，12、USB插口，13、开关键，14、磁带插口，15、操作面板，16、连接头，21、连接柱，41、抽屉，51、行走轮。【具体实施方式】下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1，日语听力训练装置，由主体1、展示板2、支柱3、固定座4以及底座5组成，所述主体I内部设有录音机，所述主体I前部设有扬声器11、USB插口 12、开关键13、磁带插口 14以及操作面板15，所述主体I两侧对称设有四个连接头16，所述展示板2上下两端设有连接柱21，所述连接柱21与连接头16连接，所述支柱3—端连接主体I，另一端连接固定座4，所述固定座4设有两抽屉41，所述固定座4与底座5固定连接，所述底座5底部设有四个行走轮51，所述扬声器11对称设在主体I上下两端，所述USB插口 12设有两个，对称位于上部扬声器11之下，所述开关键13设在两USB插口 12之间，所述磁带插口 14位于主体I中间部位，所述操作面板15位于磁带插口 14与下部扬声器11之间，所述连接头16为中空圆柱体，且连接头16内部均匀设有三个卡槽，所述连接柱21与连接头16连接处设有与卡槽相对应的卡条，所述支柱3为可伸缩结构，且所述支柱3两端均开设有外螺纹，所述与支柱3相对应的主体I以及固定座4上设有凹槽，且凹槽内设有内螺纹，所述固定座4为两层，上层为实体结构，下层为中空结构，且两抽屉41位于固定座4下层;该日语听力训练装置设计合理，结构简单，既可以边听边跟读，还可以看展示板对照，且此装置均可拆卸，不会占用大量的空间，便于存放，移动方便。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。【主权项】1.日语听力训练装置，由主体(1)、展示板(2)、支柱(3)、固定座(4)以及底座(5)组成，其特征在于:所述主体(I)内部设有录音机，所述主体(I)前部设有扬声器(11)、USB插口(12)、开关键(13)、磁带插口(14)以及操作面板(15)，所述主体(I)两侧对称设有四个连接头(16 )，所述展示板(2 )上下两端设有连接柱(21)，所述连接柱(21)与连接头(16 )连接，所述支柱(3)—端连接主体(I)，另一端连接固定座(4)，所述固定座(4)设有两抽屉(41)，所述固定座(4)与底座(5)固定连接，所述底座(5)底部设有四个行走轮(51)。2.根据权利要求1所述的日语听力训练装置，其特征在于:所述扬声器(11)对称设在主体(I)上下两端，所述USB插口(12)设有两个，对称位于上部扬声器(11)之下，所述开关键(13)设在两USB插口(12)之间，所述磁带插口(14)位于主体(I)中间部位，所述操作面板(15)位于磁带插口( 14)与下部扬声器(11)之间。3.根据权利要求1所述的日语听力训练装置，其特征在于:所述连接头(16)为中空圆柱体，且连接头(16)内部均匀设有三个卡槽，所述连接柱(21)与连接头(16)连接处设有与卡槽相对应的卡条。4.根据权利要求1所述的日语听力训练装置，其特征在于:所述支柱(3)为可伸缩结构，且所述支柱(3)两端均开设有外螺纹，所述与支柱(3)相对应的主体(I)以及固定座(4)上设有凹槽，且凹槽内设有内螺纹。5.根据权利要求1所述的日语听力训练装置，其特征在于:所述固定座(4)为两层，上层为实体结构，下层为中空结构，且两抽屉(41)位于固定座(4)下层。【专利摘要】本技术公开了日语听力训练装置，由主体、展示板、支柱、固定座以及底座组成，所述主体内部设有录音机，所述主体前部设有扬声器、USB插口、开关键、磁带插口以及操作面板，所述主体两侧对称设有四个连接头，所述展示板上下两端设有连接柱，所述连接柱与连接头连接，所述支柱一端连接主体，另一端连接固定座，所述固定座设有两抽屉，所述固定座与底座固定连接，所述底座底部设有四个行走轮；该日语听力训练装置设计合理，结构简单，既可以边听边跟读，还可以看展示板对照，且此装置均可拆卸，不会占用大量的空间，便于存放，移动本文档来自技高网...
【技术保护点】
日语听力训练装置，由主体（1）、展示板（2）、支柱（3）、固定座（4）以及底座（5）组成，其特征在于：所述主体（1）内部设有录音机，所述主体（1）前部设有扬声器（11）、USB插口（12）、开关键（13）、磁带插口（14）以及操作面板（15），所述主体（1）两侧对称设有四个连接头（16），所述展示板（2）上下两端设有连接柱（21），所述连接柱（21）与连接头（16）连接，所述支柱（3）一端连接主体（1），另一端连接固定座（4），所述固定座（4）设有两抽屉（41），所述固定座（4）与底座（5）固定连接，所述底座（5）底部设有四个行走轮（51）。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：杨永娟，贾建梅，王昕阳，
申请(专利权)人：黑龙江工程学院，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。