初中数学教学演示用具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种初中数学教学演示用具，包括圆环形教具本体，教具本体上表面上刻有360°的角度刻度线，教具本体上表面上嵌入有环形滑槽，滑槽内滑动连接有至少两个移位装置，教具本体上还开设有便于移位装置装入滑槽内的缺口；移位装置包括与滑槽滑动配合的滑块、固定于滑块上的立柱、用于将滑块定位于滑槽内的紧固螺栓，两立柱之间可拆卸连接有橡皮筋。本实用新型专利技术提供的教具，在圆环形教具本体上滑动设置有移位装置，移位装置的立柱之间可拆卸连接有橡皮筋，便于通过改变移位装置的数量及位置配合实现对点、直线、多边形的演示，且教具本体上刻有角度刻度线，便于移位装置的位置定位，便于提高演示形状的精确度。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及数学教具
，具体是涉及一种初中数学教学演示用具。
技术介绍
初中数学的平面几何图形教学过程中，涉及点、直线及多边形的教学内容时，常依靠课本、多媒体展示、在黑板绘图的方式进行讲解，缺少让学生看得见、摸得着的教具，不利于学生动手能力及感官认知的培养。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是提供一种功能多样，操作方便，能够直观演示点、线及多边形的初中数学教学演示用具。为解决上述技术问题，本技术提供以下技术方案:包括圆环形教具本体，教具本体上表面上刻有360°的角度刻度线，教具本体上表面上嵌入有环形滑槽，滑槽内滑动连接有至少两个移位装置，教具本体上还开设有便于移位装置装入滑槽内的缺口 ；移位装置包括与滑槽滑动配合的滑块、固定于滑块上的立柱、用于将滑块定位于滑槽内的紧固螺栓，两立柱之间可拆卸连接有橡皮筋。在上述方案基础上优选，立柱外表面周向设置有若干个螺纹孔，橡皮筋两端分别固定有螺纹柱，橡皮筋通过螺纹柱与螺纹孔的螺纹连接实现与立柱的可拆卸连接。在上述方案基础上优选，立柱外表面周向设置有若干个卡槽，橡皮筋两端分别固定有卡柱，橡皮筋通过卡柱与卡槽的卡接实现与立柱的可拆卸连接。本技术与现有技术相比具有的有益效果是:本技术提供的教具，在圆环形教具本体上滑动设置有移位装置，移位装置的立柱之间可拆卸连接有橡皮筋，便于通过改变移位装置的数量及位置配合实现对点、直线、多边形的演示，且教具本体上刻有角度刻度线，便于移位装置的位置定位，便于提高演示形状的精确度。【附图说明】图1为本技术三角形演示示意图；图2为本技术四边形演示示意图；图3为本技术五边形演示示意图；图4为本技术橡皮筋与立柱螺纹连接配合示意图；图5为本技术橡皮筋与立柱卡接配合示意图。图中标号为:1-教具本体，2-角度刻度线，3-滑槽，4-滑块，5-立柱，6_紧固螺栓，7-橡皮筋，8-螺纹柱，9-螺纹孔，10-卡柱，11-卡槽，12-缺口。【具体实施方式】为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。图中标号为:1-教具本体，2-角度刻度线，3-滑槽，4-滑块，5-立柱，6-紧固螺栓，7-橡皮筋，8-螺纹柱，9-螺纹孔，10-卡柱，11-卡槽，12-缺□ ο在本技术的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。—种初中数学教学演示用具，包括圆环形教具本体1，教具本体1上表面上刻有360°的角度刻度线2，教具本体1上表面上嵌入有环形滑槽3，滑槽3内滑动连接有至少两个移位装置，教具本体1上还开设有便于移位装置装入滑槽3内的缺口 12 ;移位装置包括与滑槽3滑动配合的滑块4、固定于滑块4上的立柱5、用于将滑块4定位于滑槽3内的紧固螺栓6，紧固螺栓6下端穿过立柱5及滑块4并顶紧于滑槽3内，两立柱5之间可拆卸连接有橡皮筋7。关于橡皮筋与立柱之间如何实现可拆卸连接，一种方式可参照图4，立柱5外表面周向设置有若干个螺纹孔9，橡皮筋7两端分别固定有螺纹柱8，橡皮筋7通过螺纹柱8与螺纹孔9的螺纹连接实现与立柱5的可拆卸连接。另一种方式参照图5，立柱5外表面周向设置有若干个卡槽11，橡皮筋7两端分别固定有卡柱10，橡皮筋7通过卡柱10与卡槽11的卡接实现与立柱5的可拆卸连接；或者其他可以实现拆卸的连接方式。具体的演示过程:如当教具本体上移位装置之间的橡皮筋被拆掉后，移位装置可视为独立的点进行有关点知识的教学活动。如当教具本体上有两个移位装置，且两移位装置之间连接有橡皮筋时，可进行直线演示教学。如当教具本体1上有三个移位装置，且相邻移位装置之间连接有橡皮筋7时，如图1，可进行三角形演示教学，可以是一般三角形，也可以是等边三角形或直角三角形；当教具本体1上有四个移位装置，且相邻移位装置之间连接有橡皮筋7时，如图2，可进行四边形演示教学，可以是一般四边形，也可以是正方形、长方形、菱形、等腰梯形等；当教具本体1上有五个移位装置，且相邻移位装置之间连接有橡皮筋7时，如图3，可进行五边形演示教学，可以是一般五边形，也可以是正五边形。本技术提供的教具，在圆环形教具本体1上滑动设置有移位装置，移位装置的立柱5之间可拆卸连接有橡皮筋7，便于通过改变移位装置的数量及位置配合实现对点、直线及不同多边形的演示，功能多样，操作方便。且教具本体1上刻有角度刻度线2，便于移位装置的位置定位，便于提高演示形状的精确度。以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。【主权项】1.初中数学教学演示用具，其特征在于:包括圆环形教具本体，教具本体上表面上刻有360°的角度刻度线，所述教具本体上表面上嵌入有环形滑槽，所述滑槽内滑动连接有至少两个移位装置，所述教具本体上还开设有便于所述移位装置装入所述滑槽内的缺口 ；所述移位装置包括与所述滑槽滑动配合的滑块、固定于所述滑块上的立柱、用于将所述滑块定位于所述滑槽内的紧固螺栓，两所述立柱之间可拆卸连接有橡皮筋。2.根据权利要求1所述的初中数学教学演示用具，其特征在于:所述立柱外表面周向设置有若干个螺纹孔，所述橡皮筋两端分别固定有螺纹柱，所述橡皮筋通过所述螺纹柱与所述螺纹孔连接。3.根据权利要求1所述的初中数学教学演示用具，其特征在于:所述立柱外表面周向设置有若干个卡槽，所述橡皮筋两端分别固定有卡柱，所述橡皮筋通过所述卡柱与所述卡槽连接。【专利摘要】本技术涉及一种初中数学教学演示用具，包括圆环形教具本体，教具本体上表面上刻有360°的角度刻度线，教具本体上表面上嵌入有环形滑槽，滑槽内滑动连接有至少两个移位装置，教具本体上还开设有便于移位装置装入滑槽内的缺口；移位装置包括与滑槽滑动配合的滑块、固定于滑块上的立柱、用于将滑块定位于滑槽内的紧固螺栓，两立柱之间可拆卸连接有橡皮筋。本技术提供的教具，在圆环形教具本体上滑动设置有移位装置，移位装置的立柱之间可拆卸连接有橡皮筋，便于通过改变移位装置的数量及位置配合实现对点、直线、多边形的演示，且教具本体上刻有角度刻度线，便于移位装置的位置定位，便于提高演示形状的精确度。【IPC分类】G09B23/04【公开号】CN205080798【申请号】CN201520875023【专利技术人】王春蕾 【申请人】王春蕾【公开日】2016年3月9日【申请日】2015年11月5日本文档来自技高网...

【技术保护点】
初中数学教学演示用具，其特征在于：包括圆环形教具本体，教具本体上表面上刻有360°的角度刻度线，所述教具本体上表面上嵌入有环形滑槽，所述滑槽内滑动连接有至少两个移位装置，所述教具本体上还开设有便于所述移位装置装入所述滑槽内的缺口；所述移位装置包括与所述滑槽滑动配合的滑块、固定于所述滑块上的立柱、用于将所述滑块定位于所述滑槽内的紧固螺栓，两所述立柱之间可拆卸连接有橡皮筋。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：王春蕾，
申请(专利权)人：王春蕾，
类型：新型
国别省市：山东;37