本实用新型专利技术公开了一种绘图用自适应式调节器，升降支架为长条状，中间设有一道缝隙，缝隙边缘每隔一段距离设有凹口，升降紧固器的杆身垂直穿过缝隙并且能够卡在凹口内，升降紧固器一端旋接在升降固定器紧贴在升降支架的一面上，另一端设有第一旋钮，升降固定器另一面位于桌面上方，通过支撑件支撑在桌面上，升降支架的顶部固定有水平的支撑条，角度调节支架由两个固定件构成，两个固定件通过活页连接在一起，固定件为一端开口的凹件，下方的固定件的凹槽用来卡住桌边，上方的固定件上表面安装有第二旋钮。本实用新型专利技术能满足学生作图过程中图板不同倾斜度的要求，大大提高了工程制图实训条件的适用性，满足学生实训的需求。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及绘图工具领域，具体涉及一种绘图用自适应式调节器。
技术介绍
工程制图课程是建筑类专业基础课，目前工程制图课程教学实训在工程制图课程教学中约占60%左右。在工程制图教学过程当中，工程制图实训作为非常重要的一部分教学内容，在建筑类专业课程学习中处于重要的地位。以我院建筑类专业为例，目前我院建筑类专业学生1500余名，其中每年新生500余名，共14个班级，工程制图课程在建筑类专业第一学期开设，由于课程教学的需要，该课程在教学过程中穿插学生动手作图练习，加之该课程还有一个集中实训环节，最佳效果是每个教学班建设一个制图实训室，但这种设想由于种种原因，不可能实现。以现有的实训室难以满足学生学习的需要。倘若能够研发一种在普通教室课桌上安装一种调节装置，那么就可以解决该问题。
技术实现思路
本技术提供了一种绘图用自适应式调节器。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为:—种绘图用自适应式调节器，包括升降支架、升降紧固器、升降固定器和角度调节支架，升降支架为长条状，中间设有一道缝隙，缝隙边缘每隔一段距离设有凹口，升降紧固器的杆身垂直穿过缝隙并且能够卡在凹口内，升降紧固器一端旋接在升降固定器紧贴在升降支架的一面上，另一端设有第一旋钮，升降固定器另一面位于桌面上方，通过支撑件支撑在桌面上，升降支架的顶部固定有水平的支撑条，角度调节支架由两个固定件构成，两个固定件通过活页连接在一起，固定件为一端开口的凹件，下方的固定件的凹槽用来卡住桌边，上方的固定件上表面安装有第二旋钮。本技术具有以下有益效果:升降装置组首先直接固定在学生课桌正前方桌缘，然后将固定端组分别固定在学生课桌正面桌缘的两侧，当固定好此装置时可将绘图板放置在装置上，满足学生作图过程中图板不同倾斜度的要求，大大提高了工程制图实训条件的适用性，满足学生实训的需求，保证了学生技能提高所需的必备条件，从而具有重大的教学意义。【附图说明】图1为本技术实施例的结构示意图。图2为本技术实施例中升降支架示意图。图中，1-升降支架，2-缝隙，3-升降紧固器，4-升降固定器，5-第一旋钮，6-支撑件，7_支撑条，8-角度调节支架，9-固定件，10-活页，11-第二旋钮。 【具体实施方式】为了使本技术的目的及优点更加清楚明白，以下结合实施例对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施图例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。如图1-2所示，本技术实施例提供了一种绘图用自适应式调节器，包括升降支架1、升降紧固器3、升降固定器4和角度调节支架8，升降支架1为长条状，中间设有一道缝隙2，缝隙2边缘每隔一段距离设有凹口，升降紧固器3的杆身垂直穿过缝隙2且卡在凹口内，升降紧固器3—端旋接在升降固定器4紧贴在升降支架1的一面上、另一端设有第一旋钮5，升降固定器4另一面位于桌面上方，通过支撑件6支撑在桌面上，升降支架1的顶部固定有水平的支撑条7，用来支撑画板等物件的顶部，角度调节支架8由两个固定件9构成，两个固定件9通过活页10连接在一起，两个固定件9可调整夹角角度，固定件9为一端开口的凹件，下方的固定件9的凹槽用来卡住桌边，上方的固定件9的上表面安装有第二旋钮11。本具体实施使用时，拧松升降紧固器3，调整升降支架1的高度，使升降紧固器3的杆身卡在高度合适的凹口内，然后紧固升降紧固器3，使升降支架1紧固在升降固定器4上，升降固定器4通过支撑件6固定支撑在桌面上，升降支架1的顶部固定有水平的支撑条7，用来支撑画板等物件的顶部，角度调节支架8由两个固定件9构成，两个固定件9通过活页10连接在一起，两个固定件9可调整夹角角度，固定件9为一端开口的凹件，下方的固定件9的凹槽用来卡住桌边，上方的固定件9上表面安装有第二旋钮11，画板等物件的底端插在上方的固定件9的凹槽内，通过第二旋钮11进行紧固，这样，另一端通过升降支架1调节画板等物件的角度以适应教学绘画等训练。本具体实施满足学生作图过程中图板不同倾斜度的要求，大大提高了工程制图实训条件的适用性，满足学生实训的需求，保证了学生技能提高所需的必备条件，从而具有重大的教学意义，该调节器具有较好的适用性，与绘图板能够很好地相匹配，可直接利用该调节装置升降绘图板，同时该调节装置体积小、携带方便，满足工程制图课程教学对实训条件的要求。自适应式调节器将填补工程制图课程教学对实训条件不足的空白，大大推进自适应式调节装置技术的推广应用。以上所述仅是本技术的优选实施方式，应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以作出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本技术的保护范围。【主权项】1.一种绘图用自适应式调节器，其特征在于，包括升降支架、升降紧固器、升降固定器和角度调节支架，升降支架为长条状，中间设有一道缝隙，缝隙边缘每隔一段距离设有凹口，升降紧固器的杆身垂直穿过缝隙并且能够卡在凹口内，升降紧固器一端旋接在升降固定器紧贴在升降支架的一面上，另一端设有第一旋钮，升降固定器另一面位于桌面上方，通过支撑件支撑在桌面上，升降支架的顶部固定有水平的支撑条，角度调节支架由两个固定件构成，两个固定件通过活页连接在一起，固定件为一端开口的凹件，下方的固定件的凹槽用来卡住桌边，上方的固定件上表面安装有第二旋钮。【专利摘要】本技术公开了一种绘图用自适应式调节器，升降支架为长条状，中间设有一道缝隙，缝隙边缘每隔一段距离设有凹口，升降紧固器的杆身垂直穿过缝隙并且能够卡在凹口内，升降紧固器一端旋接在升降固定器紧贴在升降支架的一面上，另一端设有第一旋钮，升降固定器另一面位于桌面上方，通过支撑件支撑在桌面上，升降支架的顶部固定有水平的支撑条，角度调节支架由两个固定件构成，两个固定件通过活页连接在一起，固定件为一端开口的凹件，下方的固定件的凹槽用来卡住桌边，上方的固定件上表面安装有第二旋钮。本技术能满足学生作图过程中图板不同倾斜度的要求，大大提高了工程制图实训条件的适用性，满足学生实训的需求。【IPC分类】A47B27/18, A47B27/02【公开号】CN205072388【申请号】CN201520859785【专利技术人】雷海涛, 陈妮, 董润林, 董宇毅, 陈婷, 李育茂 【申请人】咸阳职业技术学院【公开日】2016年3月9日【申请日】2015年10月27日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种绘图用自适应式调节器，其特征在于，包括升降支架、升降紧固器、升降固定器和角度调节支架，升降支架为长条状，中间设有一道缝隙，缝隙边缘每隔一段距离设有凹口，升降紧固器的杆身垂直穿过缝隙并且能够卡在凹口内，升降紧固器一端旋接在升降固定器紧贴在升降支架的一面上，另一端设有第一旋钮，升降固定器另一面位于桌面上方，通过支撑件支撑在桌面上，升降支架的顶部固定有水平的支撑条，角度调节支架由两个固定件构成，两个固定件通过活页连接在一起，固定件为一端开口的凹件，下方的固定件的凹槽用来卡住桌边，上方的固定件上表面安装有第二旋钮。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：雷海涛，陈妮，董润林，董宇毅，陈婷，李育茂，
申请(专利权)人：咸阳职业技术学院，
类型：新型
国别省市：陕西;61
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