一种用于经济管理教学的教学架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于经济管理教学的教学架，包括托板，所述托板左右两侧分别为置书区和书写区，所述书写区与所述置书区分别设有书写板和书脊容纳槽，其中，所述书脊容纳槽左右两侧相应位置均设有弹力夹，所述托板右端侧面设有显示板容纳槽，并且，所述显示板容纳槽内设有活动式电子显示板，所述托板下端设有可进行高度调节的支撑杆，所述支撑杆与所述托板之间通过调节件紧固连接，所述托板上设有与所述支撑杆、所述调节件以及所述折叠支撑脚相配合的容纳槽，并且，所述容纳槽两侧面均设有与所述调节件相配合的滑道，所述支撑杆另一端设有折叠支撑脚。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学办公用品领域，具体来说，涉及一种用于经济管理教学的教学架。
技术介绍
目前老师在上课的时候，需要课下进行备课，备课过程中多采用纸质的备课本进行备课，效率低，容易造成遗忘，目前存在的教学架，功能单一，教学装置高度不可调，不能自由移动或固定，携带麻烦。所以，研制出一种使用时可进行高度以及角度调节、携带方便、功能多样、使用方便的教学架，便成为业内人士亟需解决的问题。
技术实现思路
针对相关技术中的问题，本技术提出一种用于经济管理教学的教学架，使用时不仅可进行高度以及角度调节，而且携带方便，同时功能多样、使用方便。为实现上述技术目的，本技术的技术方案是这样实现的:—种用于经济管理教学的教学架，包括托板，所述托板左右两侧分别为置书区和书写区，所述书写区与所述置书区分别设有书写板和书脊容纳槽，其中，所述书脊容纳槽左右两侧相应位置均设有弹力夹，所述托板右端侧面设有显示板容纳槽，并且，所述显示板容纳槽内设有活动式电子显示板，所述托板下端设有可进行高度调节的支撑杆，所述支撑杆与所述托板之间通过调节件紧固连接，所述托板上设有与所述支撑杆、所述调节件以及所述折叠支撑脚相配合的容纳槽，并且，所述容纳槽两侧面均设有与所述调节件相配合的滑道，所述支撑杆另一端设有折叠支撑脚。进一步的，所述支撑杆包括上支撑杆和下支撑杆，并且，所述上支撑杆与所述下支撑杆之间通过锁紧螺母紧固连接，所述上支撑杆与所述下支撑杆上均设有与所述锁紧螺母相配合的调节孔。进一步的，所述托板一侧面设有提手。进一步的，所述置书区还设有置物盒。进一步的，所述置书区设有与所述置物盒相配合的凹槽。本技术的有益效果:通过调节件将托板与支撑杆进行连接，使得教学架可进行角度以及高度的调节，同时支撑杆还可以进行收纳，方便携带，本技术的教学架还具备多功能性以及使用方便。【附图说明】为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。图1是根据本技术实施例所述的用于经济管理教学的教学架的结构示意图 ，图2是根据本技术实施例所述的用于经济管理教学的教学架的结构示意图--ο图中:1、托板；2、置书区；3、书写区；4、书写板；5、书脊容纳槽；6、弹力夹；7、凹槽；8、活动式电子显示板；9、支撑杆；10、调节件；11、折叠支撑脚；12、容纳槽；13、上支撑杆；14、下支撑杆；15、锁紧螺母；16、调节孔；17、提手；18、置物盒。【具体实施方式】下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。如图1-2所示，根据本技术的实施例所述的一种用于经济管理教学的教学架，包括托板1，所述托板1左右两侧分别为置书区2和书写区3，所述书写区3与所述置书区2分别设有书写板4和书脊容纳槽5，其中，所述书脊容纳槽5左右两侧相应位置均设有弹力夹6，所述托板1右端侧面设有显示板容纳槽，并且，所述显示板容纳槽内设有活动式电子显示板8，所述托板1下端设有可进行高度调节的支撑杆9，所述支撑杆9与所述托板1之间通过调节件10紧固连接，所述支撑杆另一端设有折叠支撑脚11，所述托板1上设有与所述支撑杆9、所述调节件10以及所述折叠支撑脚11相配合的容纳槽12，并且，所述容纳槽12两侧面均设有与所述调节件10相配合的滑道。在一个实施例中，所述支撑杆9包括上支撑杆13和下支撑杆14，并且，所述上支撑杆13与所述下支撑杆14之间通过锁紧螺母15紧固连接，所述上支撑杆13与所述下支撑杆14上均设有与所述锁紧螺母15相配合的调节孔16。在一个实施例中，所述托板1 一侧面设有提手17。在一个实施例中，所述置书区2还设有置物盒18。在一个实施例中，所述置书区2设有与所述置物盒18相配合的凹槽7。为了方便理解本技术的上述技术方案，以下通过具体使用方式上对本技术的上述技术方案进行详细说明。在具体使用时，所述调节件10可沿着所述容纳槽12两侧面的滑道进行支撑点的调节，同时可对所述托板1的倾斜角度进行调节，所述锁紧螺母15和所述调节孔16使得所述支撑杆9可根据使用者需要进行高度调节，方便不同身高的人使用；所述活动式电子显示板8在不使用时可收纳进所述显示板容纳槽内；所述置物盒18可以放置书写笔或遥控笔；所述置书区2的所述书脊容纳槽5和所述弹力夹6用于放置教材。综上所述，借助于本技术的上述技术方案，通过调节件10将托板1与支撑杆9进行连接，使得教学架可进行角度以及高度的调节，同时支撑杆9还可以进行收纳，方便携带，本技术的教学架还具备多功能性以及使用方便。以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。【主权项】1.一种用于经济管理教学的教学架，包括托板(1 )，其特征在于，所述托板(1)左右两侧分别为置书区(2)和书写区(3)，所述书写区(3)与所述置书区(2)分别设有书写板(4)和书脊容纳槽(5)，其中，所述书脊容纳槽(5)左右两侧相应位置均设有弹力夹(6)，所述托板(1)右端侧面设有显示板容纳槽，并且，所述显示板容纳槽内设有活动式电子显示板(8)，所述托板(1)下端设有可进行高度调节的支撑杆(9)，所述支撑杆(9)与所述托板(1)之间通过调节件(10)紧固连接，所述支撑杆另一端设有折叠支撑脚(11 )，所述托板(1)上设有与所述支撑杆(9)、所述调节件(10)以及所述折叠支撑脚(11)相配合的容纳槽(12)，并且，所述容纳槽(12)两侧面均设有与所述调节件(10)相配合的滑道。2.根据权利要求1所述的用于经济管理教学的教学架，其特征在于，所述支撑杆(9)包括上支撑杆(13)和下支撑杆(14)，并且，所述上支撑杆(13)与所述下支撑杆(14)之间通过锁紧螺母(15)紧固连接，所述上支撑杆(13)与所述下支撑杆(14)上均设有与所述锁紧螺母(15)相配合的调节孔(16)。3.根据权利要求1所述的用于经济管理教学的教学架，其特征在于，所述托板(1)一侧面设有提手(17)。4.根据权利要求1所述的用于经济管理教学的教学架，其特征在于，所述置书区(2)还设有置物盒(18)。5.根据权利要求4所述的用于经济管理教学的教学架，其特征在于，所述置书区(2)设有与所述置物盒(18)相配合的凹槽(7)。【专利摘要】本技术公开了一种用于经济管理教学的教学架，包括托板，所述托板左右两侧分别为置书区和书写区，所述书写区与所述置书区分别设有书写板和书脊容纳槽，其中，所述书脊容纳槽左右两侧相应位置均设有弹力夹，所述托板右端侧面设有显示板容纳槽，并且，所述显示板容纳槽内设有活动式电子显示板，所述托板下端设有可进行高度调节的支撑杆，所述支撑杆与所述托板之间通过调节件紧固连接，所述本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种用于经济管理教学的教学架，包括托板（1），其特征在于，所述托板（1）左右两侧分别为置书区（2）和书写区（3），所述书写区（3）与所述置书区（2）分别设有书写板（4）和书脊容纳槽（5），其中，所述书脊容纳槽（5）左右两侧相应位置均设有弹力夹（6），所述托板（1）右端侧面设有显示板容纳槽，并且，所述显示板容纳槽内设有活动式电子显示板（8），所述托板（1）下端设有可进行高度调节的支撑杆（9），所述支撑杆（9）与所述托板（1）之间通过调节件（10）紧固连接，所述支撑杆另一端设有折叠支撑脚（11），所述托板（1）上设有与所述支撑杆（9）、所述调节件（10）以及所述折叠支撑脚（11）相配合的容纳槽（12），并且，所述容纳槽（12）两侧面均设有与所述调节件（10）相配合的滑道。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：唐冰，
申请(专利权)人：唐冰，
类型：新型
国别省市：湖北;42