一种教学尺子制造技术

本实用新型专利技术公开一种教学尺子,涉及教学用具领域，包括直尺本体，直尺本体上设有水准箱，水准箱内设有水准尺，直尺本体的一端连接有可拆卸的滑竿，滑竿与直尺本体之间设有U型扣槽，滑竿的长度为50cm--100cm，直尺本体上设有刻度盘，刻度盘上还设有副尺，副尺和刻度盘之间通过固定轴连接，本实用新型专利技术，结构简单，实用方便，操作便捷，易于广泛推广，能做到一尺多用，能画出多角度直线和平行线。

【技术实现步骤摘要】
【专利摘要】本技术公开一种教学尺子,涉及教学用具领域，包括直尺本体，直尺本体上设有水准箱，水准箱内设有水准尺，直尺本体的一端连接有可拆卸的滑竿，滑竿与直尺本体之间设有U型扣槽，滑竿的长度为50cm--100cm，直尺本体上设有刻度盘，刻度盘上还设有副尺，副尺和刻度盘之间通过固定轴连接，本技术，结构简单，实用方便，操作便捷，易于广泛推广，能做到一尺多用，能画出多角度直线和平行线。【专利说明】 —种教学尺子
本技术涉及教学用具领域，尤其涉及一种教学尺子。 技术背景 随着人类的不断进步，技术的不断革新，对教育的关注程度也在不断的增加，而教学设备的升级，也是不断的推进着，教学尺子作为一种基本教学器材，在整个教学过程中起着重要的作用，传统的教学用尺，结构单一，功能贫乏，例如:直尺仅能作为直尺用，若画一定角度的直线则必须使用其他工具，操作繁琐，而且现有的各种教学用尺均不具备有画平行线的功能，画平行线时老师就需要其他工具来完成，不仅耽误时间，操作麻烦，同时画出的平线也不美观，传统的教学用尺给老师的日常教学带来的极大的障碍，影响老师的教学进度与教学效率，明显不能满足现在教学复杂化的要求，如申请号201220113757.8所述任意方向平行绘图尺，其直尺本体上添加了一个水准尺，但是其结构还是过于简单，水准尺的数量少，角度单一，也不能满足教学尺子在画平行线时的使用，在课堂的应用范围小，同时也不能根据教学要求画出任意角度的直线，为了解决这种问题我们应对原有的尺子进行改进，生产出一种功能强大，使用便捷，能够满足现在多种化教学的尺子。
技术实现思路
本技术目的在于提供一种教学尺子以解决现有问题中存在的不足。 一种教学尺子，包括直尺本体，所述直尺本体上设有水准箱，所述水准箱内设有水准尺，所述直尺本体的一端连接有可拆卸的滑竿，所述滑竿与直尺本体之间设有U型扣槽，所述滑竿的长度为50cm--100cm，所述直尺本体上设有刻度盘，所述刻度盘上还设有副尺，所述副尺和刻度盘之间通过固定轴连接。 优选的，所述直尺本体的另一端设有挂钩。 优选的，所述直尺本体上设有把手。 优选的，所述直尺本体的水准箱内设有与水平线呈O度，30度，60度，90度的水准尺。 优选的，所述直尺本体和滑竿上均设有磁铁。 本技术的有益效果，结构简单，实用方便，操作便捷，易于广泛推广，能做到一尺多用，能画出多角度直线和平行线，所述直尺本体上设有水准箱，所述水准箱内设有水准尺，可以依托水准箱内的水准尺在无测量工具的情况下画多角度的实线，滑竿与教学尺子设有扣槽的一端配合，很方便的画出平行线，所述刻度盘和教学尺子配合能够画出任意角度的直线，固定轴既起到连接直尺本体，刻度盘和副尺的作用，同时也方便了副尺和直尺本体之间的旋转形成一定的夹角，从而在刻度盘上测出两者之间的角度，直尺本体的另一端设有挂钩，方便尺子在不使用时的悬挂，直尺本体上设有把手方便尺子的各种操作，直尺本体的水准箱内设有与水平线呈O度，30度，60度，90度的水准尺，在不借助量角仪的情况下就可以画出几个常用角度的直线，增加了尺子使用的便捷性，直尺本体和滑竿上均设有磁铁，能够让滑竿和尺子吸附在黑板上，当固定好角度后即使不用手托住尺子，尺子也能吸附在黑板上，方便使用者对尺子的操作。 【专利附图】【附图说明】 图1是本技术一种教学尺子的结构示意图。 图2是本技术一种教学尺子主体的结构示意图。 其中I—直尺本体，2—水准箱，3—水准尺4—滑竿，5—扣槽，6—刻度盘，7—副尺，8 —固定轴，9 —挂钩，10 —把手，11 —磁铁。 具体实施方法 如图1图2所述一种教学尺子，包括直尺本体1，所述直尺本体I上设有水准箱2，所述水准箱I内设有水准尺3，依托水准箱2内的水准尺3在无角度测量工具的情况下也能画多角度的直线，水准尺为一注入适量水并留有气泡的透明管，透明管的外壁上设有刻度线，水准箱内的水准尺在被安装之前均已被置以一定角度，当直尺本体在不断的改变与水平方向的夹角，透明管中的气泡到达中间刻度线位置，此时就可以画出水准尺内原先设定的角度之间，这种画直线的方法误差小，且无需动用刻度盘6与副尺7，操作方便，所述直尺本体I的一端连接有可拆卸的滑竿4，所述滑竿4与直尺本体I之间设有U型扣槽5，滑竿4与教学尺子设有扣槽5的一端配合，很方便的画出平行线，所述滑竿4的长度为50cm--100cm，已经满足黑板上画平行线的需求，当不需要画平行线时，就可以让滑竿从扣槽中脱离，让不需要使用的结构脱离减轻了尺子的尺寸与重量，让尺子的使用变得更加轻巧，灵活，所述直尺本体I上设有刻度盘6，所述刻度盘6上还设有副尺7，所述副尺7和刻度盘6之间通过固定轴8连接，刻度盘6和教学尺子配合能够画出任意角度的直线，固定轴8既起到连接直尺本体1，刻度盘6和副尺7的作用，同时也方便了副尺和直尺本体之间的旋转形成一定的夹角，从而在刻度盘上测出两者之间的角度，画出相应的直线。 所述直尺本体I的另一端设有挂钩9，方便尺子在不使用时的悬挂。 值得注意的是，所述直尺本体I上设有把手10，直尺本体上设有把手10方便尺子完成各种操作。 在本实施例中，所述直尺本体I的水准箱2内设有与水平线呈O度，30度，60度，90度的水准尺3，可以画出几个常用角度的直线，仅仅设置几个角度的水准尺，既满足几个常用角度的画法，同时又不会因为角度过多而操作使用者造成误判，使用起来更便捷，更人性化，所述直尺本体I和滑竿4上均设有磁铁11，能够让滑竿4和尺子吸附在黑板上，方便使用者对尺子的操作。 基于上述所述一种教学尺子，结构简单，实用方便，操作便捷，易于广泛推广，能做到一尺多用，能画出多角度直线和平行线，所述直尺本体上设有水准箱，所述水准箱内设有水准尺，可以依托水准箱内的水准尺在无测量工具的情况下画多角度的实线，滑竿与教学尺子设有扣槽的一端配合，很方便的画出平行线，所述刻度盘和教学尺子配合能够画出任意角度的直线，固定轴既起到连接直尺本体，刻度盘和副尺的作用，同时也方便了副尺和直尺本体之间的旋转形成一定的夹角，从而在刻度盘上测出两者之间的角度，画出相应的直线。 以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点，本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。【权利要求】1.一种教学尺子，包括直尺本体，其特征在于:所述直尺本体上设有水准箱，所述水准箱内设有水准尺，所述直尺本体的一端可拆卸连接有滑竿，所述滑竿与直尺本体之间设有U型扣槽，所述滑竿的长度为50cm--100cm，所述直尺本体上设有刻度盘，所述刻度盘上还设有副尺，所述副尺和刻度盘之间通过固定轴连接。2.根据权利要求1所述一种教学尺子，其特征在于:所述直尺本体的另一端设有挂钩。3.根据权利要求1所述一种教学尺子，其特征在于:所述直尺本体上设有把手。4.根据权利要求1所述一种教学尺子，其特征在于:所述直尺本体的本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教学尺子，包括直尺本体，其特征在于：所述直尺本体上设有水准箱,所述水准箱内设有水准尺，所述直尺本体的一端可拆卸连接有滑竿，所述滑竿与直尺本体之间设有U型扣槽，所述滑竿的长度为50cm‑‑100cm，所述直尺本体上设有刻度盘，所述刻度盘上还设有副尺，所述副尺和刻度盘之间通过固定轴连接。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：马旺，
申请(专利权)人：郑州学生宝电子科技有限公司，
类型：新型
国别省市：河南;41