本发明专利技术公开了一种触摸式智能小学识字教学折叠教学装置，属于教学用具技术领域的演示装置，其目的在于提供一种触摸式智能小学识字教学折叠教学装置。其包括底座、支撑架、横杆，支撑架为折叠式支撑架，该折叠式支撑架包括连接支管组件和铰接组件，连接支管组件包括上部连接支管和下部连接支管，铰接组件包括上部套管、下部套管、调节弹簧和松紧调节旋钮。本发明专利技术适用于教学用的识字教具。
【技术实现步骤摘要】
本专利技术属于教学用具
，涉及一种小学教学中使用的识字教具。
技术介绍
小学，是人们接受最初阶段正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。一般6 — 12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限是6年，有些地区仍是5年。小学教育阶段后为中学教育阶段。现有的小学教学过程中，一般是通过老师在讲台上讲学，并在黑板上板书，完成对应的教学任务。
技术实现思路
现有的小学教学过程中，由于采用常规的教师讲学、黑板书写的方式进行，因而在教学过程中不能持续性地吸引到学生的注意力，使得学生容易走神，影响教学质量。本专利技术的专利技术目的在于:针对现有技术存在的问题，提供一种教学质量高的触摸式智能小学识字教学折叠教学装置，该触摸式智能小学识字教学折叠教学装置能够调整显示装置的高度，且便于教师移动或搬运该演示装置。为了实现上述目的，本专利技术采用的技术方案为: 一种触摸式智能小学识字教学折叠教学装置，包括底座、设置在底座上的支撑架、位于底座上方并与支撑架相连的横杆，所述支撑架为折叠式支撑架，所述折叠式支撑架包括连接支管组件和铰接组件，所述连接支管组件包括上部连接支管和下部连接支管，所述铰接组件包括上部套管、下部套管、调节弹簧和松紧调节旋钮，所述上部连接支管插装在上部套管内，所述上部套管下端的内端面设有第一止转锯齿纹，所述下部套管上端的内端面设有第二止转锯齿纹，所述第二止转锯齿纹与第一止转锯齿纹啮合，所述下部连接支管插装在下部套管内，所述松紧调节旋钮内端的螺杆依次穿过调节弹簧、上部套管下端的通孔并螺纹连接于下部套管上端的螺孔内；位于底部的下部连接支管的圆柱面上开设有若干卡接槽，所述底座上还铰接有支撑杆，所述支撑杆的自由端卡接于下部连接支管的其中一个卡接槽内；所述横杆上连接有显示装置，所述显示装置的侧壁上开设有放置槽，所述放置槽内放置有地图教具。其中，所述下部连接支管上铰接有上部支撑杆，所述上部连接支管的圆柱面上开设有若干卡接槽，所述上部支撑杆的自由端卡接于上部连接支管的其中一个卡接槽内。其中，所述第一止转锯齿纹是以上部套管下端的通孔为中心并呈辐射状展开的锯齿纹，所述第二止转锯齿纹是以下部套管上端的螺孔为中心呈辐射状展开的锯齿纹。其中，所述显示装置的显示面板上设置有按键选择区和影像显示区；所述显示装置还包括微处理器、按键触发模块、显示卡、硬盘存储器、扬声器和汉字影像显示模块，所述按键触发模块、显示卡和硬盘存储器分别与微处理器电连接，所述扬声器、汉字影像显示模块均与显示卡电连接。其中，所述地图教具包括基板，所述基板包括LED显示屏，所述LED显示屏前方设置两道玻璃夹层，所述LED显示屏上显示基础中国地图，所述玻璃夹层内插接制作好的历史各时期地图。综上所述，由于采用了上述技术方案，本专利技术的有益效果是: 本专利技术中，触摸式智能小学识字教学折叠教学装置的支撑架采用折叠式支撑架，折叠式支撑架由多组连接支管组件和铰接组件铰接而成，其中连接支管组件插装于铰接组件的上部套管或下部套管内，上部套管通过上部套管下端的内端面上的第一止转锯齿纹、下部套管上端的内端面上的第二止转锯齿纹与下部套管，因而连接支管组件可随上部套管、下部套管一起绕松紧调节旋钮内端的螺杆转动，从而实现演示装置中的显示装置的高度可调，并能通过将折叠式支撑架将演示装置中的显示装置折叠放置在演示装置的底座上，便于教师移动或搬运该演示装置。底座上铰接有支撑杆，支撑杆的自由端卡接于下部连接支管的其中一个卡接槽内，底座、支撑杆和下部连接支管组成三角形结构，从而有效提高支撑架的稳定性。由于地图教具采用相同比例的地图，可以将同一地域不同历史时期的地图叠加在一起观察，可以直观地看到其变化，效果直观、明显，有助于提高学生的学习积极性。触摸式智能小学识字教学折叠教学装置的显示装置的显示面板上划分有按键选择区和影像显示区，该按键选择区的区域内分布有若干图标，每一个图标对应一个汉字影像，影像显示区用于显示按键选择区所对应的汉字影像，显示装置还包括微处理器、按键触发模块、显示卡、硬盘存储器、扬声器和汉字影像显示模块，当点击某一个图标后，按键触发模块被触发产生触发信号并输送至微处理器，该微处理器根据触发信号向硬盘存储器中读取对应的汉字影像数据，通过显示卡将视频信息通过汉字影像显示模块在影像显示区内显示、音频信息通过扬声器输出，影像显示区与扬声器的结合使得汉字影像信息显示声影并茂，能够有效地吸引学生的注意力，提高教师的教学质量和教学效果，提升学生的学习兴趣。【附图说明】图1为本专利技术的结构示意图； 图2为本专利技术中教学板的结构示意图； 图3为本专利技术中支撑架的局部示意图； 图4为本专利技术显示装置的结构框图； 图5为本专利技术中显示装置与地图教具的结构示意图； 图6为本专利技术中地图教具的结构示意图； 图7为本专利技术中抽屉的结构示意图；其中，附图标记为一横杆、2—显示装置、3—按键选择区、4一影像显示区、5—支撑架、8—底座、11 一地图教具、12—抽屉、13—教学板、14一支撑杆、111 一基板、112 — LED显不屏、113 一玻璃夹层、114 一电线、115 一插头、121 一架体、122 一卡片放置区、131 一板体、132—水平安装板、133—磁铁、134—演示板、51—上部套管、52—下部套管、53—松紧调节旋钮、54—调节弹簧、55—锁紧套、56—卡接槽、57—上部连接支管、58—下部连接支管、59—上部支撑杆、511—第一连接部、512—螺纹管段、521—第二连接部、530—旋转钮部、531—螺杆、5110—第一止转锯齿纹、5210—第二止转锯齿纹、5211 一螺孔。【具体实施方式】下面结合附图，对本专利技术作详细的说明。为了使本专利技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本专利技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本专利技术，并不用于限定本专利技术。实施例1 一种触摸式智能小学识字教学折叠教学装置，该触摸式智能小学识字教学折叠教学装置包括底座8、支撑架5和横杆1，其中支撑架5固定安装在底座8的顶面上，横杆1位于底座8上方并固定连接在支撑架5上，底座8、支撑架5、横杆1组成“工”字形结构。支撑架为折叠式支撑架，该折叠式支撑架包括连接支管组件和铰接组件，连接支管组件包括上部连接支管57和下部连接支管58，铰接组件包括上部套管51、下部套管52、调节弹簧54和松紧调节旋钮53。其中，该折叠式支撑架的两端分别与底座8、横杆1铰接连接，且在折叠式支撑架与底座8、折叠式支撑架与横杆1连接时仍采用铰接组件进行连接。该折叠式支撑架以“上部连接支管57—铰接组件一下部连接支管58—铰接组件一上部连接支管57—……一铰接组件一下部连接支管58”的连接方式进行连接。上部套管51中部是套管本体，上部套管51下端设有截面呈圆形、轴向与套管本体轴向相垂直的第一连接部511。第一连接部511中心设有轴向贯通的通孔，第一连接部511的内端设有第一止转锯齿纹5110，第一止转锯齿纹5110是以通孔为中心、呈辐射状展开的锯齿纹。上部套管51上端设有与套管本体对接的螺纹管段512。螺纹管段512外侧壁上设有外螺纹，螺纹管段512内侧口径与上部连接支管57外径匹配，螺纹管段512外端口部本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种触摸式智能小学识字教学折叠教学装置，包括底座（8）、设置在底座（8）上的支撑架（5）、位于底座（8）上方并与支撑架（5）相连的横杆（1），其特征在于：所述支撑架（5）为折叠式支撑架（5），所述折叠式支撑架（5）包括连接支管组件和铰接组件，所述连接支管组件包括上部连接支管（57）和下部连接支管（58），所述铰接组件包括上部套管（51）、下部套管（52）、调节弹簧（54）和松紧调节旋钮（53），所述上部连接支管（57）插装在上部套管（51）内，所述上部套管（51）下端的内端面设有第一止转锯齿纹（5110），所述下部套管（52）上端的内端面设有第二止转锯齿纹（5210），所述第二止转锯齿纹（5210）与第一止转锯齿纹（5110）啮合，所述下部连接支管（58）插装在下部套管（52）内，所述松紧调节旋钮（53）内端的螺杆依次穿过调节弹簧（54）、上部套管（51）下端的通孔并螺纹连接于下部套管（52）上端的螺孔（5211）内；位于底部的下部连接支管（58）的圆柱面上开设有若干卡接槽（56），所述底座（8）上还铰接有支撑杆（14），所述支撑杆（14）的自由端卡接于下部连接支管（58）的其中一个卡接槽（56）内；所述横杆（1）上连接有显示装置（2），所述显示装置（2）的侧壁上开设有放置槽，所述放置槽内放置有地图教具（11）。...
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：李春梅，
申请(专利权)人：华蓥市永兴镇小学，
类型：发明
国别省市：四川;51
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