电力知识教学仪器制造技术

本发明专利技术提供了一种电力知识教学仪器，包括：发电装置模型(10)，发电装置模型(10)上设置有电源和与电源相连接的电源输出插孔；输电装置模型，输电装置模型包括电力接入孔和电力输出孔，电力接入孔和电力输出孔电连接；用电装置模型，用电装置模型上设置有用电器和与用电器电连接的插线孔，用电器与插线孔之间设置有开关。本发明专利技术的电力知识教学仪器有效地解决了现有技术中电力知识教学仪器不能够直观地将电力知识传授给中小学生的问题。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及教学仪器
，具体而言，涉及一种电力知识教学仪器。
技术介绍
电力是国家建设和人民生活的重要物质基础。电力的发展为国民经济的腾飞创造了先决的条件，各种用电设备及家用电器的迅速增加，电能的应用已普及到城乡各个领域。但是对于电力知识的普及工作还远远没有做到位，特别是对于中小学生电力知识的普及。在进校园宣传电力知识过程中，大多数的学生对电力的产生、传输过程和实际应用的基本知识较为陌生，其中一些中小学生甚至完全不了解。而在市面上存在的可应用于教学科普的教学仪器仅仅局限于电路的串并联、电器元件认知等单方面的物理知识，教学仪器的单调、枯燥、不够直观，很难将之与实际生活相结合起来。
技术实现思路
本专利技术旨在提供一种电力知识教学仪器，以解决现有技术中电力知识教学仪器不能够直观地将电力知识传授给中小学生的问题。为了实现上述目的，本专利技术提供了一种电力知识教学仪器，包括:发电装置模型，发电装置模型上设置有电源和与电源相连接的电源输出插孔；输电装置模型，输电装置模型包括电力接入孔和电力输出孔，电力接入孔和电力输出孔电连接；用电装置模型，用电装置模型上设置有用电器和与用电器电连接的插线孔，用电器与插线孔之间设置有开关。进一步地，发电装置模型与输电装置模型之间以及输电装置模型与用电装置模型之间均通过插线电连接。进一步地，插线包括插头和线缆，插头安装在线缆的端部。进一步地，输电装置模型包括变电站模型和电塔模型，变电站模型上设置有第一电力接入孔和第一电力输出孔，第一电力接入孔和第一电力输出孔电连接，电塔模型上设置有第二电力接入孔和第二电力输出孔，第二电力接入孔和第二电力输出孔电连接。进一步地，输电装置模型还包括配电室模型，配电室模型上设置有第三电力接入孔和第三电力输出孔，第三电力接入孔和第三电力输出孔电连接。进一步地，用电装置模型包括住宅楼模型和工厂模型，住宅楼模型上设置有第一灯和与第一灯电连接的第一插线孔，住宅楼模型上还设置有控制第一灯的第一开关，工厂模型上设置有第二灯、风扇以及第二插线孔，第二灯和风扇与第二插线孔电连接，工厂模型上还设置有控制第二灯和风扇的第二开关。进一步地，用电装置模型还包括广播台模型和电视台模型，广播台模型上设置有第三灯、广播接收器以及第三插线孔，第三灯和广播接收器与第三插线孔电连接，广播台模型上还设置有控制第三灯和广播接收器的第三开关，广播接收器包括调频旋钮，电视台模型上设置有第四灯、录音放音器以及第四插线孔，第四灯和录音放音器与第四插线孔电连接，电视台模型上还设置控制第四灯和录音放音器的第四开关。进一步地，用电装置模型还包括警局模型和消防局模型，警局模型上设置有第五灯、警报器以及第五插线孔，第五灯和警报器与第五插线孔电连接，警局模型上还设置有控制第五灯和警报器的第五开关，所消防局模型上设置有第六灯、风扇以及第六插线孔，第六灯和风扇与第六插线孔电连接，消防局模型上还设置有控制第六灯和风扇的第六开关。进一步地，用电装置模型还包括学校模型和医院模型，学校模型上设置有第七灯、扬声器以及第七插线孔，第七灯和扬声器与第七插线孔电连接，学校模型上还设置有控制第七灯和扬声器的第七开关，医院模型上设置有第八灯、显示器以及第八插线孔，第八灯和显示器与第八插线孔电连接，医院模型上还设置有控制第八灯和显示器的第八开关。进一步地，电力知识教学仪器还包括底板，底板上设置道路模型、绿化带模型以及河流模型，发电装置模型、输电装置模型以及用电装置模型安装在底板上。应用本专利技术的技术方案，发电装置模型上设置有电源和与电源相连接的电源输出插孔。输电装置模型包括电力接入孔和电力输出孔，电力接入孔和电力输出孔电连接。用电装置模型上设置有用电器和与用电器电连接插线孔，用电器与插线孔之间设置有开关。现实生活中最基本的电网包括电力装置、输电装置以及用电装置，发电装置模型、输电装置模型以及用电装置模型可以很好的反应现实生活中真实的电网组成。发电装置模型可以演示电力的供给，输电装置模型可以演示电力的传输，用电装置模型则演示出了电力的使用。让中小学生通过手动接线的方式，将发电装置模型连接到输电装置模型上，再将输电装置模型连接到用电装置模型上，最后通过用电装置模型的演示就可以很好的体现处电力的产生、传输以及使用。上述的操作方式使得中小学生可以以实际动手拼插的方式，了解电力从产生到使用的过程，并在学生的脑海中建立一个电传输的整体概念。这样，本专利技术的技术方案就高度的还原了实际生活中电能由产生到传输、由传输到使用的全部
技术实现思路
，使得中小学生可以直观的学习到电力知识。【附图说明】构成本申请的一部分的说明书附图用来提供对本专利技术的进一步理解，本专利技术的示意性实施例及其说明用于解释本专利技术，并不构成对本专利技术的不当限定。在附图中:图1示出了根据本专利技术的电力知识教学仪器的实施例的结构示意图。上述附图包括以下附图标记:10、发电装置模型；20、插线；30、变电站模型；40、电塔模型；50、配电室模型；60、住宅楼模型；61、第一灯；62、第一开关。【具体实施方式】需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本专利技术。如图1所示，在本实施例中电力知识教学仪器包括:发电装置模型10、输电装置模型以及用电装置模型。发电装置模型10上设置有电源和与电源相连接的电源输出插孔。输电装置模型包括电力接入孔和电力输出孔，电力接入孔和电力输出孔电连接。用电装置模型上设置有用电器和与用电器电连接插线孔，用电器与插线孔之间设置有开关。应用本实施例的技术方案，发电装置模型10上设置有电源和与电源相连接的电源输出插孔。输电装置模型包括电力接入孔和电力输出孔，电力接入孔和电力输出孔电连接。用电装置模型上设置有用电器和与用电器电连接插线孔，用电器与插线孔之间设置有开关。现实生活中最基本的电网包括电力装置、输电装置以及用电装置，发电装置模型10、输电装置模型以及用电装置模型可以很好的反应现实生活中真实的电网组成。发电装置模型10可以演示电力的供给，输电装置模型可以演示电力的传输，用电装置模型则演示出了电力的使用。让中小学生通过手动接线的方式，将发电装置模型10连接到输电装置模型上，再将输电装置模型连接到用电装置模型上，最后通过用电装置模型的演示就可以很好的体现处电力的产生、传输以及使用。上述的操作方式使得中小学生可以以实际动手拼插的方式，了解电力从产生到使用的过程，并在学生的脑海中建立一个电传输的整体概念。这样，本实施例的技术方案就高度的还原了实际生活中电能由产生到传输、由传输到使用的全部
技术实现思路
，使得中小学生可以直观的学习到电力知识。如图1所示，发电装置模型10与输电装置模型之间以及输电装置模型与用电装置模型之间均通过插线20电连接。插线20降低了学生在动手操作中的劳动强度，使得发电装置模型10与输电装置模型之间以及输电装置模型与用电装置模型之间的连接更加方便。优选地，插线20包括插头和线缆，插头安装在线缆的端部。为了使得本实施例的电力知识教学仪器更加生动，输电装置模型包括变电站模型30和电塔模型40，变电站模型30上设置有第一电力接入孔和第一电力输出孔，第一电力接入孔和第一电力输出孔电连接，电塔模型40上设置本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种电力知识教学仪器，其特征在于，包括：发电装置模型(10)，所述发电装置模型(10)上设置有电源和与所述电源相连接的电源输出插孔；输电装置模型，所述输电装置模型包括电力接入孔和电力输出孔，所述电力接入孔和所述电力输出孔电连接；用电装置模型，所述用电装置模型上设置有用电器和与所述用电器电连接的插线孔，所述用电器与所述插线孔之间设置有开关。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：孙兴泉，李军，扈惠生，陈牧云，李芸菲，罗玉磊，王楠，
申请(专利权)人：国家电网公司，国网北京市电力公司，
类型：发明
国别省市：北京;11