一种视障者潜能开发用视听装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术属于特殊教学设备技术领域，涉及一种视障者潜能开发用视听装置，内罩层和外罩层的周边边缘处缝制有拉链，内罩层和外罩层通过拉链连接构成左眼罩体和右眼罩体，左系带设置在左眼罩体左侧，右系带设置在右眼罩体右侧，内罩层和外罩层之间的缝式空腔内分别设有均固定于外罩层的内表面上的电池、控制器和无线耳机天线，电池与控制器电连接，控制器分别与无线耳机天线和旋转式耳麦听筒电信息连通，左眼罩体和右眼罩体的外罩层外表面上设有文胸搭扣；其结构简单，安装和使用方便，更换电池快捷，适用于脸型和眼间距不同的视障者，使用该装置能快速启发视障者的潜能，提升其智力开发速度。

【技术实现步骤摘要】

:本技术属于特殊教学设备
，涉及一种视障者潜能开发用视听装置，即一种带眼罩的耳麦，专用于辅助开发视力障碍群体的自身潜能启发和智力开发。
技术介绍
:视力障碍群体(各种不同情况的盲人)由于其视觉障碍，在日常生活中，存在着许多不便。视力障碍群体作为社会上的一个特殊群体，需要社会给予他们更多的关怀和照顾。如何能够使他们更好的解决自身缺陷问题，实现生活自理，融入普通人群，是目前家长和学校老师面临的主要问题。视力障碍群体需要接受特殊的教育，通过特殊教育中独特的方法启发他们的自身潜能，直至使其像正常人一样生活。这种特殊教育就成为社会共同关注的话题，而且越来越受到其家长及社会的普遍关注。为了快速解决这个实际问题，就需要因人而异，因材施教的对这个群体进行特殊教育。在对他们启发自身潜能和进行智力开发的过程中，就需要采用一些特殊的教学器具来辅助进行教学，才能收到快速良好的教学效果，而设计一种辅助启发视障者自身潜能进行智力开发的教学器具及方法就成为必然。寻求一种高效、实用、方便的装置，利用该装置克服传统教学方法的不足，提高启发视障者的潜能和智力开发速度，是十分必要的。
技术实现思路
:本技术的专利技术目的在于克服现有技术存在的缺点，提供一种结构简单、更换电池方便的视障者潜能启发专用的视听装置，适用于脸部胖瘦不同和眼间距不同的盲人。为了实现上述目的，本技术的主体结构包括耳麦主体、旋转式耳麦听筒、左眼罩体、右眼罩体、左系带、右系带、拉链、电池、控制器、无线耳机天线和文胸搭扣；左眼罩体和右眼罩体为对称结构，均由内罩层和外罩层叠加式构成，内罩层和外罩层之间形成缝式空腔，内罩层和外罩层的周边边缘处缝制有拉链，将内罩层和外罩层连接成袋状结构，内罩层和外罩层通过拉链连接后分别构成左眼罩体和右眼罩体，左系带设置在左眼罩体左侧，右系带设置在右眼罩体右侧，左眼罩体和右眼罩体分别通过左系带和右系带固定在耳麦主体上；内罩层和外罩层之间的缝式空腔内分别设有电池、控制器和无线耳机天线，电池、控制器和无线耳机天线均固定于外罩层的内表面上，电池与控制器电连接，电池为控制器提供工作电源，控制器分别与无线耳机天线和旋转式耳麦听筒电信息连通，控制器将接收的音频信号传递给旋转式耳麦听筒；左眼罩体和右眼罩体的外罩层外表面上设有2-5排相互配合的文胸搭扣。本技术所述电池包括充电电池、干电池和太阳能电池。本技术还包括无线遥控装置和电池电量监测模块，电池电量监测模块设置在内罩层和外罩层之间的缝式空腔内，无线遥控装置与视听装置电信息连通，无线遥控装置上设有电源开关和电池电量监测开关，便于精确掌握电池的剩余电量，确定正常工作时间，便于及时给电池充电或者更换电池，以保证装置的持续使用。本技术的具体使用过程为:先在内罩层和外罩层之间的缝式空腔内装上电池，拉上内罩层和外罩层边缘缝制的拉链，将耳麦主体戴在视障者头上，根据视障者脸部的不同胖瘦程度分别将左系带和右系带固定在耳麦主体上，再根据视障者眼间距的不同调整左眼罩体和右眼罩体之间的距离；然后打开设置在外部的音频播放装置，控制器将接收的音频信号传递给无线耳机天线，视障者通过耳麦听筒接收音频并根据接收的音频进行潜能开发；具体应用过程包括启蒙、训练和实用三个步骤:(1)启蒙:通过外部的音频播放装置播放所需要的音频，使视障者根据不同的音频分别进行动、静、启三个阶段的训练，其中动是指播放与运动有关的音频，使视障者能根据音频做适量的运动；静是指播放与实物相关的音频，使视障者能根据音频进行静态感应想象，产生实物概念；启是根据视障者产生的实物概念，再融合音频的实物转换，使视障者能将概念转换为实物，形成视觉；(2)训练:采用视障者潜能启发用视听装置，运用现有植入与转换的原理，应用双元对比和多元训练的方法，使视障者通过重复听音频巩固与强化性实物概念，同时通过聆听不同的音频对实物进行对比，经过强化性训练后，视障者能够对不同颜色和不同形状的实物进行分辨；(3)、实用:在强化性训练的视障者能够分色、识物的基础上；进行透视、遥视强化训练，引导视障者将学习训练的信息应用到实践中，最后将视障者佩戴的视听装置取下，使视障者能够在日常生活中生活，实现视障的好转。本技术与现有技术相比，其结构简单，安装和使用方便，更换电池快捷，适用于脸型和眼间距不同的视障者，使用该装置能快速启发视障者的潜能，提升其智力开发速度。【附图说明】:图1为本技术的主体结构原理示意图。图2为本技术的左眼罩体的打开状态结构原理示意图。图3为本技术实施例1的控制原理示意图。【具体实施方式】:下面通过实施例并结合附图对本技术作进一步说明。实施例1:本实施例的主体结构包括耳麦主体1、旋转式耳麦听筒2、左眼罩体12、右眼罩体13、左系带5、右系带6、拉链7、电池8、控制器9、无线耳机天线10和文胸搭扣11 ;左眼罩体12和右眼罩体13为对称结构，均由内罩层3和外罩层4叠加式构成，内罩层3和外罩层4之间形成缝式空腔，内罩层3和外罩层4的周边边缘处缝制有拉链7，将内罩层3和外罩层4连接成袋状结构，内罩层3和外罩层4通过拉链7连接后分别构成左眼罩体12和右眼罩体13，左系带5设置在左眼罩体12左侧，右系带6设置在右眼罩体13右侧，左眼罩体12和右眼罩体13分别通过左系带5和右系带6固定在耳麦主体1上；内罩层3和外罩层4之间的缝式空腔内分别设有电池8、控制器9和无线耳机天线10，电池8、控制器9和无线耳机天线10均固定于外罩层4的内表面上，电池8与控制器9电连接，电池8为控制器9提供工作电源，控制器9分别与无线耳机天线10和旋转式耳麦听筒2电信息连通，控制器9将接收的音频信号传递给旋转式耳麦听筒2 ;左眼罩体12和右眼罩体13的外罩层外表面上设有2-5排相互配合的文胸搭扣11。本实施例所述电池包括可充电电池和干电池。本实施例的具体使用过程为:先在内罩层3和外罩层4之间的缝式空腔内装上电池8，拉上内罩层3和外罩层4边缘缝制的拉链7，将耳麦主体1戴在视障者头上，根据视障者脸部的不同胖瘦程度分别将左系带5和右系带6固定在耳麦主体1上，同时根据视障者眼间距的不同调整左眼罩体12和右眼罩体13之间的距离；然后打开设置在外部的音频播放装置，控制器9将接收的音频信号传递给无线耳机天线10，视障者通过耳麦听筒2接收音频并根据接收的音频进行潜能开发，实现视障的好转。本实施例所述的视障者潜能启发包括启蒙、训练和实用三个步骤，具体过程为:(1)启蒙:通过外部的音频播放装置播放所需要的音频，使视障者根据不同的音频分别进行动、静、启三个阶段的训练，其中动是指播放与运动有关的音频，使视障者能根据音频做适量的运动；静是指播放与实物相关的音频，使视障者能根据音频进行静态感应想象，产生实物概念；启是根据视障者产生的实物概念，再融合音频的实物转换，使视障者能将概念转换为实物，形成“视觉”；(2)训练:采用视障者潜能启发用视听装置，运用现有植入与转换的原理，应用双元对比和多元训练的方法，使视障者通过重复听音频巩固与强化性实物概念，同时通过聆听不同的音频对实物进行对比，经过强化性训练后，视障者能够对不同颜色和不同形状的实物进行分辨；(3)、实用:在强化性训练的视障者能够分色、识物的基本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种视障者潜能开发用视听装置，其特征在于主体结构包括耳麦主体、旋转式耳麦听筒、左眼罩体、右眼罩体、左系带、右系带、拉链、电池、控制器、无线耳机天线和文胸搭扣；左眼罩体和右眼罩体为对称结构，均由内罩层和外罩层叠加式构成，内罩层和外罩层之间形成缝式空腔，内罩层和外罩层的周边边缘处缝制有拉链，将内罩层和外罩层连接成袋状结构，内罩层和外罩层通过拉链连接后分别构成左眼罩体和右眼罩体，左系带设置在左眼罩体左侧，右系带设置在右眼罩体右侧，左眼罩体和右眼罩体分别通过左系带和右系带固定在耳麦主体上；内罩层和外罩层之间的缝式空腔内分别设有电池、控制器和无线耳机天线，电池、控制器和无线耳机天线均固定于外罩层的内表面上，电池与控制器电连接，控制器分别与无线耳机天线和旋转式耳麦听筒电信息连通，控制器将接收的音频信号传递给旋转式耳麦听筒；左眼罩体和右眼罩体的外罩层外表面上设有2‑5排相互配合的文胸搭扣。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：张稳磐，张小稳，丁兆婷，许春，李春艳，
申请(专利权)人：张稳磐，
类型：新型
国别省市：山东;37