智能教学系统技术方案

本发明专利技术涉及智能教学系统，包括控制器、按键模块、开关单元、电源、模型组件以及传感器模块；所述按键模块、开关单元、电源和传感器组件均与控制器连接；所述传感器模块，用于检测到外界变化后发送相应的检测信号至控制器；所述控制器，用于根据相应的检测信号控制电源改变正负极，并控制模型组件执行相应的动作。本发明专利技术提供的教学系统能够让学生通过实践操作实现机械计算机一体化，简单易用，便于操作，并能清晰的认识工作原理。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及教学设备
，尤其涉及一种智能教学系统。
技术介绍
现在的学校尤其是中小学教育体系往往存在一种普遍现象，就是学生理论学的多，然而可实践性的东西极其匮乏，使得学生成为学者的附体，只会照搬理论，缺乏对技术的创新，很难让学生多层次的对知识点逐个突破。在倡导STEM教育理念的今天，非常需要提供一种改变过去教学方式的学习系统。
技术实现思路
针对上述技术问题，本专利技术的目的在于提供一种智能教学系统，其能够满足学生自己动手，让学生理论结合实践深刻掌握知识点。为实现上述目的，本专利技术采用如下技术手段:智能教学系统，包括控制器、按键模块、开关单元、电源、模型组件以及传感器模块；所述按键模块、开关单元、电源和传感器组件均与控制器连接；所述传感器模块，用于检测到外界变化后发送相应的检测信号至控制器；所述控制器，用于根据相应的检测信号控制电源改变正负极，并控制模型组件执行相应的动作。优选的，所述传感器模块包括触摸传感器、光敏传感器、指示灯传感器和旋转传感器中的一种或多种，所述触摸传感器、光敏传感器、指示灯传感器和旋转传感器均与控制器连接；所述触摸传感器，用于检测到触摸动作后发送触摸信号至控制器；所述光敏传感器，用于检测到外界光线强度变化后并发送光强信号至控制器；所述指示灯传感器，用于检测电源的正负极变化后发送极性变化信号至控制；所述旋转传感器，用于检测到角度变化后发送旋转信号至控制器。优选的，还包括存储单元，所述存储单元与控制器连接。优选的，所述控制器具有USB接口，所述控制器通过所述USB接口与外部终端连接。优选的，所述模型组件包括电机、LED灯。相比现有技术，本专利技术的有益效果在于:本专利技术提供的教学系统能够让学生通过实践操作实现机械计算机一体化，简单易用，便于操作，并能清晰的认识工作原理，科技教育促进科技创新，提升学生综合能力。【附图说明】图1为本专利技术的智能教学系统的模块结构图。【具体实施方式】下面，结合附图以及【具体实施方式】，对本专利技术做进一步描述:参见图1，本专利技术提供一种智能教学系统，其包括控制器、按键模块、开关单元、电源、模型组件以及传感器模块；所述按键模块、开关单元、电源和传感器组件均与控制器连接。传感器模块用于检测到外界变化后发送相应的检测信号至控制器；控制器根据相应的检测信号控制电源改变正负极，并控制模型组件执行相应的动作。控制器内集成有相应的软件，通过开关单元使整个系统处于上电状态，当传感器模块检测到外界变化并发送检测信号至控制器时，控制器首先控制电源改变其正负极性，改变电源的正负极性之后，控制模型组件执行动作。模型组件包括电机、LED灯等，根据模型组件的不同，控制器根据检测信号控制模型组件执行的动作也相应改变。传感器模块包括触摸传感器、光敏传感器、指不灯传感器和旋转传感器中的一种或多种。触摸传感器、光敏传感器、指示灯传感器和旋转传感器均与控制器连接；所述触摸传感器，用于检测到触摸动作后发送触摸信号至控制器；所述光敏传感器，用于检测到外界光线强度变化后并发送光强信号至控制器；所述指示灯传感器，用于检测电源的正负极后发送极性信号至控制器；所述旋转传感器，用于检测到角度变化后发送旋转信号至控制器。指示灯传感器是用于检测电源极性，因而指示灯传感器优选安装于电源上。例如当模型组件为正在发出红色亮光的LED灯，指示灯传感器接入工作时检测电源的极性，并发送极性信号至控制器，控制器改变电源极性，从而改变LED灯发出的亮光的颜色。其应用于教学中，控制器内部的软件程序由学生编写，当程序编写正确的情况下，模型组件执行的动作符合正常逻辑，例如电源极性为正-负，此时LED灯为红色光，当控制器接收到指示灯传感器的极性信号后，控制电源极性为负-正，并且控制LED灯发出黄色亮光，实现两种颜色交替，当程序编写错误时，可能电源极性为负-正，LED灯发出黄光，在电源极性为正-负时，LED灯发出红光，从而学生可以思考哪一步骤出现错误，并进行纠正，在不断改正的过程中对工作原理等可进行进一步的了解，并且实践性强。又例如光敏传感器，其能够检测外界光线强度的变化，假设模型组件还是LED灯，在正常逻辑下，控制器内部集成的软件应当设置有一预设值，当根据光敏传感器发送的光强信号判断外界光线强度大于预设值时，控制电源极性改变，从而控制LED灯停止工作，反之，应该控制LED灯正常工作。当学生所编程的程序有错误时，可能导致在白天光线足够的时候，LED灯照常工作，此时学生要对编写程序进行检查。触摸传感器在触摸模式下检测是否被触摸、按下，例如模型组件为智能车，当智能车在需要转弯时，内部器件因为外部受力碰撞等情况下触摸到触摸传感器，从而控制器改变电源极性，控制智能车进行转弯。可以理解，若控制器内部编程错误，则可能出现智能车在接收到指令后并不执行转弯动作，从而又可以督促学生继续在实践中找到最终正确方式。旋转传感器套设在一转动轴上，通过该转动轴连接模型组件。转动轴转动的角度能够被旋转传感器检测到。本专利技术的智能教学系统还包括存储单元，该存储单元与控制器连接，可以用于存储相应的检测数据等，根据实际情况可有不同应用。另外，控制器具有USB接口，所述控制器通过所述USB接口与外部终端连接。外部终端例如为PC机，该PC机可以对控制器进行控制，或者通过该USB接口将PC机中编程好的程序传输至控制器内。对本领域的技术人员来说，可根据以上描述的技术方案以及构思，做出其它各种相应的改变以及形变，而所有的这些改变以及形变都应该属于本专利技术权利要求的保护范围之内。【主权项】1.智能教学系统，其特征在于，包括控制器、按键模块、开关单元、电源、模型组件以及传感器模块；所述按键模块、开关单元、电源和传感器组件均与控制器连接；所述传感器模块，用于检测到外界变化后发送相应的检测信号至控制器；所述控制器，用于根据相应的检测信号控制电源改变正负极，并控制模型组件执行相应的动作。2.如权利要求1所述的智能教学系统，其特征在于，所述传感器模块包括触摸传感器、光敏传感器、指示灯传感器和旋转传感器中的一种或多种，所述触摸传感器、光敏传感器、指示灯传感器和旋转传感器均与控制器连接；所述触摸传感器，用于检测到触摸动作后发送触摸信号至控制器；所述光敏传感器，用于检测到外界光线强度变化后并发送光强信号至控制器；所述指示灯传感器，用于检测电源的正负极后发送极性信号至控制器；所述旋转传感器，用于检测到角度变化后发送旋转信号至控制器。3.如权利要求1所述的智能教学系统，其特征在于，还包括存储单元，所述存储单元与控制器连接。4.如权利要求1所述的智能教学系统，其特征在于，所述控制器具有USB接口，所述控制器通过所述USB接口与外部终端连接。5.如权利要求1所述的智能教学系统，其特征在于，所述模型组件包括电机、LED灯。【专利摘要】本专利技术涉及智能教学系统，包括控制器、按键模块、开关单元、电源、模型组件以及传感器模块；所述按键模块、开关单元、电源和传感器组件均与控制器连接；所述传感器模块，用于检测到外界变化后发送相应的检测信号至控制器；所述控制器，用于根据相应的检测信号控制电源改变正负极，并控制模型组件执行相应的动作。本专利技术提供的教学系统能够让学生通过实践操作实现机械计算机一体化，简单易用，便于操作，并能本文档来自技高网...

【技术保护点】
智能教学系统，其特征在于，包括控制器、按键模块、开关单元、电源、模型组件以及传感器模块；所述按键模块、开关单元、电源和传感器组件均与控制器连接；所述传感器模块，用于检测到外界变化后发送相应的检测信号至控制器；所述控制器，用于根据相应的检测信号控制电源改变正负极，并控制模型组件执行相应的动作。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：蔡润龙，
申请(专利权)人：蔡润龙，
类型：发明
国别省市：广东;44