一种新型幼儿训练筷制造技术

本实用新型专利技术公开了一种新型幼儿训练筷，包括筷子主体，其特征在于所述筷子主体包括固定筷和联动筷，所述联动筷上部侧面设置有一活动槽一，所述固定筷侧面设置有一联动杆，所述固定筷通过联动杆铰接于联动筷内的活动槽一内，所述固定筷上设置有一上下贯穿的活动槽二，在所述活动槽二的底部铰接有一大拇指固定杆，在所述固定筷的侧面设置有一小拇指固定杆，所述大拇指固定杆以及小拇指固定杆均包括有若干嵌套连接的子杆，所述子杆与子杆能够抽拉伸长或压缩合拢，其可以实现左右手都可以使用，同时固定杆均采用伸缩结构，可以随着训练时间的增长，慢慢可以缩短固定杆的长度，直至过渡到正常使用筷子。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及婴幼儿用品
，具体涉及一种新型幼儿训练筷。
技术介绍
中国人使用筷子用餐是从远古流传下来的，古时又称其为“箸”，日常生活当中对筷子的运用是非常有讲究的。一般我们在使用筷子时，正确的使用方法讲究得是用右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。在使用过程当中，用餐前筷子一定要整齐码放在饭碗的右侧，用餐后则一定要整齐的竖向码放在饭碗的正中。动作要领:右手五指自然弯曲执筷，大拇指尾部、食指和中指夹住一根筷子，大拇指底部和无名指夹住另外一根筷子，小指自然弯曲。夹菜时，食指和中指向内弯曲，使第一根筷子靠紧第二根筷子，从而将食物夹住。整个过程中，只有食指和中指才会动，其它手指都是不动的；对于筷子则是第一根筷子动，第二根筷子静止不动。婴幼儿在从小开始学习使用筷子的时候，我们就需要让他们养成良好的抓取筷子的习惯，而日常用的筷子显然不能满足要求，市面上一些常见的婴幼儿训练筷也存在如下几个问题:1)、筷子上没有手指固定位置，如一种幼儿训练筷(申请号201120560436.8)中提到的一种训练筷，其对婴幼儿手握筷子的姿势以及位置没有一个很好的定位，起不到很好的训练作用；2)、筷子无法正反手都可以使用，现在市面上还有一种训练筷其设置有大拇指以及小拇指固定杆，由于其位置固定，故左右手不能调换使用；3)、筷子上的固定杆不能缩短，经常使用该种训练筷，婴幼儿容易产生依赖感。
技术实现思路
(一 )要解决的技术问题为了克服现有技术不足，现提出一种新型幼儿训练筷，其可以实现左右手都可以使用，同时固定杆均采用伸缩结构，可以随着训练时间的增长，慢慢可以缩短固定杆的长度，直至过渡到正常使用筷子。( 二)技术方案本技术的通过如下技术方案实现:本技术提出了一种新型幼儿训练筷，包括筷子主体，其特征在于所述筷子主体包括固定筷和联动筷，所述联动筷上部侧面设置有一活动槽一，所述固定筷侧面设置有一联动杆，所述固定筷通过联动杆铰接于联动筷内的活动槽一内，所述固定筷上设置有一上下贯穿的活动槽二，在所述活动槽二的底部铰接有一大拇指固定杆，在所述固定筷的侧面设置有一小拇指固定杆，所述大拇指固定杆以及小拇指固定杆均包括有若干嵌套连接的子杆，所述子杆与子杆能够抽拉伸长或压缩合拢。作为一种改进，所述大拇指固定杆能够绕铰接点旋转180°且在固定锲上下表面设置有限位凸起，所述限位凸起与活动槽二底边齐平。作为进一步改进，所述固定筷和联动筷的底部内侧相对设置有防滑凹凸槽。作为进一步改进，所述联动筷在位于活动槽一的下方位置设置有活动拨口。作为进一步改进，所述小拇指固定杆位于大拇指固定杆下方。(三)有益效果本技术相对于现有技术，具有以下有益效果:本技术提到的一种新型幼儿训练筷，其两根筷子通过联动杆铰接连接且可以自由张合，筷子不易掉落，另外设置有大拇指固定杆以及小拇指固定杆，可以在婴幼儿抓取筷子的时候更好的训练他们抓取的位置，养成良好的习惯，由于大拇指固定杆可以180°转动，因而该训练筷左右手都可以使用，大拇指固定杆以及小拇指固定杆由活动嵌套的子杆组合而成，训练的时候可以根据小孩子熟练程度，慢慢的缩短固定杆的长度，直到正常使用日常的筷子，达到一个循序渐进的目的。【附图说明】图1是本技术局部剖视图。图2是图1中A-A剖视图1-固定锲；2_联动锲；11_联动杆；12_活动槽二 ；13_大拇指固定杆；14_小拇指固定杆；15_限位凸起；16_防滑凹凸槽；21_活动槽一 ；22_活动拨口 ；131_子杆。【具体实施方式】为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。如图1和图2所示的一种新型幼儿训练筷，包括筷子主体，其特征在于:所述筷子主体包括固定筷1和联动筷2，所述联动筷2上部侧面设置有一活动槽一 21，所述固定筷1侧面设置有一联动杆11，所述固定筷1通过联动杆11铰接于联动筷2内的活动槽一 21内，所述固定筷1上设置有一上下贯穿的活动槽二 12，在所述活动槽二 12的底部铰接有一大拇指固定杆13，在所述固定锲1的侧面设置有一小拇指固定杆14，所述大拇指固定杆13以及小拇指固定杆(14)均包括有若干嵌套连接的子杆131，所述子杆131与子杆131能够抽拉伸长或压缩合拢。其中，所述大拇指固定杆13能够绕铰接点旋转180°且在固定筷1上下表面设置有限位凸起15，所述限位凸起15与活动槽二 12底边齐平，该处设计可以使得大拇指固定杆13转动的极限位置都是保持与固定筷1垂直，提高了筷子主体使用的可靠性；所述固定筷1和联动筷2的底部内侧相对设置有防滑凹凸槽16，其可以更好地夹持物品；所述联动筷2在位于活动槽一 21的下方位置设置有活动拨口 22，其可以辅助食指以及中指更好的拨动联动锲2 ;所述小拇指固定杆14位于大拇指固定杆13下方。以上具体实施例提到的一种新型幼儿训练筷，其在具体使用时，筷子有两种使用状态:一、当右手抓取筷子时，保持大拇指固定杆13朝上，婴幼儿大拇指倚靠于大拇指固定杆13，而小拇指以及无名指可以通过小拇指固定杆14分开，食指以及中指从筷子主体的下方环绕过去扣压于活动拨口 22处；二、当左手抓取筷子时，将大拇指固定杆13通过其与活动槽二 12固定铰接点转动180°，使得大拇指固定杆13方向朝下，此时左手抓取步骤跟右手抓取一致。值得一提的，本技术中的大拇指固定杆13以及小拇指固定杆14均采用子杆131嵌套而成，可以抽拉伸长，同时又可以压缩变短，婴幼儿刚开始使用时，可以抽拉伸长到最长位置使用，随着练习时间长了以后，可以慢慢缩短，直到变成跟日常使用筷一样，达到循序渐进的目的，使得婴幼儿养成良好的抓取筷子的习惯。上面所述的实施例仅仅是对本技术的优选实施方式进行描述，并非对本技术的构思和范围进行限定。在不脱离本技术设计构思的前提下，本领域普通人员对本技术的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本技术的保护范围，本技术请求保护的
技术实现思路
，已经全部记载在权利要求书中。【主权项】1.一种新型幼儿训练筷，包括筷子主体，其特征在于:所述筷子主体包括固定筷(1)和联动筷(2)，所述联动筷(2)上部侧面设置有一活动槽一(21)，所述固定筷(1)侧面设置有一联动杆(11)，所述固定筷(1)通过联动杆(11)铰接于联动筷(2)内的活动槽一(21)内，所述固定筷(1)上设置有一上下贯穿的活动槽二(12)，在所述活动槽二(12)的底部铰接有一大拇指固定杆(13)，在所述固定筷(1)的侧面设置有一小拇指固定杆(14)，所述大拇指固定杆(13)以及小拇指固定杆(14)均包括有若干嵌套连接的子杆(131)，所述子杆(131)与子杆(131)能够抽拉伸长或压缩合拢。2.根据权利要求1所述的一种新型幼儿训练筷，其特征在于:所述大拇指固定杆(13)能够绕铰接点旋转180°且在固定筷(1)上下表面设置有限位凸起(15)，所述限位凸起(15)与活动槽二(12)底边齐平。3.根据权利要求1所述的一种新型幼儿训练筷，其特征在于:所述固定筷(1)和联动本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种新型幼儿训练筷，包括筷子主体，其特征在于：所述筷子主体包括固定筷(1)和联动筷(2)，所述联动筷(2)上部侧面设置有一活动槽一(21)，所述固定筷(1)侧面设置有一联动杆(11)，所述固定筷(1)通过联动杆(11)铰接于联动筷(2)内的活动槽一(21)内，所述固定筷(1)上设置有一上下贯穿的活动槽二(12)，在所述活动槽二(12)的底部铰接有一大拇指固定杆(13)，在所述固定筷(1)的侧面设置有一小拇指固定杆(14)，所述大拇指固定杆(13)以及小拇指固定杆(14)均包括有若干嵌套连接的子杆(131)，所述子杆(131)与子杆(131)能够抽拉伸长或压缩合拢。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：钱春花，强鹤群，薛亮，
申请(专利权)人：苏州农业职业技术学院，
类型：新型
国别省市：江苏;32