墙壁悬挂式多方向调节英语学习板制造技术

墙壁悬挂式多方向调节英语学习板，连接板与连接座板为一体式连接，并通过膨胀螺栓将其固定在墙壁上；连接板上安装有挂板，挂板一侧带有凹形口，凹形口的部份与连接板卡扣连接；挂板前端开设六组螺纹孔，与缩进螺栓配合连接，将挂板锁定；挂板的两侧通过紧固螺栓安装有轴座支板，在轴座支板上用紧固螺栓将90度摆杆轴座紧固连接；摆杆另一端与连杆通过铰链连接，摆杆另一端与摆杆轴座上的摆杆轴连接，使摆杆绕轴转动或摆动；挂板上还安装有悬壁连接板及伸缩悬臂，伸缩悬臂下面焊有加强筋，在伸缩悬臂的另一端连接有伸缩悬臂连接板，伸缩悬臂连接板通过紧固螺栓将其连接在滑槽连接板上。本实用新型专利技术的设计独特、新颖，还具有多向调节的作用。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及英语学习领域，具体指一种墙壁悬挂式多方向调节英语学习板。
技术介绍
英语学习应遵循以下五大原则。这些原则都是〃常识〃性的。正如美国总统林肯所说:一个人必须依据语言、逻辑和〃简单的常识〃来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中，按照常理去做，就可能成功。违背了常理，就不可能成功。当然，成功与否还取决于〃努力〃。一、简单原则学习英语:从简单的开始，上大学的时侯，英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原著，第一页看下来就有20几个生词，第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云；到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去，就放弃了。其中有人又做了第二次努力，结果还是放弃。原因何在？我想它违背了 〃循序渐进〃的常理。二、重复原则英语有句谤语〃Repetit1n is the mother of skills (重复是技能之母)〃。你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。三、模仿原则语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用〃规则〃可依。孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。四、兴趣原则〃兴趣是最好的老师〃，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。你就会主动地找人去练英语，找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。所以"兴趣"对学好英语有举足轻重的作用。然而，尽管知道兴趣的重要性，但很少有人有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语的兴趣。
技术实现思路
本技术提出了一种墙壁悬挂式多方向调节英语学习板，本装置在设计上独特新颖，安装方便，使用简单便于操作，能在课堂上给学生带来不一样的感觉，从而培养了学生在英语学习上的兴趣爱好。本技术采用的技术方案是:墙壁悬挂式多方向调节英语学习板，包括:挂板、轴座支板、悬臂连接板、加强筋、伸缩悬臂、锁紧螺母、摆杆、铰链、板面、限位挡块、长滑块、摆杆、摆杆轴、伸缩悬臂连接板、摆杆轴座、滑槽连接板、连杆、底托、侧挡板、90度摆杆轴座、膨胀螺栓、连接座板、连接板和锁紧螺栓，所述的连接板与连接座板为一体式连接，并通过膨胀螺栓将其固定在墙壁上；连接板上安装有挂板，挂板一侧带有凹形口，其凹形口的部份与连接板卡扣连接；所述的挂板前端开设六组螺纹孔，与缩进螺栓配合连接，将挂板锁定；挂板的两侧通过紧固螺栓安装有轴座支板，在轴座支板上用紧固螺栓将90度摆杆轴座紧固连接；90度摆杆轴座上设有一体式连接轴，其中，轴的一端带有螺纹，与两侧90度摆杆轴座上轴配合连接的是两个摆杆，用锁紧螺母将其锁定，使其在90度摆杆轴座轴上连接的两个摆杆自由的摆动；所述的摆杆另一端与连杆通过铰链连接，两个连杆的中点处也由铰链连接，每个连杆的另一端通过铰链与另一侧的摆杆连接，所述的摆杆另一端与摆杆轴座上的摆杆轴连接，使摆杆绕轴转动或摆动；所述的摆杆轴与摆杆轴座为一体式连接结构，摆杆轴座通过紧固螺栓将其安装在滑槽连接板上，所述的滑槽连接板前端开设有两个滑槽，与滑槽连接板上的滑槽配合滑动的是板面上的长滑块，所述的长滑块与板面通过紧固螺钉连接，长滑块的两侧均有一体式连接的限位挡块；所述的板面两侧均通过紧固螺钉紧固连接侧挡板，板面的底部固定连接有底托；所述的挂板上还安装有悬壁连接板及伸缩悬臂，所述的伸缩悬臂下面焊有加强筋，在伸缩悬臂的另一端连接有伸缩悬臂连接板，伸缩悬臂连接板通过紧固螺栓将其连接在滑槽连接板上。本技术的有益效果:本技术采用安装在墙壁上的设计，独特、新颖，还具有多向调节的作用，比较使用，在英语学习的过程中，能增加学生对英语学学习的兴趣爱好。【附图说明】图1为本技术产品的整体结构示意图。图2为本技术产品的后视图。【具体实施方式】根据图1、图2对本实施方式做进一步的说明。墙壁悬挂式多方向调节英语学习板，包括:挂板1、紧固螺栓2、轴座支板3、紧固螺钉4、悬臂连接板5、加强筋6、伸缩悬臂7、锁紧螺母8、摆杆9、铰链10、板面11、限位挡块12、紧固螺钉13、长滑块14、摆杆15、摆杆轴16、伸缩悬臂连接板17、紧固螺栓18、紧固螺栓19、摆杆轴座20、滑槽连接板21、连杆22、底托23、侧挡板24、紧固螺钉25、90度摆杆轴座26、紧固螺栓27、膨胀螺栓28、连接座板30、连接板31和锁紧螺栓32，所述的连接板31与连接座板30为一体式连接，并通过膨胀螺栓28将其固定在墙壁29上；连接板31上安装有挂板1，挂板1 一侧带有凹形口，其凹形口的部份与连接板31卡扣连接；所述的挂板1前端开设六组螺纹孔，与缩进螺栓32配合连接，将挂板1锁定；挂板1的两侧通过紧固螺栓2安装有轴座支板3，在轴座支板3上用紧固螺栓27将90度摆杆轴座26紧固连接；90度摆杆轴座26上设有一体式连接轴，其中，轴的一端带有螺纹，与两侧90度摆杆轴座26上轴配合连接的是两当前第1页1 2 本文档来自技高网...

【技术保护点】
墙壁悬挂式多方向调节英语学习板，包括：挂板（1）、轴座支板（3）、悬臂连接板（5）、加强筋（6）、伸缩悬臂（7）、锁紧螺母（8）、摆杆（9）、铰链（10）、板面（11）、限位挡块（12）、长滑块（14）、摆杆（15）、摆杆轴（16）、伸缩悬臂连接板(17)、摆杆轴座（20）、滑槽连接板（21）、连杆（22）、底托（23）、侧挡板（24）、90度摆杆轴座(26)、膨胀螺栓(28)、连接座板(30)、连接板(31)和锁紧螺栓(32)，其特征在于：所述的连接板(31)与连接座板（30）为一体式连接，并通过膨胀螺栓（28）将其固定在墙壁上；连接板（31）上安装有挂板（1），挂板（1）一侧带有凹形口，其凹形口的部份与连接板（31）卡扣连接；所述的挂板（1）前端开设六组螺纹孔，与缩进螺栓（32）配合连接，将挂板（1）锁定；挂板（1）的两侧通过紧固螺栓（2）安装有轴座支板（3），在轴座支板（3）上用紧固螺栓（27）将90度摆杆轴座（26）紧固连接；90度摆杆轴座（26）上设有一体式连接轴，其中，轴的一端带有螺纹，与两侧90度摆杆轴座（26）上轴配合连接的是两个摆杆（9），用锁紧螺母（8）将其锁定，使其在90度摆杆轴座（26）轴上连接的两个摆杆（9）自由的摆动；所述的摆杆（9）另一端与连杆22通过铰链（10）连接，两个连杆22的中点处也由铰链连接，每个连杆（22）的另一端通过铰链（10）与另一侧的摆杆（15）连接，所述的摆杆（15）另一端与摆杆轴座（20）上的摆杆轴（16）连接，使摆杆（15）绕轴转动或摆动；所述的摆杆轴（16）与摆杆轴座（20）为一体式连接结构，摆杆轴座（20）通过紧固螺栓（19）将其安装在滑槽连接板（21）上，所述的滑槽连接板（21）前端开设有两个滑槽，与滑槽连接板21上的滑槽配合滑动的是板面（11）上的长滑块（14），所述的长滑块（14）与板面通过紧固螺钉（13）连接，长滑块（14）的两侧均有一体式连接的限位挡块（12）；所述的板面（11）两侧均通过紧固螺钉（25）紧固连接侧挡板（24），板面（11）的底部固定连接有底托（23）；所述的挂板（1）上还安装有悬壁连接板（5）及伸缩悬臂（7），所述的悬壁连接板（5）通过紧固螺钉（4）固定在挂板（1）上；所述的伸缩悬臂（7）下面焊有加强筋（6），在伸缩悬臂（7）的另一端连接有伸缩悬臂连接板（17），伸缩悬臂连接板（17）通过紧固螺栓（18）将其连接在滑槽连接板（21）上。...

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：王翠玲，李海英，魏兆莹，马海欧，
申请(专利权)人：黑龙江工商学院，王翠玲，李海英，魏兆莹，马海欧，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23