本实用新型专利技术公开了一种语文教学用互动式黑板，包括滑轮、U型支座、L型支撑杆、教学板、滑动板和显示屏；滑轮设置两个，均布在U型支座的底面，语文教学用互动式黑板L型支撑杆的竖直部分分别可伸缩的设置在U型支座两侧的上端，L型支撑杆的水平部分分别支撑在教学板的两侧；教学板的前表面开有凹槽，滑动板设置多块，可滑动的安装在教学板内，每块滑动板的表面中间位置镶嵌有一块显示屏。教学板设置在L型支撑杆偏一侧的位置，所述的教学板与L型支撑杆之间还设置有互动板，所述的互动板的中间位置设置有收集袋，所述的收集袋使用塑料为材质，收集袋中设置有多个不同颜色的问题便签。上述设计便于老师与学生之间的互动，进一步提高语文教学的质量。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及互动式黑板，具体是一种语文教学用互动式黑板，属于语文课教学辅助设备
技术介绍
在我国目前的社会中，由于高考，职称考试，以及其他的一些领域等级考试中都有语文考试，因而，语文的学习更为重要。然而，现有的中小学的课堂中，语文教师教学的主要手段仍然是通过课本进行传授知识。上述教学的方式与科技不断发展的社会脱轨，且内容枯燥，不能够激发起学生的积极性和希望得到知识的欲望，进而影响了教学的质量。
技术实现思路
针对上述问题，本技术提供一种语文教学用互动式黑板，寓教于乐，提高学生学习的兴趣，确保教学的质量。为实现上述目的，本技术一种语文教学用互动式黑板，包括滑轮、U型支座、L型支撑杆、教学板、滑动板和显示屏；滑轮设置两个，均布在U型支座的底面，所述的L型支撑杆的竖直部分分别可伸缩的设置在U型支座两侧的上端，L型支撑杆的水平部分分别支撑在教学板的两侧；教学板的前表面开有凹槽，滑动板设置多块，可滑动的安装在教学板内，每块滑动板的表面中间位置镶嵌有一块显示屏。教学板设置在L型支撑杆偏一侧的位置，所述的教学板与L型支撑杆之间还设置有互动板，所述的互动板的中间位置设置有收集袋，所述的收集袋使用塑料为材质，收集袋中设置有多个不同颜色的问题便签。进一步，教学板可旋转的与L型支撑杆的水平部分连接。进一步，教学板的旋转角度为45° -90°。进一步，还包括太阳能电板，所述的太阳能电板可旋转的设置在教学板的上表面，分别与每块显示屏电线连接。进一步，滑轮、U型支座、L型支撑杆、教学板、以及滑动板的材料均使用不锈钢为材质。进一步，显示屏的外侧设置有一层透明的塑料保护外壳。进一步，滑动板的四周设置有一层耐磨层，所述的耐磨层为橡胶层或者棉布层。与现有的课堂相比，本技术的教学板即可以在教室进行教学，也可以通过滑轮、U型支座、L型支撑杆推到室外进行教学，教学板上安装有显示屏，显示屏随着滑动板可以左右滑动，便于学生学习；同时，可以打开多个显示屏同时学习，进而提高语文学习的质量和教学的效果。除此之外，教学板设置在L型支撑杆偏一侧的位置，所述的教学板与L型支撑杆之间还设置有互动板，所述的互动板的中间位置设置有收集袋，所述的收集袋使用塑料为材质，收集袋中设置有多个不同颜色的问题便签。上述设计便于老师与学生之间的互动，进一步提高语文教学的质量。【附图说明】图1是本技术的结构示意图。图中:1、滑轮，2、U型支座，3、L型支撑杆，4、教学板，5、滑动板，6、显示屏，7、太阳能电板，8、互动板，9、收集袋。【具体实施方式】下面结合附图对本技术做进一步说明。如图1所示，一种语文教学用互动式黑板，其特征在于，包括滑轮1、U型支座2、L型支撑杆3、教学板4、滑动板5和显示屏6 ;滑轮1设置两个，均布在U型支座2的底面，所述的L型支撑杆3的竖直部分分别可伸缩的设置在U型支座2两侧的上端，L型支撑杆3的水平部分分别支撑在教学板4的两侧；教学板4的前表面开有凹槽，所述的滑动板5设置多块，可滑动的安装在教学板4内，每块滑动板5的表面中间位置镶嵌有一块显示屏6。作为本技术进一步的改进，教学板4可旋转的与L型支撑杆3的水平部分连接。确保使用的方便。作为本技术进一步的改进，所述的教学板4的旋转角度为45° -90°。确保使用的方便。作为本技术进一步的改进，还包括太阳能电板7，所述的太阳能电板7可旋转的设置在教学板4的上表面，分别与每块显示屏6电线连接，确保使用的方便。作为本技术进一步的改进，滑轮1、U型支座2、L型支撑杆3、教学板4、以及滑动板5的材料均使用不锈钢为材质，提高使用的寿命。作为本技术进一步的改进，显示屏6的外侧设置有一层透明的塑料保护外壳，提高使用的寿命，作为本技术进一步的改进，滑动板5的四周设置有一层耐磨层，所述的耐磨层为橡胶层或者棉布层，提高使用的寿命。与现有的枯燥的课堂相比，本技术的教学板即可以在教室进行教学，也可以通过滑轮、U型支座、L型支撑杆推到室外进行教学，教学板上安装有显示屏，显示屏随着滑动板可以左右滑动，便于学生学习；同时，可以打开多个显示屏同时学习，进而提高语文学习的质量和教学的效果。除此之外，教学板设置在L型支撑杆偏一侧的位置，所述的教学板与L型支撑杆之间还设置有互动板，所述的互动板的中间位置设置有收集袋，所述的收集袋使用塑料为材质，收集袋中设置有多个不同颜色的问题便签。上述设计便于老师与学生之间的互动，进一步提高语文教学的质量。【主权项】1.一种语文教学用互动式黑板，包括滑轮(l)、u型支座(2)、L型支撑杆(3)、教学板(4)、滑动板(5)和显示屏(6);所述的滑轮(1)设置两个，均布在U型支座(2)的底面，所述的L型支撑杆(3)的竖直部分分别可伸缩的设置在U型支座(2)两侧的上端，L型支撑杆(3)的水平部分分别支撑在教学板(4)的两侧；所述的教学板(4)的前表面开有凹槽，所述的滑动板(5)设置多块，可滑动的安装在教学板(4)内，每块滑动板(5)的表面中间位置镶嵌有一块显示屏(6);所述的教学板(4)设置在L型支撑杆(3)偏一侧的位置，所述的教学板(4)与L型支撑杆(3)之间还设置有互动板(8)，所述的互动板(8)的中间位置设置有收集袋(9)，所述的收集袋(9)使用塑料为材质，收集袋(9)中设置有多个不同颜色的问题便签。2.根据权利要求1所述的一种语文教学用互动式黑板，其特征在于，所述的教学板(4)可旋转的与L型支撑杆(3)水平部分连接。3.根据权利要求1所述的一种语文教学用互动式黑板，其特征在于，所述的教学板(4)的旋转角度为45° -90°。4.根据权利要求1所述的一种语文教学用互动式黑板，其特征在于，还包括太阳能电板(7)，所述的太阳能电板(7)可旋转的设置在教学板(4)的上表面，分别与每块显示屏(6)电线连接。5.根据权利要求1所述的一种语文教学用互动式黑板，其特征在于，所述的滑轮(1)、U型支座(2)、L型支撑杆(3)、教学板(4)、以及滑动板(5)的材料均使用不锈钢为材质。6.根据权利要求1所述的一种语文教学用互动式黑板，其特征在于，所述的显示屏(6)的外侧设置有一层透明的塑料保护外壳。7.根据权利要求1所述的一种语文教学用互动式黑板，其特征在于，所述的滑动板(5)的四周设置有一层耐磨层，所述的耐磨层为橡胶层或者棉布层。【专利摘要】本技术公开了一种语文教学用互动式黑板，包括滑轮、U型支座、L型支撑杆、教学板、滑动板和显示屏；滑轮设置两个，均布在U型支座的底面，语文教学用互动式黑板L型支撑杆的竖直部分分别可伸缩的设置在U型支座两侧的上端，L型支撑杆的水平部分分别支撑在教学板的两侧；教学板的前表面开有凹槽，滑动板设置多块，可滑动的安装在教学板内，每块滑动板的表面中间位置镶嵌有一块显示屏。教学板设置在L型支撑杆偏一侧的位置，所述的教学板与L型支撑杆之间还设置有互动板，所述的互动板的中间位置设置有收集袋，所述的收集袋使用塑料为材质，收集袋中设置有多个不同颜色的问题便签。上述设计便于老师与学生之间的互动，进一步提高语文教学的质量。【IPC分类】G09B5/02, A47B97/04, B43L1/04【公开号】CN204955834【申请号】CN本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种语文教学用互动式黑板，包括滑轮（1）、U型支座（2）、L型支撑杆（3）、教学板（4）、滑动板（5）和显示屏（6）；所述的滑轮（1）设置两个，均布在U型支座（2）的底面，所述的L型支撑杆（3）的竖直部分分别可伸缩的设置在U型支座（2）两侧的上端，L型支撑杆（3）的水平部分分别支撑在教学板（4）的两侧；所述的教学板（4）的前表面开有凹槽，所述的滑动板（5）设置多块，可滑动的安装在教学板（4）内，每块滑动板（5）的表面中间位置镶嵌有一块显示屏（6）；所述的教学板（4）设置在L型支撑杆（3）偏一侧的位置，所述的教学板（4）与L型支撑杆（3）之间还设置有互动板（8），所述的互动板（8）的中间位置设置有收集袋（9），所述的收集袋（9）使用塑料为材质，收集袋（9）中设置有多个不同颜色的问题便签。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：李平，
申请(专利权)人：李平，
类型：新型
国别省市：山东;37
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