一种法学专业学生用书架制造技术

本实用新型专利技术涉及一种法学专业学生用书架，书架分上下两区，上面是大书区，下面是小书区，包括侧挡板、竖直隔条滑轨、竖直隔条、隔条滑轮、水平隔条滑轨、水平板、底板、中间挡板、水平隔条、后挡板；小书区最下面是底板，书架左右两侧是两块侧挡板，中间设立中间挡板，水平板将书架隔成大书区和小书区；在水平板上设置两条平行的水平隔条滑轨，隔条滑轮设置在水平隔条两端上，两条水平隔条之间的间距可以通过水平隔条的滑动调整；两条平行的竖直隔条滑轨设置在后挡板上下两端，隔条滑轮设置在竖直隔条两端上，两条竖直隔条之间的间距可以通过竖直隔条的滑动调整。该实用新型专利技术书籍摆放整齐，取用方便。

【技术实现步骤摘要】

本技术属于书架
，具体涉及一种法学专业学生用书架。
技术介绍
法学专业的学生在学习过程中，要学习不同的国家法律，对我国来说，目前现行宪法及法律共计534部，行政法规490部，司法解释194部，部委规章及文件7767部，所以法律法规书籍众多，但是有些规章、行政法规内容比较少，致使有些书籍比较薄，最薄的可能是几页。对于这些书籍可能是16开本，或者是大于16开本的书籍，有些是32开、64开或更小一点的小册子。这些厚薄不一、大小不一的书籍在书架中摆放，容易导致不整齐，同时比较薄的书籍挤压在比较厚的书籍中间，和这些书籍一起竖直放置在书架上，不容易被找到，致使使用不便。对于厚度比较薄的法学书籍，竖起来放置，由于比较薄，难以立在书架上，歪斜放置十分不整齐。如果很多书挤压在一起立在书架上，取书时会很费劲，不容易从书架上取下来，这是一个法律书籍在书架上摆放的一个重要问题。同时，对于大学生来讲，一间寝室要住4-8人，空间比较小，大量书籍堆放便成了问题，堆放混乱，不便于取用，用时到处翻不到需要的书籍。因此，设计一种法学专业学生用书架具有重要的意义。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有技术的不足和缺陷，提供一种法学专业学生用书架。本技术通过如下技术方案解决如上技术问题。一种法学专业学生用书架，分为两区:大书区和小书区，包括侧挡板、竖直隔条滑轨、竖直隔条、隔条滑轮、水平隔条滑轨、水平板、底板、中间挡板、水平隔条、后挡板。书架分上下两区，上面是大书区，用以存放16开以上的大书，下面是小书区，用以存放64开或更小一点的法律小册子。小书区最下面是底板，书架左右两侧是两块侧挡板，中间设立中间挡板，大书区和小书区之间是水平板，水平板将书架隔成大书区和小书区。在水平板上设置两条平行的水平隔条滑轨，隔条滑轮设置在水平隔条两端上，可以在水平隔条滑轨上任意滑动，两条水平隔条之间的间距可以通过水平隔条的滑动调整。两条平行的竖直隔条滑轨设置在后挡板上下两端，隔条滑轮设置在竖直隔条两端上，可以在竖直隔条滑轨上任意滑动，两条竖直隔条之间的间距可以通过竖直隔条的滑动调整。这样，通过调整水平隔条和竖直隔条的间距可以放置厚度不同的书禾曰°本技术在使用时，学生将64开或更小一点的法律小册子放置在小书区，摆放整齐，取用方便。大书区用以存放16开以上的大书，根据法理、法条、法规的厚度，调整两条相近的竖直隔条间距和两条相近的水平隔条间距，使两个间距大小基本相同，如果书籍太薄，竖直隔条和水平隔条就将书挡住，使书立在水平板上，不管书籍厚薄，都可以立在书平板上。本技术不管书籍厚薄，特别是对于薄的书籍，可以整齐地立在书架上，不能里倒歪斜，看起来整齐、整洁。该书架的使用有利于提高学法专业学生的学习效率，使桌面整齐。【附图说明】附图1为本技术的结构示意图，附图2为另一实施例结构示意图，附图3为小书区结构示意图，图中:1大书区；2小书区；3侧挡板；4竖直隔条滑轨；5竖直隔条；6隔条滑轮；7水平隔条滑轨；8水平板；9底板；10中间挡板；11水平隔条；12后挡板；13小书区抽屉；14拉手；15抽屉后挡板；16抽屉放书口 ；17抽屉后挡板。【具体实施方式】实施例1:下面结合附图详细说明本技术。如附图1所示，一种法学专业学生用书架，分为两区:大书区1和小书区2，包括侧挡板3、竖直隔条滑轨4、竖直隔条5、隔条滑轮6、水平隔条滑轨7、水平板8、底板9、中间挡板10、水平隔条11、后挡板12。书架分上下两区，上面是大书区1，用以存放16开以上的大书，下面是小书区2，用以存放64开或更小一点的法律小册子。小书区2最下面是底板9，书架左右两侧是两块侧挡板3，中间设立中间挡板10，大书区1和小书区2之间是水平板8，水平板8将书架隔成大书区1和小书区2。在水平板8上设置两条平行的水平隔条滑轨7，隔条滑轮6设置在水平隔条11两端上，可以在水平隔条滑轨7上任意滑动，两条水平隔条11之间的间距可以通过水平隔条11的滑动调整。两条平行的竖直隔条滑轨4设置在后挡板12上下两端，隔条滑轮6设置在竖直隔条5两端上，可以在竖直隔条滑轨4上任意滑动，两条竖直隔条5之间的间距可以通过竖直隔条5的滑动调整。本技术在使用时，学生将64开或更小一点的法律小册子放置在小书区，书脊朝外，摆放整齐，取用方便。大书区用以存放16开以上的大书，根据法理、法条、法规的厚度，调整两条相近的竖直隔条间距和两条相近的水平隔条间距，使两个间距大小基本相同，如果书籍太薄，竖直隔条和水平隔条就将书挡住，使书立在水平板上，不管书籍厚薄，都可以立在书平板上。本技术不管书籍厚薄，特别是对于薄的书籍，可以整齐地立在书架上，不能里倒歪斜，看起来整齐、整洁。该书架的使用有利于提高学法专业学生的学习效率，使桌面整齐。实施例2:如附图2、附图3所示，一种法学专业学生用书架，分为两区:大书区1和小书区2，包括侧挡板3、竖直隔条滑轨4、竖直隔条5、隔条滑轮6、水平隔条滑轨7、水平板8、底板9、中间挡板10、水平隔条11、后挡板12。书架分上下两区，上面是大书区1，用以存放16开以上的大书，下面是小书区2，用以存放64开或更小一点的法律小册子。小书区2最下面是底板9，书架左右两侧是两块侧挡板3，中间设立中间挡板10，大书区1和小书区2之间是水平板8，水平板8将书架隔成大书区1和小书区2。在水平板8上设置两条平行的水平隔条滑轨7，隔条滑轮6设置在水平隔条11两端上，可以在水平隔条滑轨7上任意滑动，两条水平隔条11之间的间距可以通过水平隔条11的滑动调整。两条平行的竖直隔条滑轨4设置在后挡板12上下两端，隔条滑轮6设置在竖直隔条5两端上，可以在竖直隔条滑轨4上任意滑动，两条竖直隔条5之间的间距可以通过竖直隔条5的滑动调整。小书区设置成4个或根据小书区的大小以及小书籍的大小设计成几个方形小书区抽屉13，在抽屉面板上设置抽屉拉手14，侧面是抽屉侧挡板15，后面是抽屉后挡板17，抽屉侧挡板15对面是抽屉放书口 16，可以将64开或更小一点的法律小册子从这里竖着放进去。小书籍放置在小书区抽屉13中，书脊朝侧向，摆放整齐，取用方便。拉动抽屉拉手14，可以将小书区抽屉拉出，摆放的书籍的书脊朝着侧向，取下书籍后，将小书区抽屉关上，小书区的书籍摆放整齐，干净，使小书区抽屉摆放书籍的数量达到最大化，不能空留里面的空隙，比实施例1能多放一些小书籍。【主权项】1.一种法学专业学生用书架，其特征在于:书架分上下两区，上面是大书区，下面是小书区，包括侧挡板、竖直隔条滑轨、竖直隔条、隔条滑轮、水平隔条滑轨、水平板、底板、中间挡板、水平隔条、后挡板；小书区最下面是底板，书架左右两侧是两块侧挡板，中间设立中间挡板，水平板将书架隔成大书区和小书区；在水平板上设置两条平行的水平隔条滑轨，隔条滑轮设置在水平隔条两端上，可以在水平隔条滑轨上任意滑动，两条水平隔条之间的间距可以通过水平隔条的滑动调整；两条平行的竖直隔条滑轨设置在后挡板上下两端，隔条滑轮设置在竖直隔条两端上，可以在竖直隔条滑轨上任意滑动，两条竖直隔条之间的间距可以通过竖直隔条的滑动调整。2.根据权利要求1所述的一种法学专业学生用书架，其特征在于:小书区设置方形小书区抽屉，在抽屉面本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种法学专业学生用书架，其特征在于：书架分上下两区，上面是大书区，下面是小书区，包括侧挡板、竖直隔条滑轨、竖直隔条、隔条滑轮、水平隔条滑轨、水平板、底板、中间挡板、水平隔条、后挡板；小书区最下面是底板，书架左右两侧是两块侧挡板，中间设立中间挡板，水平板将书架隔成大书区和小书区；在水平板上设置两条平行的水平隔条滑轨，隔条滑轮设置在水平隔条两端上，可以在水平隔条滑轨上任意滑动，两条水平隔条之间的间距可以通过水平隔条的滑动调整；两条平行的竖直隔条滑轨设置在后挡板上下两端，隔条滑轮设置在竖直隔条两端上，可以在竖直隔条滑轨上任意滑动，两条竖直隔条之间的间距可以通过竖直隔条的滑动调整。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：张媛，
申请(专利权)人：大庆师范学院，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23