本发明专利技术公开了一种全触控智能历史教学可扩展式演示装置，属于教学用具技术领域的演示装置，其目的在于提供一种具有声影并茂功能的全触控智能历史教学可扩展式演示装置。其包括底座、支撑架、横杆，横杆上连接有显示装置，显示装置的显示面板上设置有按键选择区和影像显示区；显示装置还包括微处理器、按键触发模块、显示卡、硬盘存储器、扬声器、历史影像显示模块和扩展接口，按键触发模块、显示卡和硬盘存储器分别与微处理器电连接，扬声器、历史影像显示模块均与显示卡电连接。本发明专利技术适用于教学用的演示装置。
【技术实现步骤摘要】
本专利技术属于教学用具
，涉及一种历史教学中使用的演示装置。
技术介绍
历史学科是一门生动性、趣味性较浓、知识点较多且杂的学科。历史学科是对学生进行爱国主义教育、革命传统教育的好材料，因而理应受到师生共同的关注。但是，由于学生普遍受到升学考试的压力，认为历史是一门副科，思想上就不够重视，致使历史老师的教学效果较差、历史学科成绩难以提高，学生厌学、弃学情绪有上升趋势。因此，如何在短短40分钟内完成历史教学任务、提高教学质量、提高学生的学习兴趣、减轻学生的负担就成为每一位教学一线的历史教师所共同关注的问题。申请号为201120284862.3的专利技术就公开了一种历史教学演示装置，该历史教学演示装置包括底座、设置在底座上的支撑架、位于底座上方并与支撑架相连的横杆和位于横杆下方的多个演示幕。该历史教学演示装置通过演示幕把历史系统的展现出来，使学生能够从知识整体性出发，系统记忆。
技术实现思路
现有的教学演示装置虽能实现将历史展现出来，但是该教学演示装置在展现历史的时候需借助外在的投影设备，通过投影设备将历史影像投影到演示幕上供学生观看，因而使得教学演示装置的适用条件受限，且紧紧通过观看历史影像无法达到历史影像的声影并茂，对教学质量的提高及学生学习兴趣的提升的意义不大。此外，在历史教学中，为了提高教学质量、提升学生的学习兴趣，往往历史老师将会准备较多的辅助教学器具，而现有的教学演示装置无法放置这些辅助教学器具。本专利技术的专利技术目的在于:针对现有技术存在的问题，提供一种具有声影并茂功能的全触控智能历史教学可扩展式演示装置。为了实现上述目的，本专利技术采用的技术方案为: 一种全触控智能历史教学可扩展式演示装置，包括底座、设置在底座上的支撑架、位于底座上方并与支撑架相连的横杆，所述横杆上连接有显示装置，所述显示装置的显示面板上设置有按键选择区和影像显示区；所述显示装置还包括微处理器、按键触发模块、显示卡、硬盘存储器、扬声器、历史影像显示模块和扩展接口，所述按键触发模块、显示卡、硬盘存储器和扩展接口分别与微处理器电连接，所述扬声器、历史影像显示模块均与显示卡电连接。其中，所述扩展接口为USB接口或/和网络接口。其中，所述支撑架为DNA旋转型支撑架，所述支撑架包括两块螺旋型支撑板，所述螺旋型支撑板之间层叠间隔设置有若干隔板，所述隔板两端均与螺旋型支撑板连接，并在相邻两块隔板之间形成用于放置教学辅助器具的器具放置格。其中，所述底座与螺旋型支撑板之间还设置有若干支撑杆，所述支撑杆绕支撑架的周向均布。综上所述，由于采用了上述技术方案，本专利技术的有益效果是: 本专利技术中，全触控智能历史教学可扩展式演示装置的支撑架是由两块螺旋型支撑板组成的DNA旋转型支撑架，且在螺旋型支撑板之间层叠间隔设置有若干隔板，因而在支撑架上形成若干层叠设置的器具放置格，该器具放置格能够用于放置众多的教学辅助器具，有效解决教学辅助器具无处放置的问题；全触控智能历史教学可扩展式演示装置的显示装置的显示面板上划分有按键选择区和影像显示区，该按键选择区的区域内分布有若干图标，每一个图标对应一个历史影像，影像显示区用于显示按键选择区所对应的历史影像，显示装置还包括微处理器、按键触发模块、显示卡、硬盘存储器、扬声器、历史影像显示模块和扩展接口，当点击某一个图标后，按键触发模块被触发产生触发信号并输送至微处理器，该微处理器根据触发信号向硬盘存储器中读取对应的历史影像数据，通过显示卡将视频信息通过历史影像显示模块在影像显示区内显示、音频信息通过扬声器输出，影像显示区与扬声器的结合使得历史影像信息显示声影并茂，能够有效地吸引学生的注意力，提高教师的教学质量和教学效果，提升学生的学习兴趣；通过USB接口或/和网络接口等扩展接口可向微处理器输入大量的历史影像数据并最终存储在硬盘存储器内。此外，底座与螺旋型支撑板之间还设置有若干支撑杆，支撑杆绕支撑架的周向均布，因而能够提高螺旋型支撑板的强度，提尚演不设备的稳定性。【附图说明】图1为本专利技术的主视图； 图2为本专利技术的后视图； 图3为本专利技术中螺旋型支撑板、隔板与器具放置格的位置示意图； 图4为本专利技术显示装置的结构框图； 其中，附图标记为一横杆、2—显示装置、3—按键选择区、4一影像显示区、5—支撑架、6—螺旋型支撑板、7—隔板、8—底座、9 一器具放置格、10—支撑杆。【具体实施方式】下面结合附图，对本专利技术作详细的说明。为了使本专利技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本专利技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本专利技术，并不用于限定本专利技术。实施例1 一种全触控智能历史教学可扩展式演示装置，该全触控智能历史教学可扩展式演示装置包括底座8、支撑架5和横杆1，其中支撑架5固定安装在底座8的顶面上，横杆1位于底座8上方并固定连接在支撑架5上，底座8、支撑架5、横杆1组成“工”字形结构。横杆1上还连接有显示装置2，显示装置2的显示面板上划分有按键选择区3和影像显示区4，该按键选择区3的区域内设置有若干图标。显示装置2内还设置有微处理器、按键触发模块、显示卡、硬盘存储器、扬声器、历史影像显示模块和扩展接口，其中按键触发模块、显示卡、硬盘存储器和扩展接口均与微处理器电连接，微处理器分别与扬声器、历史影像显示模块电连接。按键选择区3的区域内分布有若干图标，每一个图标对应一个历史影像，影像显示区4用于显示按键选择区3所对应的历史影像，显示装置2还包括微处理器、按键触发模块、显示卡、硬盘存储器、扬声器和历史影像显示模块，当点击某一个图标后，按键触发模块被触发产生触发信号并输送至微处理器，该微处理器根据触发信号向硬盘存储器中读取对应的历史影像数据，通过显示卡将视频信息通过历史影像显示模块在影像显示区4内显示、音频信息通过扬声器输出。此外，扩展接口可选用USB接口，也可以选用网络接口，当然也可以在微处理器上同时连接USB接口和网络接口。外部U盘或者其他电子移动存储设备可通过USB插口或/和网络接口将大量的历史影像信息输入至微处理器，并最终存储在硬盘存储器内。实施例2 在实施例一的基础上，该支撑架5为DNA旋转型支撑架5，该支撑架5包括两块螺旋型支撑板6和若干隔板7，两块螺旋型支撑板6对立设置形成螺旋型结构，两块螺旋型支撑板6之间层叠设置有若干隔板7，每块隔板7两端均与螺旋型支撑板6连接，相邻两块隔板7之间间隔一定距离，因而在相邻两块隔板7之间形成器具放置格9，该器具放置格9用于放置教学辅助器具。每一组相邻两块隔板7之间的间距可不一定相同，因而每一个器具放置格9的高度也将不同。实施例3 在实施例一或实施例二的基础上，底座8与螺旋型支撑板6之间还设置有若干支撑杆10，支撑杆10绕支撑架5的周向均布。此外，支撑杆10可绕支撑架5的轴线向外发散设置多层。底座8与螺旋型支撑板6之间还设置有若干支撑杆10，支撑杆10绕支撑架5的周向均布，因而能够提高螺旋型支撑板6的强度，提高演示设备的稳定性。实施例4 在上述实施例的基础上，该底座8上还设置有抽屉，该抽屉设置在底座8的前侧面上。该抽屉包括架体，架体内部划分有若干卡片放置区，该卡片放置区可用于放置历史卡片，每一张历史卡片上对应记载有对应历史事件本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种全触控智能历史教学可扩展式演示装置，包括底座（8）、设置在底座（8）上的支撑架（5）、位于底座（8）上方并与支撑架（5）相连的横杆（1），其特征在于：所述横杆（1）上连接有显示装置（2），所述显示装置（2）的显示面板上设置有按键选择区（3）和影像显示区（4）；所述显示装置（2）还包括微处理器、按键触发模块、显示卡、硬盘存储器、扬声器、历史影像显示模块和扩展接口，所述按键触发模块、显示卡、硬盘存储器和扩展接口分别与微处理器电连接，所述扬声器、历史影像显示模块均与显示卡电连接。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：梅艳，
申请(专利权)人：梅艳，
类型：发明
国别省市：四川;51
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