带有支架的课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了带有支架的课桌，其包括桌板，桌板下方设置有多个与桌板相连的桌腿，所述桌板设置有两个朝向桌板下方的通孔，每个通孔内设置有连接杆，两个连接杆之间位于桌板上方设置有套接硅胶的支撑横杆，支撑横杆的两端分别与两个连接杆相连，每个连接杆的下端连接有位于桌板下方的定位杆，定位杆与对应的连接杆之间的夹角设置为120度，连接杆上套接有可伸入通孔内设置为硅胶的定位套。桌板上还设置有用于容纳支撑横杆的凹槽。利用套有定位套的连接杆在桌板上的上下拉动，再配合桌板上凹槽的使用，可以形成一个倾斜式的支架，从而实现倾斜式摆放书本，学生就可以实现轻松的课堂学习，而且也可以保护学生的视力与颈椎。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及学生课桌，尤其涉及用于放置书本的带有支架的课桌。
技术介绍
课桌一般都是学生上课学习放置书本的重要工具，课桌为学生的舒适学习环境提供了很多的帮助，可以说学生的学习、写字甚至读书都离不开课桌。但是市面上现有的学生课桌桌面只是普通的板面，没有任何装饰以及为学生提供硬性方便的设计在里面，学生在上课使用过程中，只能将书本平放在桌面上，使得学生不得不低着头看书写字，长时间下去学生的眼睛会近视，而且容易疲惫，学生的颈椎也有可能受到不好的影响。
技术实现思路
本技术解决的技术问题是提供一种可以倾斜摆放书本的带有支架的课桌。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是:带有支架的课桌，包括桌板，桌板下方设置有多个与桌板相连的桌腿，所述桌板设置有两个朝向桌板下方的通孔，每个通孔内设置有连接杆，两个连接杆之间位于桌板上方设置有支撑横杆，支撑横杆的两端分别与两个连接杆相连，每个连接杆的下端连接有位于桌板下方的定位杆，定位杆与对应的连接杆之间的夹角为90度至150度，连接杆上套接有可伸入通孔内的定位套。进一步的是:所述定位套的外径比对应通孔的直径小1-2_。进一步的是:所述定位套为娃胶套。进一步的是:所述定位杆与对应的连接杆之间的夹角为120度。进一步的是:所述支撑横杆上套接有硅胶套。进一步的是:所述桌板上还设置有用于容纳支撑横杆的凹槽。本技术的有益效果是:由于设计了带有支架的课桌，利用支撑横杆和连接赶共同形成用于支撑书本的支架在桌面上的上下拉动，形成一个倾斜式的支架，书本以及PAD (平板电脑)都可使用这一支架，进行倾斜式摆放，学生实现轻松课堂学习。【附图说明】图1为带有支架的课桌示意图；图2为带有支架的课桌的连接杆放置在桌板下方示意图；图3为带有支架的课桌拉升在桌板上方的示意图；图4为桌板俯视图；图5为图4中A区域放大图；图中标记为:桌板1，桌腿2，通孔3，连接杆4，支撑横杆5，定位杆6，定位套7，凹槽8，第一硅胶套9。【具体实施方式】下面结合附图和【具体实施方式】对本技术进一步说明。如图2所示，本技术所述的带有支架的课桌，包括桌板1，桌板I下方设置有多个与桌板I相连的桌腿2，所述桌板I设置有两个朝向桌板I下方的通孔3，每个通孔3内设置有连接杆4，两个连接杆4之间位于桌板I上方设置有支撑横杆5，支撑横杆5的两端分别与两个连接杆4相连，每个连接杆4的下端连接有位于桌板I下方的定位杆6，定位杆与对应的连接杆4之间的夹角为90度至150度，连接杆4上套接有可伸入通孔3内的定位套7。如图3所示，连接杆4拉升到桌板I上使用的时候，定位杆6紧贴在桌板I的下板面起到定位作用，支撑横杆5和连接赶4共同形成用于支撑书本的支架，而且，当书本靠在支撑横杆5上的时候，书本的重量的受力可以使得定位杆6向桌板I施力，从而支架不会轻易滑动。定位套7可以使上述支架定位更加稳定，不易下滑，当定位套7拉伸到桌板I上方时，不会轻易的滑落到通孔3内。定位套7的外径比对应通孔3的直径小1-2_。如图3所示，这样设计可以使得定位套7紧贴着通孔3，定位效果更好。定位套7为硅胶套。硅胶的防滑能力强，可以起到防滑的作用，而且硅胶是无毒无味的，在使用的过程中，不会引起学生皮肤的不适。桌板I上还设置有用于容纳支撑横杆5的凹槽8。如图2所示，当不需要使用支架的时候，为了不妨碍正常的课桌使用，就得将支架收到桌板I底下，凹槽8的巧妙设计使得支撑横杆5可以放置在凹槽8内，不会外漏影响课桌的正常使用。凹槽8也可以支撑整个支架，使其在收在桌板I底下的时候，不会将支架滑落到桌板I底下去。而且如图3所示，可以在支架拉升到桌板I上方的时候，可以使用定位套7卡在桌板I的凹槽8上，从而不会造成支撑杆4滑落到通孔3内。学生在使用支架放置书本的时候，也可以将书本下边缘放置在凹槽8内，这样设计书本就可以很稳固的卡在凹槽8内。定位杆7与对应的连接杆4之间的夹角为120度。如图3所示，将夹角设置为120度是学生看书舒服的倾斜度，而且120度的设计是凹槽8支撑定位套7支撑效果最好的，这样的设计，可以使得学生的课堂学习轻松愉快，进一步的是，这样看书的方式可以保护学生的视力，长时间看书的话，也不会引起学生颈椎的酸疼。如图1所示，支撑横杆5上套接有第一硅胶套9。硅胶的防滑能力强，可以起到防滑的作用，当书本倾斜放置在支撑横杆5上时，书本在第一硅胶套的作用下，不会轻易滑落。以上所述的具体实施例，对本技术的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本技术的具体实施例而已，并不用于限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。【主权项】1.带有支架的课桌，包括桌板，桌板下方设置有多个与桌板相连的桌腿，其特征在于:所述桌板设置有两个朝向桌板下方的通孔，每个通孔内设置有连接杆，两个连接杆之间位于桌板上方设置有支撑横杆，支撑横杆的两端分别与两个连接杆相连，每个连接杆的下端连接有位于桌板下方的定位杆，定位杆与对应的连接杆之间的夹角为90度至150度，连接杆上套接有可伸入通孔内的定位套。2.如权利要求1所述的带有支架的课桌，其特征在于:所述定位套的外径比对应通孔的直径小1-2mm。3.如权利要求2所述的带有支架的课桌，其特征在于:所述定位套为硅胶套。4.如权利要求1所述的带有支架的课桌，其特征在于:所述定位杆与对应的连接杆之间的夹角为120度。5.如权利要求1所述的带有支架的课桌，其特征在于:所述支撑横杆上套接有硅胶套。6.如权利要求1所述的带有支架的课桌，其特征在于:所述桌板上还设置有用于容纳支撑横杆的凹槽。【专利摘要】本技术公开了带有支架的课桌，其包括桌板，桌板下方设置有多个与桌板相连的桌腿，所述桌板设置有两个朝向桌板下方的通孔，每个通孔内设置有连接杆，两个连接杆之间位于桌板上方设置有套接硅胶的支撑横杆，支撑横杆的两端分别与两个连接杆相连，每个连接杆的下端连接有位于桌板下方的定位杆，定位杆与对应的连接杆之间的夹角设置为120度，连接杆上套接有可伸入通孔内设置为硅胶的定位套。桌板上还设置有用于容纳支撑横杆的凹槽。利用套有定位套的连接杆在桌板上的上下拉动，再配合桌板上凹槽的使用，可以形成一个倾斜式的支架，从而实现倾斜式摆放书本，学生就可以实现轻松的课堂学习，而且也可以保护学生的视力与颈椎。【IPC分类】A47B41/00, A47B41/06【公开号】CN204908527【申请号】CN201520643672【专利技术人】俞高 【申请人】苏州炘知惠信息科技有限公司【公开日】2015年12月30日【申请日】2015年8月25日本文档来自技高网...

【技术保护点】
带有支架的课桌，包括桌板，桌板下方设置有多个与桌板相连的桌腿，其特征在于:所述桌板设置有两个朝向桌板下方的通孔，每个通孔内设置有连接杆，两个连接杆之间位于桌板上方设置有支撑横杆，支撑横杆的两端分别与两个连接杆相连，每个连接杆的下端连接有位于桌板下方的定位杆，定位杆与对应的连接杆之间的夹角为90度至150度，连接杆上套接有可伸入通孔内的定位套。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：俞高，
申请(专利权)人：苏州炘知惠信息科技有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32