计算机教学用支架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种计算机教学用支架，包括底座，底座上有一个高度能调节的支杆，支杆顶端通过球铰与笔记本电脑放置台下端相连，笔记本电脑放置台为L形结构，其水平部分的底部与支杆顶部通过球铰相连，竖直部分与水平部分通过能够停止在不同位置的铰链连接，竖直部分一侧面上通过蛇形管线连接摄像头，摄像头上设有与投影仪相连的端口；竖直部分和水平部分上均设有用于夹持笔记本的卡爪。使用时，将笔记本电脑放置于笔记本电脑放置台上，并通过卡爪固定牢固，然后将摄像头和笔记本电脑分别与投影仪相连，根据需要，两者可以随时切换在大屏幕上显示，便于学生观察。本实用新型专利技术结构简单，使用方便，灵活性强，能够增加教学中与学生的互动性。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种计算机教学用支架。
技术介绍
目前，计算机作为一种常用工具，在学校教学中已经普及。由于计算机课程的特殊性，其教学过程中一般直接使用计算机教学，由于学校的多媒体教室的计算机都是固定嵌入到控制电脑桌中，有时候具体的操作，学生只能在大屏幕上看到结果，而无法掌握具体的操作过程，教学过程中无法与学生进行及时交流，这种教学方式造成学生与教师互动性差、教学灵活性差等缺点。中国专利CN203588484U公开了一种新型计算机教学用教学板，其采用升降杆的顶部与固定板固定连接，固定板的两端下部设置有操作板，操作板通过转轴与固定板铰接；固定板的两端上部竖向设置有固定杆，两侧固定杆之间设置有教学板，教学板的两侧上部设置开有螺纹的轴，固定杆铰接在教学板的轴上，轴的外侧设置有紧固螺母；教学板的前侧设置为手写触摸屏，教学板的后侧设置为黑板；右侧固定杆的前部设置有语音输入装置和手写输入装置；左侧固定杆的后部设置有粉笔盒和黑板擦放置盒。但是该装置结构复杂，操作不方便。
技术实现思路
本技术的目的是为克服上述现有技术的不足，提供一种结构简单，使用方便，灵活性强的计算机教学用支架。为实现上述目的，本技术采用下述技术方案:—种计算机教学用支架，包括一底座，所述底座上有一个高度能调节的支杆，支杆顶端通过球铰与笔记本电脑放置台下端相连，所述笔记本电脑放置台为L形结构，其水平部分的底部与支杆顶部通过球铰相连，竖直部分与水平部分通过能够停止在不同位置的铰链连接，竖直部分一侧面上通过一蛇形管线连接一摄像头，摄像头上设有与投影仪相连的端口 ；所述竖直部分和水平部分上均设有用于夹持笔记本的卡爪。所述笔记本电脑放置台的水平部分上部设置有与笔记本面积相匹配的凹槽，用于放置笔记本电脑，放置滑落。所述凹槽中设置有防滑纹，能够较好的固定笔记本电脑位置，避免笔记本电脑晃动。所述笔记本电脑放置台上还设置有激光笔放置槽，放置槽中放置有激光笔，用于讲课时，指向大屏幕特定位置。本技术使用时，将笔记本电脑放置于笔记本电脑放置台的凹槽中，并通过卡爪固定牢固，然后将摄像头和笔记本电脑分别与投影仪相连，根据需要，两者可以随时切换在大屏幕上显示，便于学生观察。笔记本电脑放置台与支杆采用球铰方式连接，可以360度旋转，便于在授课时，将笔记本电脑面向学生操作，方便灵活。同时，通过摄像头也可以把老师操作的实时画面投影到大屏幕上。蛇形管状摄像头连接线，是为了方便调整摄像的角度和位置，方便学生观看。支杆的高度可以调节，是为了适应不同老师教学时不同高度的需求。竖直部分与水平部分通过能够停止在不同位置的铰链连接，也是为了让老师在教学时，使笔记本显示屏能够调整到一个舒适恰当的位置。本技术结构简单，使用方便，灵活性强，能够增加教学中与学生的互动性，提交教学质量。【附图说明】图1是本技术结构示意图；其中，1.底座，2.支杆，3.球铰，4.水平部分，5.竖直部分，6.蛇形管线，7.摄像头，8.卡爪，9.凹槽，10.防滑纹，11.激光笔放置槽，12.铰链。【具体实施方式】下面结合附图和实施例对本技术进一步说明。如图1所示，计算机教学用支架，包括一底座1，所述底座I上有一个高度能调节的支杆2，支杆2的高度可以调节，是为了适应不同老师教学时不同高度的需求。支杆2顶端通过球铰3与笔记本电脑放置台下端相连，所述笔记本电脑放置台为L形结构，其水平部分4的底部与支杆顶部通过球铰3相连，竖直部分5与水平部分4通过能够停止在不同位置的铰链12连接，也是为了让老师在教学时，使笔记本电脑显示屏能够调整到一个舒适恰当的位置。竖直部分5 —侧面上通过一蛇形管线6连接一摄像头7，蛇形管状摄像头连接线，是为了方便调整摄像的角度和位置，方便学生观看。摄像头7上设有与投影仪相连的端口 ；所述竖直部分5和水平部分4上均设有用于夹持笔记本的卡爪8。笔记本电脑放置台的水平部分4上部设置有与笔记本面积相匹配的凹槽9，用于放置笔记本电脑，放置滑落。凹槽9中设置有防滑纹10，能够较好的固定笔记本电脑位置，避免笔记本电脑晃动。笔记本电脑放置台上还设置有激光笔放置槽11，放置槽中放置有激光笔，用于讲课时，指向大屏幕特定位置。本技术使用时，将笔记本电脑放置于笔记本电脑放置台的凹槽9中，并通过卡8爪固定牢固，然后将摄像头7和笔记本电脑分别与投影仪相连，根据需要，两者可以随时切换在大屏幕上显示，便于学生观察。笔记本电脑放置台与支杆2采用球铰3方式连接，可以360度旋转，便于在授课时，将笔记本电脑面向学生操作，方便灵活。同时，通过摄像头7也可以把老师操作的实时画面投影到大屏幕上。上述虽然结合附图对本技术的【具体实施方式】进行了描述，但并非对本技术保护范围的限制，所属领域技术人员应该明白，在本技术的技术方案的基础上，本领域技术人员不需要付出创造性劳动即可做出的各种修改或变形仍在本技术的保护范围以内。【主权项】1.一种计算机教学用支架，其特征是，包括一底座，所述底座上有一个高度能调节的支杆，支杆顶端通过球铰与笔记本电脑放置台下端相连，所述笔记本电脑放置台为L形结构，其水平部分的底部与支杆顶部通过球铰相连，竖直部分与水平部分通过能够停止在不同位置的铰链连接，竖直部分一侧面上通过一蛇形管线连接一摄像头，摄像头上设有与投影仪相连的端口 ；所述竖直部分和水平部分上均设有用于夹持笔记本的卡爪。2.如权利要求1所述的计算机教学用支架，其特征是，所述笔记本电脑放置台的水平部分上部设置有与笔记本面积相匹配的凹槽。3.如权利要求2所述的计算机教学用支架，其特征是，所述凹槽中设置有防滑纹。4.如权利要求1所述的计算机教学用支架，其特征是，所述笔记本电脑放置台上还设置有激光笔放置槽，所述放置槽中放置有激光笔。【专利摘要】本技术公开了一种计算机教学用支架，包括底座，底座上有一个高度能调节的支杆，支杆顶端通过球铰与笔记本电脑放置台下端相连，笔记本电脑放置台为L形结构，其水平部分的底部与支杆顶部通过球铰相连，竖直部分与水平部分通过能够停止在不同位置的铰链连接，竖直部分一侧面上通过蛇形管线连接摄像头，摄像头上设有与投影仪相连的端口；竖直部分和水平部分上均设有用于夹持笔记本的卡爪。使用时，将笔记本电脑放置于笔记本电脑放置台上，并通过卡爪固定牢固，然后将摄像头和笔记本电脑分别与投影仪相连，根据需要，两者可以随时切换在大屏幕上显示，便于学生观察。本技术结构简单，使用方便，灵活性强，能够增加教学中与学生的互动性。【IPC分类】F16M11/24, F16M11/18, F16M11/14【公开号】CN204805881【申请号】CN201520332674【专利技术人】赵淑娟, 肖淑红, 牟亚鹏 【申请人】赵淑娟, 肖淑红, 牟亚鹏【公开日】2015年11月25日【申请日】2015年5月21日本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种计算机教学用支架，其特征是，包括一底座，所述底座上有一个高度能调节的支杆，支杆顶端通过球铰与笔记本电脑放置台下端相连，所述笔记本电脑放置台为L形结构，其水平部分的底部与支杆顶部通过球铰相连，竖直部分与水平部分通过能够停止在不同位置的铰链连接，竖直部分一侧面上通过一蛇形管线连接一摄像头，摄像头上设有与投影仪相连的端口；所述竖直部分和水平部分上均设有用于夹持笔记本的卡爪。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：赵淑娟，肖淑红，牟亚鹏，
申请(专利权)人：赵淑娟，肖淑红，牟亚鹏，
类型：新型
国别省市：山东;37