本实用新型专利技术公开了一种思政课教学用辅助教具，所述手提环设置在机体的顶部中间位置，所述面板与机体连接，所述触控显示屏设置在面板的上部，所述指纹开机识别器设置在面板上，且位于触控显示屏的下方，所述扬声器设置在指纹开机识别器的两侧，所述电源指示灯设置在触控显示屏的上方，所述电源接口设置在机体的右侧上部，所述内存卡槽设置在机体的右侧中部，所述麦克风接口设置在机体右侧的下部，所述麦克风与麦克风接口连接。该思政课教学用辅助教具结构简单，操作便捷，携带方便；设置的触控显示屏，可以播放教学用视频，在教学中不是一味的说书，而是声音、画面与说书相结合，大大的提高了学生的兴趣，提升了思政课的教学质量。
【技术实现步骤摘要】
本技术属于教学用具
，具体涉及一种思政课教学用辅助教具。
技术介绍
对于大多数学生来说，思政课是十分的枯燥乏味的。大多数的学生根本就无心听课，导致思政课教学效果不是很理想于是思政课教学辅助用具应运而生了。目前市场上的思政课教学辅助用具种类较多，大多数都是相同的功能，不具有特色，基本上满足了需求，但是也存在着不足。比如只能单纯播放音频，不能够播放视频，导致学生兴趣不高，教学效果还是不好；再者就是自带的内存容量比较小，限制了播放资料的多少，不是很方便，还有就是没有设置麦克风，有的老师说话声音比较小，导致靠后的学生听得不是很清楚，影响学生听课的效果。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种思政课教学用辅助教具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案:一种思政课教学用辅助教具，包括机体、面板、触控显示屏、电源指示灯、手提环、功能面板、指纹开机识别器、扬声器、电源接口、内存卡槽、麦克分接口、麦克风，所述手提环设置在机体的顶部中间位置，所述面板与机体连接，所述触控显示屏设置在面板的的上部，所述指纹开机识别器设置在面板上，且位于触控显示屏的下方，所述扬声器设置在指纹开机识别器的两侧，所述电源指示灯设置在触控显示屏的上方，所述电源接口设置在机体的右侧上部，所述内存卡槽设置在机体的右侧中部，所述麦克风接口设置在机体右侧的下部，所述麦克风与麦克风接口连接。优选的，所述指纹开机识别器上设置有指纹识别传感器。优选的，所述电源接口为通用的USB电源接口。优选的，所述扬声器设置为两组，且对称设置在指纹开机识别器的两端。本技术的技术效果和优点:该思政课教学用辅助教具结构简单，操作便捷，携带方便；设置的触控显示屏，可以播放教学用视频，在教学中不是一味的说书，而是声音、画面与说书相结合，大大的提高了学生的兴趣，提升了思政课的教学质量；设置的麦克风，可以放大老师说话的声音，即使有的老师说话声音较小，坐在后面的学生一样可以听清老师说的话，避免了后排学生因听不清老师说话而影响学生的听课效率，设置的内存卡槽，可以插入大容量的内存卡，不在局限于自身的内存容量，十分的方便。【附图说明】图1为本技术结构示意图。图中:1指纹开机识别器、2电源接口、3内存卡槽、4麦克风接口、5麦克风、6机体、7手提环、8电源指示灯、9面板、10触控显示屏、11扬声器、12功能面板。【具体实施方式】下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。本技术提供了如图1所示的一种思政课教学用辅助教具，包括机体6、面板9、触控显示屏10、电源指示灯8、手提环7、功能面板12、指纹开机识别器1、扬声器11、电源接口 2、内存卡槽3、麦克风接口 4、麦克风5，所述手提环7设置在机体6的顶部中间位置，所述面板9与机体6连接，所述触控显示屏10设置在面板9的的上部，设置的触控显示屏10，可以播放教学用视频，在教学中不是一味的说书，而是声音、画面与说书相结合，大大的提高了学生的兴趣，提升了思政课的教学质量；所述指纹开机识别器I设置在面板9上，且位于触控显示屏10的下方，所述指纹开机识别器I上设置有指纹识别传感器，所述扬声器11设置在指纹开机识别器I的两侧，所述扬声器11设置为两组，且对称设置在指纹开机识别器I的两端，所述电源指示灯8设置在触控显示屏10的上方，所述电源接口 2设置在机体6的右侧上部，所述电源接口 2为通用的USB电源接口，所述内存卡槽3设置在机体6的右侧中部，设置的内存卡槽3，可以插入大容量的内存卡，不在局限于自身的内存容量，十分的方便；所述麦克风接口 4设置在机体6右侧的下部，所述麦克风5与麦克风接口 4连接，设置的麦克风5，可以放大老师说话的声音，即使有的老师说话声音较小，坐在后面的学生一样可以听清老师说的话，避免了后排学生因听不清老师说话而影响学生的听课效率。最后应说明的是:以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。【主权项】1.一种思政课教学用辅助教具，包括机体(6)、面板(9)、触控显示屏(10)、电源指示灯(8)、手提环(7)、功能面板(12)、指纹开机识别器(I)、扬声器(11)、电源接口(2)、内存卡槽(3)、麦克风接口(4)、麦克风(5)，其特征在于:所述手提环(7)设置在机体(6)的顶部中间位置，所述面板(9)与机体(6)连接，所述触控显示屏(10)设置在面板(9)的的上部，所述指纹开机识别器⑴设置在面板(9)上，且位于触控显示屏(10)的下方，所述扬声器(11)设置在指纹开机识别器(I)的两侧，所述电源指示灯(8)设置在触控显示屏(10)的上方，所述电源接口(2)设置在机体￠)的右侧上部，所述内存卡槽(3)设置在机体￠)的右侧中部，所述麦克风接口(4)设置在机体(6)右侧的下部，所述麦克风(5)与麦克风接口(4)连接。2.根据权利要求1所述的一种思政课教学用辅助教具，其特征在于:所述指纹开机识别器(I)上设置有指纹识别传感器。3.根据权利要求1所述的一种思政课教学用辅助教具，其特征在于:所述电源接口(2)为通用的USB电源接口。4.根据权利要求1所述的一种思政课教学用辅助教具，其特征在于:所述扬声器(11)设置为两组，且对称设置在指纹开机识别器(I)的两端。【专利摘要】本技术公开了一种思政课教学用辅助教具，所述手提环设置在机体的顶部中间位置，所述面板与机体连接，所述触控显示屏设置在面板的上部，所述指纹开机识别器设置在面板上，且位于触控显示屏的下方，所述扬声器设置在指纹开机识别器的两侧，所述电源指示灯设置在触控显示屏的上方，所述电源接口设置在机体的右侧上部，所述内存卡槽设置在机体的右侧中部，所述麦克风接口设置在机体右侧的下部，所述麦克风与麦克风接口连接。该思政课教学用辅助教具结构简单，操作便捷，携带方便；设置的触控显示屏，可以播放教学用视频，在教学中不是一味的说书，而是声音、画面与说书相结合，大大的提高了学生的兴趣，提升了思政课的教学质量。【IPC分类】G09B5/06【公开号】CN204808630【申请号】CN201520454390【专利技术人】边悦庆 【申请人】边悦庆【公开日】2015年11月25日【申请日】2015年6月23日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种思政课教学用辅助教具，包括机体(6)、面板(9)、触控显示屏(10)、电源指示灯(8)、手提环(7)、功能面板(12)、指纹开机识别器(1)、扬声器(11)、电源接口(2)、内存卡槽(3)、麦克风接口(4)、麦克风(5)，其特征在于：所述手提环(7)设置在机体(6)的顶部中间位置，所述面板(9)与机体(6)连接，所述触控显示屏(10)设置在面板(9)的的上部，所述指纹开机识别器(1)设置在面板(9)上，且位于触控显示屏(10)的下方，所述扬声器(11)设置在指纹开机识别器(1)的两侧，所述电源指示灯(8)设置在触控显示屏(10)的上方，所述电源接口(2)设置在机体(6)的右侧上部，所述内存卡槽(3)设置在机体(6)的右侧中部，所述麦克风接口(4)设置在机体(6)右侧的下部，所述麦克风(5)与麦克风接口(4)连接。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：边悦庆，
申请(专利权)人：边悦庆，
类型：新型
国别省市：浙江;33
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