本实用新型专利技术公开了一种黑板，包括本体，本体包括书写面和背面，本体呈中空设置，书写面为磨砂玻璃，本体中空部分设置带有线格的幕布，本体的中空部分延伸出本体中两条相对的边并形成两个开口，本体上对应两个开口位置分别设置有主辊轴和副辊轴，幕布缠绕于主辊轴和副辊轴上，副辊轴上设置有复位弹簧，主辊轴上连接有驱动装置，本实用新型专利技术无需使用粉笔便可产生所需的线格不仅节约粉笔，避免产生粉尘，保护师生的健康，且使用非常方便。
【技术实现步骤摘要】
本实用系逆行属于教学用具领域，更具体的说涉及一种黑板。
技术介绍
黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学。学生在英语学习过程中，对于英语单词的记忆和书写非常重要，教师在教学中需要正确引导和示范，在单词解析中，通常教师采用粉笔和直尺先在黑板上画出等距的四线格，然后在四线格里书写单词，绘制四线格既麻烦又费时，通常不是很标准，不能给学生直接的视觉感触，影响学生的学习效率，不利于教学的进度和效果。在小学学生需要背诵字词，且需要在黑板上利用田字格进行工整的书写汉字，这就需要在黑板上先用粉笔画出若干个田字格，再进行写字，写完之后再擦掉进行上课，每次写字词都需要重新再画，不仅浪费粉笔，而且浪费时间非常麻烦。申请号为201420650689.8的中国专利公开了一种新型英语教学用黑板，包括黑板本体、画线尺，设置在所述画线尺上的滑块，还有设置在所述滑块上的粉笔夹，已及套在所述粉笔夹外的卡环，其特征在于:在所述画线尺上设有控制器，在所述画线尺顶部设有微型电机，在所述滑块内设有电动伸缩杆，在所述电动伸缩杆前端设有推板，在所述推板与所述电动伸缩杆之间设有压力传感器，所述推板通过弹簧与所述粉笔夹连接，在所述控制器的输入端连接控制手柄与所述压力传感器，输出端与所述微型电机和电动伸缩杆连接，本技术在实际应用中有效的解决了画线不完整的情况，不但减轻了老师的工作量，而且还极大的提高了课堂上的效率。虽然可进行画四线格，但无法画出田字格，且每次都需要使用粉笔进行画，浪费粉笔，且会产生粉尘。
技术实现思路
针对现有技术的不足，本技术提供了一种无需使用粉笔便可产生所需的线格不仅节约粉笔，避免产生粉尘，且使用非常方便的黑板。为实现上述目的，本技术提供了如下技术方案:一种黑板，包括本体，本体包括书写面和背面，本体呈中空设置，书写面为磨砂玻璃，本体中空部分设置带有线格的幕布。通过采用上述技术方案，磨砂玻璃具有透光性，从本体的正面看黑板时，可透过磨砂玻璃看到幕布上的线格，学生便可在磨砂玻璃上对照线格进行书写，无需通过粉笔画出线格，节约粉笔，且不会产生粉尘。本技术进一步设置为:本体的中空部分延伸出本体中两条相对的边并形成两个开口，本体上对应两个开口位置分别设置有主辊轴和副辊轴，幕布缠绕于主辊轴和副辊轴上。通过采用上述技术方案，幕布缠绕于主辊轴和副辊轴上，则可通过转动主辊轴或副辊轴使幕布在本体的中空部分进行移动，这样幕布的长度较长，可在幕布的不同位置上设置多种线格，以方便随时根据所需要使用的线格类型进行更改，使用范围更广。本技术进一步设置为:副辊轴上设置有复位弹簧，主辊轴上连接有驱动装置。通过采用上述技术方案，通过驱动装置可驱动主辊轴进行旋转来收或放幕布，在主辊轴收幕布即将幕布向主辊轴上缠绕时，副辊轴释放幕布与此同时复位弹簧形成弹性势能；当需要使用主辊轴上所缠绕幕布的线格时，放开驱动装置，复位弹簧将驱动副辊轴将幕布向副辊轴上缠绕。本技术进一步设置为:驱动装置为电机。通过采用上述技术方案，电机带动主辊轴进行旋转来收卷幕布，使用方便，无需人力。本技术进一步设置为:线格为四线格或田字格。通过采用上述技术方案，四线格科用来书写英语单词，田字格可用来书写汉字，使用范围更加广泛，可免去每次画田字格的麻烦。本技术进一步设置为:幕布上设置有空白区。通过采用上述技术方案，空白区即使得由书写面看过去内部无线格，为空白的部分，可进行任何文字的图像的书写，不会因受格线的影响。与现有技术相比，本技术黑板无需使用粉笔便可产生所需的线格不仅节约粉笔，避免产生粉尘，且使用非常方便。【附图说明】图1为本技术黑板的立体结构图；图2为本使用新型黑板的侧视图；图3为图2中A-A处的剖面视图；图4为图3中B部的放大图；图5为图3中C部的放大图。附图标记:1、本体；12、书写面；16、中空；2、副辊轴；3、主辊轴；5、电机；6、幕布；61、线格；63、复位弹簧。【具体实施方式】参照图1至图5对本技术黑板的实施例做进一步说明。一种黑板，包括本体1，本体I包括书写面12和背面，本体I呈中空16设置，书写面12为磨砂玻璃，本体I中空16部分设置带有线格61的幕布6，本体I的中空16部分延伸出本体I中两条相对的边并形成两个开口，本体I上对应两个开口位置分别设置有主辊轴3和副辊轴2，幕布6缠绕于主辊轴3和副辊轴2上，线格61为四线格61或田字格，当然也可以为任何形状的图案，如花或动物，可以使学生在黑板上学习描出画作，幕布6上设置有空白区，即无线格61部分。如图1所示，本实施例优选的中空16部分位于黑板的右侧，且开口呈上下分布，副辊轴2位于上侧开口处，主辊轴3位于下侧开口处，幕布6缠绕于主辊轴3和副辊轴2上，通过主辊轴3和副辊轴2的带动而上下运动。通过驱动装置可驱动主辊轴3进行旋转来收或放幕布6，在主辊轴3收幕布6即将幕布6向主辊轴3上缠绕时，副辊轴2释放幕布6与此同时复位弹簧63形成弹性势能；当需要使用主辊轴3上所缠绕幕布6的线格61时，放开驱动装置，复位弹簧63将驱动副辊轴2将幕布6向副辊轴2上缠绕，由于幕布6上不同位置具有不同的线格61，在幕布6进行上下运动时，即可透过书写面12看到的线格61不同，以适应不同的场合应用。本实施例优选的驱动装置为电机5带动主辊轴3进行旋转来收卷幕布6，使用方便，无需人力。以上所述仅是本技术的优选实施方式，本技术的保护范围并不仅局限于上述实施例，凡属于本技术思路下的技术方案均属于本技术的保护范围。应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理前提下的若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本技术的保护范围。【主权项】1.一种黑板，包括本体，本体包括书写面和背面，其特征是:所述本体呈中空设置，所述书写面为磨砂玻璃，所述本体中空部分设置带有线格的幕布，所述本体的中空部分延伸出本体中两条相对的边并形成两个开口，所述本体上对应两个开口位置分别设置有主辊轴和副辊轴，所述幕布缠绕于主辊轴和副辊轴上。2.根据权利要求1所述的黑板，其特征是:所述副辊轴上设置有复位弹簧，所述主辊轴上连接有驱动装置。3.根据权利要求2所述的黑板，其特征是:所述驱动装置为电机。4.根据权利要求1-3中任意一项所述的黑板，其特征是:所述线格为四线格或田字格。5.根据权利要求4所述的黑板，其特征是:所述幕布上设置有空白区。【专利摘要】本技术公开了一种黑板，包括本体，本体包括书写面和背面，本体呈中空设置，书写面为磨砂玻璃，本体中空部分设置带有线格的幕布，本体的中空部分延伸出本体中两条相对的边并形成两个开口，本体上对应两个开口位置分别设置有主辊轴和副辊轴，幕布缠绕于主辊轴和副辊轴上，副辊轴上设置有复位弹簧，主辊轴上连接有驱动装置，本技术无需使用粉笔便可产生所需的线格不仅节约粉笔，避免产生粉尘，保护师生的健康，且使用非常方便。【IPC分类】B43L1/04【公开号】CN204749627【申请号】CN201520377747【专利技术人】丁洪斌 【申请人】杭州华育教学设备有限公司【公开日】2015年11月11日【申请日】2015年6月3日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种黑板，包括本体，本体包括书写面和背面，其特征是：所述本体呈中空设置，所述书写面为磨砂玻璃，所述本体中空部分设置带有线格的幕布，所述本体的中空部分延伸出本体中两条相对的边并形成两个开口，所述本体上对应两个开口位置分别设置有主辊轴和副辊轴，所述幕布缠绕于主辊轴和副辊轴上。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：丁洪斌，
申请(专利权)人：杭州华育教学设备有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江;33
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