一种英语教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种英语教具。包括：支架；书写板，其通过螺栓设置在支架的上方，在其中部设有多个书写区，每个书写区分为单词书写区和词义书写区，在书写板的上端和下端分别设有滑道，在书写板的上边缘设有挂钩，书写板用于书写单词及其词义；板擦；第一遮挡板和第二遮挡板。本实用新型专利技术的有益效果是：设有多个书写区，设有第一遮挡板和第二遮挡板，能够分别遮挡多个书写区内的单词书写区和词义书写区，能够辅助学生记忆单词；底部设有万向滚轮便于移动；设有松紧可调节螺栓，使书写板与支架的夹角可调节。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种用于英语教学装置，特别涉及一种英语教具。
技术介绍
英语(English)又称英文，属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支。根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟，最多国际组织和英联邦国家的官方语言之一。但仅拥有世界第三位的母语使用者，少于官话汉语和西班牙语。上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种国际语言。如今，许多国际场合都使用英语作为沟通媒介。英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，使英文的使用更普及。英语是联合国的工作语言之一。在大学英语的教学过程中，学生的词汇量直接关系到学生的四、六级成绩和考研的英语成绩，因此使学生掌握尽可能多的单词是十分关键的。但是单词的背诵是十分枯燥的过程，不仅需要学生记忆单词本身，还要求记忆单词的发音、词义和同义词和反义词。如何能够有效的辅助学生快速记住和掌握单词是大学英语教学的重点。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种英语教具，能够辅助英语教学，便于辅助学生记忆掌握英语单词。为实现上述目的，本技术采用如下技术方案，一种英语教具，包括:支架，其用于支撑书写板；书写板，其通过螺栓设置在支架的上方，在其中部设有多个书写区，每个书写区分为单词书写区和词义书写区，在书写板的上端和下端分别设有滑道，在书写板的上边缘设有挂钩，书写板用于书写单词及其词义；以及板擦，其与书写板的板面相抵接，其两端嵌入滑道，可沿滑道滑动，其用于擦拭书写板上的字迹；第一遮挡板，其上部对应所述挂钩的位置设有贯通孔，在第一遮挡板上设有多个第一开窗，所述第一开窗与书写板上的单词书写区的位置对应，第一开窗的尺寸与单词书写区相同，第一遮挡板用于遮挡住书写板上的词义书写区；第二遮挡板，其上部对应所述挂钩的位置设有贯通孔，在所述第二遮挡板上设有多个第二开窗，所述第二开窗与书写板上的词义书写区的位置对应，第二开窗的尺寸与词义书写区相同，第二遮挡板用于遮挡住书写板上的单词书写区。优选的是，所述书写板为白板。优选的是，在所述第一遮挡板和第二遮挡板的下边缘的背面设有磁铁条，通过磁铁条使第一遮挡板和第二遮挡板下部与书写板紧密贴合。优选的是，所述板擦呈圆筒形，其两端设有转轴，转轴的另一端分别嵌入滑道内。优选的是，所述螺栓为松紧可调节螺栓。优选的是，在所述支架下部设有万向转轮。优选的是，在所述书写板的下边缘设有托架。优选的是，在所述万向滚轮上设有防止其滚动的制动装置。本技术的有益效果是:设有多个书写区，设有第一遮挡板和第二遮挡板，能够分别遮挡多个书写区内的单词书写区和词义书写区，能够辅助学生记忆单词；底部设有万向滚轮便于移动；设有松紧可调节螺栓，使书写板与支架的夹角可调节。【附图说明】图1是本技术的一种英语教具未悬挂遮挡板时的主视图。图2是本技术的一种英语教具未悬挂遮挡板时的侧视图。图3是本技术的一种英语教具悬挂第一遮挡板时的主视图。图4是本技术的一种英语教具悬挂第二遮挡板时的主视图。图5是本技术的第一遮挡板的示意图。图6是本技术的第二遮挡板的示意图。【具体实施方式】下面结合附图对技术做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。应当理解，本文所使用的诸如“具有”、“包含”以及“包括”术语并不配出一个或多个其它元件或其组合的存在或添加。如图1-6所示，本技术的一种实现形式，支架110，支架110包括竖支架、横支架和底座，其中，两根竖支架镜像的架设在底座上，横根横支架平行设置，用于将位于两侧的竖支架连接和固定，支架110由金属材料制成。作为一种优选，由不锈钢材料制成。在竖支架上部设有螺栓，通过螺栓将书写板与支架110可转动连接，支架110用于支撑书写板120 ；书写板120，呈长方形的板状结构，其具有光滑易于书写的板面。书写板120设置在支架的上方，通过螺栓将书写板120与支架110可转动连接。在书写板120中部设有多个书写区，作为一种优选，多个书写区的个数为8个，呈上下两行，在每个相邻的书写区等间距设置。每个书写区分为单词书写区121和词义书写区122，在书写板的上端和下端分别设有滑道123，滑道123平行于书写板的边框。在书写板的上边缘设有挂钩124，书写板120用于书写单词及其词义；以及板擦130，板擦130与书写板120的板面相抵接，其两端嵌入滑道，可沿滑道123滑动，板擦130用于擦拭书写板120上的字迹；第一遮挡板140，为不透明的薄板，其形状和大小与书写板120相匹配。第一遮挡板140由硬性材料制成，作为一种优选，由聚乙烯材料制成。第一遮挡板140上部对应所述挂钩的位置设有贯通孔142，通过贯通孔142将第一遮挡板140悬挂在板上，在第一遮挡板140上设有多个第一开窗141，所述第一开窗141与书写板上的单词书写区121的位置对应，第一开窗141的尺寸与单词书写区121相同，第一遮挡板140用于遮挡住书写板上的词义书写区122 ;第二遮挡板150，为不透明的薄板，其形状和大小与书写板120相匹配。第二遮挡板150由硬性材料制成，作为一种优选，由聚乙烯材料制成。其上部对应所述挂钩的位置设有贯通孔，在第二遮挡板150上设有多个第二开窗151，所述第二开窗151与书写板上的词义书写区122的位置一一对应，第二开窗151的尺寸与词义书写区122相同，第二遮挡板150用于遮挡住书写板120上的单词书写区121。在使用过程中，现在书写板120上书写待背诵的单词，将单词书写在单词书写区121内，将词义书写在词义书写区122内，背诵一会儿后，将第一遮挡板140悬挂在书写板120上，学生通过第一开窗141能够看见单词但看不见词义，教师可以考查每个单词的词义。考查完毕后，将第一遮挡板140取下，在悬挂第二遮挡板150，学生通过第二开窗151能够看见词义但看不见单词，教师可以考查每个词义对应的单词。考查完毕后，通过滑动板擦130将书写板120上的内容擦拭干净。在另一个实施例中，所述书写板120为白板，白板便于书写和擦拭。在另一个实施例中，在所述第一遮挡板140和第二遮挡板150的下边缘的背面设有磁铁条，由于书写板120为白板，通过磁铁条使第一遮挡板140和第二遮挡板150下部与书写板120紧密贴合，能够防止第一遮挡板140和第二遮挡板150与书写板120之间产生相对滑动，从而保证了第一开窗和第二开窗分别与单词书写区121和词义书写区122—一对应。在另一个实施例中，所述板擦130呈圆筒形，其两端设有转轴131，转轴131的另一端分别嵌入滑道123内，板擦可沿转轴131的轴向转动，同时能够沿滑道123滑动，增加了板擦130可擦拭的面积，提高了板擦的使用效率。在另一个实施例中，所述螺栓为松紧可调节螺栓112。通过松紧可调节螺栓112使书写板120与支架110间的角度可调节。在另一个实施例中，在所述支架110下部设有万向转轮111，便于移动教具I。在另一个实施例中，在所述书写板的下边缘设有托架125，便于防止笔等杂物。在另一个实施例中，在所述万向滚轮111上设有防止其滚动的手刹，便于将教具I固本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种英语教具，其特征在于，包括：支架，其用于支撑书写板；书写板，其通过螺栓设置在支架的上方，在其中部设有多个书写区，每个书写区分为单词书写区和词义书写区，在书写板的上端和下端分别设有滑道，在书写板的上边缘设有挂钩，书写板用于书写单词及其词义；以及板擦，其与书写板的板面相抵接，其两端嵌入滑道，可沿滑道滑动，其用于擦拭书写板上的字迹；第一遮挡板，其上部对应所述挂钩的位置设有贯通孔，在第一遮挡板上设有多个第一开窗，所述第一开窗与书写板上的单词书写区的位置一一对应，第一开窗的尺寸与单词书写区相同，第一遮挡板用于遮挡住书写板上的词义书写区；第二遮挡板，其上部对应所述挂钩的位置设有贯通孔，在所述第二遮挡板上设有多个第二开窗，所述第二开窗与书写板上的词义书写区的位置一一对应，第二开窗的尺寸与词义书写区相同，第二遮挡板用于遮挡住书写板上的单词书写区。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：杨柳，苏明政，曲巍巍，杜美玉，闫小平，
申请(专利权)人：渤海大学，
类型：新型
国别省市：辽宁;21