一种相对运动演示仪制造技术

本实用新型专利技术实施例公开了一种相对运动演示仪，涉及教学器材领域，包括：展示架和N个小车，所述展示架包括展示平台，所述展示平台设有N个传动轮组合，所述展示平台安装有牵引轮，所述牵引轮包括N个不同半径的同轴转动的主动轮，所述牵引轮通过绕过所述传动轮组合的线绳带动所述小车运动，每个传动轮组合带动一个小车运动，不同半径的主动轮分别连接一个传动轮组合，其中，N大于等于2。本实用新型专利技术的目的在于提供一种相对运动演示仪，以提高学生理解和掌握相对运动知识的能力。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学器材领域，具体而言，涉及一种相对运动演示仪。
技术介绍
任何物体的运动都是相对于另一个(假设不动的)物体的位置随着时间的变化而变化。对同一个物体的研宄，由于参考系选取的不同，往往得到的结论也不一样，这叫做运动的相对性。即，研宄A物体的运动时，选择B为参考，假定B不动。当A物体与B物体的位置发生变化了，就叫A相对于B在运动；如果A物体与B物体的位置没有发生变化，就叫A相对于B静止。现在的教学方法仍然采用传统的教学方法，即讲授法。这种方法对“相对运动”与“运动的相对性”的讲授显得抽象，不能让学生直观的理解现象，使教学效果不佳。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种相对运动演示仪，以其直观、形象的演示，提高学生对相对运动的理解和掌握。第一方面，本技术实施例提供的一种相对运动演示仪，包括:展示架和N个小车，所述展示架包括展示平台，所述展示平台设有N个传动轮组合，所述展示平台安装有牵引轮，所述牵引轮包括N个不同半径的同轴转动的主动轮，所述牵引轮通过绕过所述传动轮组合的线绳带动所述小车运动，每个传动轮组合带动一个小车运动，不同半径的主动轮分别连接一个传动轮组合，其中，N大于等于2。结合第一方面，本技术实施例还提供了第一方面的第一种可能实施方式，其中，所述传动轮组合包括两个定滑轮，两个定滑轮分别安装在所述展示平台的长度方向的两端，所述牵引轮通过绕过所述传动轮组合的线绳带动所述小车沿所述展示平台的长度方向运动，不同小车的运动方向互相平行。结合第一方面的第一种可能实施方式，本技术实施例还提供了第一方面的第二种可能实施方式，其中，所述N等于3，每个主动轮的中心设有圆环，三个所述主动轮分别为第一主动轮、第二主动轮和第三主动轮，所述第一主动轮、第二主动轮和第三主动轮的半径逐渐增大，三个所述主动轮的中心固定安装在转轴上，所述转轴带动三个主动轮同时同方向转动。结合第一方面的第二种可能实施方式，本技术实施例还提供了第一方面的第三种可能实施方式，其中，每个所述主动轮的的边缘均设有凹形槽。结合第一方面的第三种可能实施方式，本技术实施例还提供了第一方面的第四种可能实施方式，其中，所述转轴上设有用于摇动所述转轴转动的手柄。结合第一方面的第四种可能实施方式，本技术实施例还提供了第一方面的第五种可能实施方式，其中，所述展示架包括用于支撑所述展示平台的支架，所述牵引轮安装在所述支架上。结合第一方面的第五种可能实施方式，本技术实施例还提供了第一方面的第六种可能实施方式，其中，所述N等于3，三个小车分别为第一小车、第二小车、第三小车，三个传动组组合分别为第一传动轮组合、第二传动轮组合、第三传动轮组合，所述第一主动轮通过绕在所述第一传动轮组合的线绳带动所述第一小车运动，所述第二主动轮通过绕在所述第二传动轮组合的线绳带动所述第二小车运动，第三主动轮通过绕在所述第三传动轮组合的线绳带动所述第三小车运动。结合第一方面的第六种可能实施方式，本技术实施例还提供了第一方面的第七种可能实施方式，其中，带动所述第一小车运动的线绳与所述第一主动轮的切点位于所述第一主动轮的中心点的下方，带动所述第二小车运动的线绳与所述第二主动轮的切点位于所述第二主动轮的中心点的下方，带动所述第三小车运动的线绳与所述第三主动轮的切点位于所述第三主动轮的中心点的上方。结合第一方面的第七种可能实施方式，本技术实施例还提供了第一方面的第八种可能实施方式，其中，带动所述第一小车运动的线绳与所述第一主动轮的切点位于所述第一主动轮的中心点的下方，带动所述第二小车运动的线绳与所述第二主动轮的切点位于所述第二主动轮的中心点的上方，带动所述第三小车运动的线绳与所述第三主动轮的切点位于所述第三主动轮的中心点的上方。结合第一方面的第三种可能实施方式，本技术实施例还提供了第一方面的第九种可能实施方式，其中，所述凹形槽的深度为0.5厘米。本技术实施例通过与不同半径的主动轮的连接实现相对运动的演示，例如，与在前运动的小车的线绳连接的主动轮的半径小于在后运动的小车的线绳连接的主动轮的半径，实现追及运动的追赶、超越(同向越来越近)的演示；例如，与在前运动的小车的线绳连接的主动轮的半径大于在后运动的小车的线绳连接的主动轮的半径，实现远离运动(越来越远)的延时；与在前运动的小车的线绳连接的主动轮的半径等于在后运动的小车的线绳连接的主动轮的半径，实现同向同速运动(相对静止)的演示。另外，还可以通过线绳与主动轮的连接方式的改变实现两个小车的运动方向不一致，从而实现相向(反向越来越近)运动的演示。因此，与现有技术的讲授教学的方式相比，通过所述演示仪的演示，更直观的表达了相对运动的原理和表现形式，有效提高学生理解和掌握相对运动的知识点的效率。本技术的其他特征和优点将在随后的说明书阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本技术实施例而了解。本技术的目的和其他优点可通过在所写的说明书、权利要求书、以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。【附图说明】为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。通过附图所示，本技术的上述及其它目的、特征和优势将更加清晰。在全部附图中相同的附图标记指示相同的部分。并未刻意按实际尺寸等比例缩放绘制附图，重点在于示出本技术的主旨。图1示出了本技术实施例提供的一种相对运动演示仪的结构图；图2不出了本技术实施例提供的另一种相对运动演不仪的结构图；图3示出了本技术实施例提供的一种相对运动演示仪的牵引轮的结构图；图4示出了本技术实施例提供的一种相对运动演示仪的展示平台的结构图。附图标注:展示平台101，支架102，牵引轮200，小车300，第一主动轮201、第二主动轮202，第三主动轮203，第一小车301、第二小车302，第三小车303，第一定滑轮401、第二定滑轮402、第三定滑轮403、第四定滑轮404、第五定滑轮405，第六定滑轮406。【具体实施方式】下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。任何物体的运动都是相对于另一个(假设不动的)物体的位置随着时间的变化而变化。对同一个物体运动的研宄，由于参考系选取的不同，往往得到的结论也不一样，这叫做运动的相对性。即，研宄A物体的运动，选择B为参考，假定B不动。当A物体与B物体的位置发生变化了，就叫A相对于B在运动；如果A物体与B物体的位置没有发生变化，就叫A相对于B静止。现在的教学方法仍然采用传统的教学方法，即讲授法。这种方法对“相对运动”与“运动的相对性”的讲授显得抽象，不能让学生直观的理解物理现象，使教学效果不佳。为了克服上述问题，如图1所示，本技术实施例提供了一种相对运动演示仪本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种相对运动演示仪，其特征在于，包括：展示架和N个小车，所述展示架包括展示平台，所述展示平台设有N个传动轮组合，所述展示平台安装有牵引轮，所述牵引轮包括N个不同半径的同轴转动的主动轮，所述牵引轮通过绕过所述传动轮组合的线绳带动所述小车运动，每个传动轮组合带动一个小车运动，不同半径的主动轮分别连接一个传动轮组合，其中，N大于等于2。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：徐瑞，
申请(专利权)人：徐瑞，
类型：新型
国别省市：内蒙古;15