本实用新型专利技术涉及一种教学粉笔放置盒，包括固定底板，所述固定底板上下两侧分别通过锁紧组件与墙体相连接，所述固定底板一侧上设有固定杆，所述固定杆一侧与呈长方体结构的放置盒相连接，所述放置盒内部形成至少两个放置空腔，所述每一个放置空腔外侧设有挡板，所述放置盒底部设有密封板，且密封板一端与放置盒之间铰接连接。本实用新型专利技术通过设置放置盒，这样使用时，固定底板通过锁紧组件与墙体相连接，然后将不同颜色的粉笔分类放置在不同放置空腔内，这样避免了将粉笔盒放置在讲台上造成污染，同时密封板可以打开便于进行粉笔灰的清理，实用性好。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学
，尤其涉及一种教学粉笔放置盒。
技术介绍
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力。培养学生具有坚定正确的政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。使学生身体正常发育，健康成长。培养学生具有正确的审美观点和感受美、鉴赏美和创造美的知识和能力。使学生掌握现代工农业生产的基本知识，学会使用基本生产工具的技能。教学要高质量高效率地完成上述任务，一个至关重要的方面是必须遵循教学规律，处理好间接经验和直接经验相结合的关系，传授知识和提高思想觉悟的关系，传授知识和发展智力的关系，以及发挥教师的主导作用与调动学生积极性、自觉性的关系。在教学过程中，一般粉笔盒直接放置在讲台上，这样粉笔灰容易污染讲台台面，造成使用不便。因此，为解决上述问题，特提供一种新的技术方案。
技术实现思路
本技术的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种教学粉笔放置盒。本技术是通过以下技术方案实现:一种教学粉笔放置盒，包括固定底板，所述固定底板上下两侧分别通过锁紧组件与墙体相连接，所述固定底板一侧上设有固定杆，所述固定杆一侧与呈长方体结构的放置盒相连接，所述放置盒内部形成至少两个放置空腔，所述每一个放置空腔外侧设有挡板，所述放置盒底部设有密封板，且密封板一端与放置盒之间铰接连接。作为本技术的优选技术方案，所述固定杆两端为固定连接。作为本技术的优选技术方案，所述放置盒内部设有三个或四个放置空腔。作为本技术的优选技术方案，所述挡板一侧与放置盒之间铰接连接。与现有的技术相比，本技术的有益效果是:本技术结构简单，设计合理，本技术通过设置放置盒，这样使用时，固定底板通过锁紧组件与墙体相连接，然后将不同颜色的粉笔分类放置在不同放置空腔内，这样避免了将粉笔盒放置在讲台上造成污染，同时密封板可以打开便于进行粉笔灰的清理，实用性好。【附图说明】图1为本技术的主视图；图2为本技术的左视图。图中:1.固定底板；2.锁紧组件；3.固定杆；4.放置盒；5.挡板；6.密封板。【具体实施方式】为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。请参阅图1与图2，图1为本技术的主视图；图2为本技术的左视图。一种教学粉笔放置盒，包括固定底板1，所述固定底板I上下两侧分别通过锁紧组件2与墙体相连接，所述固定底板I 一侧上设有固定杆3，其中所述固定杆3两端为固定连接。所述固定杆3 —侧与呈长方体结构的放置盒4相连接，所述放置盒4内部形成至少两个放置空腔，其中所述放置盒4内部设有三个或四个放置空腔，这样便于放置不同颜色的粉笔。所述每一个放置空腔外侧设有挡板5，其中所述挡板5 —侧与放置盒4之间铰接连接。所述放置盒4底部设有密封板6，且密封板6 —端与放置盒4之间铰接连接，这样便于粉笔灰的清理。其【具体实施方式】为:这样使用时，固定底板I通过锁紧组件2与墙体相连接，然后将不同颜色的粉笔分类放置在不同放置空腔内，这样避免了将粉笔盒放置在讲台上造成污染，同时密封板6可以打开便于进行粉笔灰的清理，实用性好。以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。【主权项】1.一种教学粉笔放置盒，包括固定底板(I )，所述固定底板(I)上下两侧分别通过锁紧组件(2)与墙体相连接，其特征在于:所述固定底板(I)一侧上设有固定杆(3)，所述固定杆(3)一侧与呈长方体结构的放置盒(4)相连接，所述放置盒(4)内部形成至少两个放置空腔，所述每一个放置空腔外侧设有挡板(5)，所述放置盒(4)底部设有密封板(6)，且密封板(6) —端与放置盒(4)之间铰接连接。2.根据权利要求1所述的一种教学粉笔放置盒，其特征在于:所述固定杆(3)两端为固定连接。3.根据权利要求1所述的一种教学粉笔放置盒，其特征在于:所述放置盒(4)内部设有三个或四个放置空腔。4.根据权利要求1所述的一种教学粉笔放置盒，其特征在于:所述挡板(5)—侧与放置盒(4)之间铰接连接。【专利摘要】本技术涉及一种教学粉笔放置盒，包括固定底板，所述固定底板上下两侧分别通过锁紧组件与墙体相连接，所述固定底板一侧上设有固定杆，所述固定杆一侧与呈长方体结构的放置盒相连接，所述放置盒内部形成至少两个放置空腔，所述每一个放置空腔外侧设有挡板，所述放置盒底部设有密封板，且密封板一端与放置盒之间铰接连接。本技术通过设置放置盒，这样使用时，固定底板通过锁紧组件与墙体相连接，然后将不同颜色的粉笔分类放置在不同放置空腔内，这样避免了将粉笔盒放置在讲台上造成污染，同时密封板可以打开便于进行粉笔灰的清理，实用性好。【IPC分类】A45C13/02, A45C11/34【公开号】CN204682815【申请号】CN201520330850【专利技术人】黄竞瑶 【申请人】黄竞瑶【公开日】2015年10月7日【申请日】2015年5月21日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种教学粉笔放置盒，包括固定底板（1），所述固定底板（1）上下两侧分别通过锁紧组件（2）与墙体相连接，其特征在于：所述固定底板（1）一侧上设有固定杆（3），所述固定杆（3）一侧与呈长方体结构的放置盒（4）相连接，所述放置盒（4）内部形成至少两个放置空腔，所述每一个放置空腔外侧设有挡板（5），所述放置盒（4）底部设有密封板（6），且密封板（6）一端与放置盒（4）之间铰接连接。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：黄竞瑶，
申请(专利权)人：黄竞瑶，
类型：新型
国别省市：山东;37
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