本发明专利技术公开了一种课堂教学装置，它包括课桌，所述课桌包括桌体和桌腿支架，所述桌体包括上面板、侧面面板、后面板和下面板，所述侧面面板为两块且相对设置，所述后面板设置在所述课桌的后侧并与两块侧面面板连接，所述侧面面板和后面板设置所述上面板与所述下面板之间，所述上面板、侧面面板、后面板和下面板都采用ABS工程塑料，所述桌体设置所述桌腿支架上，所述桌腿支架为金属支架，所述上面板内嵌入钢条，所述下面板上设置镂空勾缝。本发明专利技术的承载性好，可靠性高，能够减缓学生因久坐而造成的不适感与疼痛。
【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及教学设备
，具体涉及一种学校用的课桌椅。
技术介绍
我国的学校一直延续采用传统的杂木制造课桌椅。80年代开始，东部沿海地区开始学习国外经验，从采用钢木合一制造课桌椅，代替了木制桌椅。钢木课桌椅固然经由20多年的发展，已采用机械法出产，但因会松钉、易生锈、使用寿命短等多方面弊病，目前还不能完全替换第一代课桌椅。而在中西部大部门地区的农村学校，学生仍大多在使用杂木制造的第一代课桌椅。而多年使用的事实也证实，钢木制造的学生课桌椅的品质并不比被教育界公认的第一代木制课桌椅好多少，所以开发时间虽已持续二十多年，发展速度却十分缓慢，目前也还只能作为过渡产品，代替第一代课桌椅。
技术实现思路
本专利技术克服了现有技术的不足，提供一种结构简单、可靠性好的课堂教学装置。考虑到现有技术的上述问题，根据本专利技术公开的一个方面，本专利技术采用以下技术方案:一种课堂教学装置，它包括课桌，所述课桌包括桌体和桌腿支架，所述桌体包括上面板、侧面面板、后面板和下面板，所述侧面面板为两块且相对设置，所述后面板设置在所述课桌的后侧并与两块侧面面板连接，所述侧面面板和后面板设置所述上面板与所述下面板之间，所述上面板、侧面面板、后面板和下面板都采用ABS工程塑料，所述桌体设置所述桌腿支架上，所述桌腿支架为金属支架，所述上面板内嵌入钢条，所述下面板上设置镂空勾缝。为了更好地实现本专利技术，进一步的技术方案是:根据本专利技术的一个实施方案，所述上面板向前侧下方倾斜设置。根据本专利技术的另一个实施方案，所述上面板内还嵌入日字型方管。根据本专利技术的另一个实施方案，所述侧面面板上还设置用于安装独脚支架的安装部。根据本专利技术的另一个实施方案，所述桌腿支架包括第一支腿、第二支腿、连接杆、第一脚杆、第二脚杆、第一折弯杆和第二折弯杆，所述第一支腿和第二支腿在下部通过连接杆连接，所述第一脚杆与所述第一支腿下端连接，所述第二脚杆与所述第二支腿下端连接，所述第一支腿和第二支腿上端各设置一个与所述桌体连接的U形架，所述第一折弯杆和第二折弯杆的中部都呈折弯状，所述第一折弯杆上端与所述U形架连接，所述第一折弯杆的中部与所述第一支腿连接，所述第一折弯杆下端与所述第一脚杆连接，所述第二折弯杆上端与所述U形架连接，所述第二折弯杆的中部与所述第二支腿连接，所述第二折弯杆下端与所述第二脚杆连接。根据本专利技术的另一个实施方案，所述第一脚杆的两端和第二脚杆的两端都设置脚套。根据本专利技术的另一个实施方案，所述脚套的底部设置防滑垫。根据本专利技术的另一个实施方案，所述上面板上设置凹槽。本专利技术还可以是:根据本专利技术的另一个实施方案，它还包括座椅，所述座椅包括靠背、座板和座椅支架，所述靠背和座板设置所述座椅支架上，所述靠背和座板都采用ABS工程塑料，所述靠背和座板上都分别设置座椅镂空勾缝。根据本专利技术的另一个实施方案，靠背的中部凹陷、两侧包覆。与现有技术相比，本专利技术的有益效果之一是:本专利技术的一种课堂教学装置，承载性好，可靠性高，能够减缓学生因久坐而造成的不适感与疼痛。【附图说明】为了更清楚的说明本申请文件实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术的描述中所需要使用的附图作简单的介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是对本申请文件中一些实施例的参考，对于本领域技术人员来讲，在不付出创造性劳动的情况下，还可以根据这些附图得到其它的附图。图1示出了根据本专利技术一个实施例的课桌结构示意图。图2示出了根据本专利技术一个实施例的课桌的上面板结构示意图。图3示出了根据本专利技术一个实施例的座椅结构示意图。其中，附图中的附图标记所对应的名称为:I —课桌，2 —桌体，3 —桌腿支架，4 —上面板，5 —侧面面板，6 —后面板，7 —下面板，8 一安装部，9 一第一支腿，10 一第二支腿，11 一连接杆，12 一第一脚杆，13 一第二脚杆，14 一第一折弯杆，15 一第二折弯杆，16 一凹槽，17 一脚套，18 一座椅，19 一靠背，20 一座板，21 一座椅支架，22 —座椅镂空勾缝，23 —靠背中部，24 —靠背两侧。【具体实施方式】下面结合实施例对本专利技术作进一步地详细说明，但本专利技术的实施方式不限于此。如图1、图2和图3所示，一种课堂教学装置，它包括课桌I，所述课桌I包括桌体2和桌腿支架3，所述桌体2包括上面板4、侧面面板5、后面板6和下面板7，所述侧面面板5为两块且相对设置，所述后面板6设置在所述课桌I的后侧并与两块侧面面板5连接，所述侧面面板5和后面板6设置所述上面板4与所述下面板7之间，所述上面板4、侧面面板5、后面板6和下面板7都采用ABS工程塑料，所述桌体2设置所述桌腿支架3上，所述桌腿支架3为金属支架，所述上面板4内嵌入钢条，所述下面板7上设置镂空勾缝，以利排水，保持通风干爽，不易滋生细菌异味。所述上面板4向前侧下方倾斜设置，从而符合学生的使用习惯。通过采用耐冲击的ABS工程塑料，并且在上面板4内还嵌入Imm钢条和焊接日字型方管，强化了上面板4承重度。所述侧面面板5上还设置用于安装独脚支架的安装部8，通过预留支架安装孔能满足多种支架的安装。所述桌腿支架3包括第一支腿9、第二支腿10、连接杆11、第一脚杆12、第二脚杆13、第一折弯杆14和第二折弯杆15，所述第一支腿9和第二支腿10在下部通过连接杆11连接，所述第一脚杆12与所述第一支腿9下端连接，所述第二脚杆13与所述第二支腿10下端连接，所述第一支腿9和第二支腿10上端各设置一个与所述桌体2连接的U形架14，所述第一折弯杆14和第二折弯杆15的中部都呈折弯状，所述第一折弯杆14上端与当前第1页1 2 本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种课堂教学装置，其特征在于它包括课桌(1)，所述课桌(1)包括桌体(2)和桌腿支架(3)，所述桌体(2)包括上面板(4)、侧面面板(5)、后面板(6)和下面板(7)，所述侧面面板(5)为两块且相对设置，所述后面板(6)设置在所述课桌(1)的后侧并与两块侧面面板(5)连接，所述侧面面板(5)和后面板(6)设置所述上面板(4)与所述下面板(7)之间，所述上面板(4)、侧面面板(5)、后面板(6)和下面板(7)都采用ABS工程塑料，所述桌体(2)设置所述桌腿支架(3)上，所述桌腿支架(3)为金属支架，所述上面板(4)内嵌入钢条，所述下面板(7)上设置镂空勾缝。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：曹时田，
申请(专利权)人：曹时田，
类型：发明
国别省市：四川;51
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