机构设计分析实验台制造技术

本实用新型专利技术涉及一种机构设计分析实验台，包括机架、连杆机构演示单元及生活应用实例展示单元，在机架上安装连杆机构演示单元及生活应用实例展示单元。所述的生活应用实例展示单元为内燃机演示单元、窗户及公交车门演示单元、鄂式破碎机演示单元及飞机起落架演示单元的一种或多种的组合。本实验台利用组合创新的理念，将机械类课程中抽象的、难以理解的机构简图用实物的形式展现出来，理论结合实际，便于帮助学生对机构运动简图中的难点，重点加深理解，提高学生学习的积极性、主动性。

【技术实现步骤摘要】

本技术属于机械教学用具领域，涉及连杆机构的动作演示教具，尤其是一种机构设计分析实验台。
技术介绍
目前，全国有高校2100多所，普通本科院校700多所，开设工学专业的大学有500多所。但是，各大高校依旧延续以理论为主，实验为辅的教学模式，这种模式不能让学生充分地将理论与实际相结和起来，因此在这种模式下，学生们获取知识的范围大大减小，尤其是理工类院校的机械专业的学生。高校是工程师的摇篮，要培养德才兼备的合格工程师，必须进行理论知识和实践动手能力的正规培训。机械类课程虽然有课程设计，使学生更好地理解和掌握本课程的基本理论和方法，进一步提高学生查阅技术资料、绘制工程图和应用计算机等能力，特别是加强培养学生创新意识和分析问题、解决问题的能力，但课程设计也有它的局限性，设计过程时间长，所需知识复杂，并不适合在一般的教学过程当中。因此，设计一种能在平常教学过程中使用的并且能动手的实验台势在必行。在上机械类课程时，本身机械课就枯燥，而且很多三维的机构运动只能用二维图表示，至于怎么运动只能靠学生自己去想象，但是很难想象出它是怎么运动的，这在一定程度上增加了学生对这门课程的抵触心理。老师讲课枯燥无味，学生上课昏昏欲睡，久而久之，会形成一种恶性循环，机械专业的基础知识储备越来越少，挂科、毕不了业现象日益严重。在这个背景下，设计一种实验台能应用课堂教学上顺应教学需求，有广阔的应用前景。通过检索，尚未发现与本专利申请相同的公开专利文献。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有技术的不足之处，提供一种新的以理论与实际相结合、提高学生的动手能力、创新能力的实验台。该实验台具有新型、自由组合、操作方便、实用性强等优点。本技术解决技术问题所采用的技术方案是:一种机构设计分析实验台，包括机架、连杆机构演示单元及生活应用实例展示单元，在机架上安装连杆机构演示单元及生活应用实例展示单元。而且，所述的生活应用实例展示单元为内燃机演示单元、窗户及公交车门演示单元、鄂式破碎机演示单元及飞机起落架演示单元的一种或多种的组合。而且，所述的机架为一长方体框架，在机架的四个侧面上部分别安装连杆机构演示单元、内燃机演示单元、窗户及公交车门演示单元、鄂式破碎机演示单元，在安装内燃机的机架侧面的下部安装飞机起落架演示单元。而且，所述的连杆机构演示单元包括横杆、竖杆、滑块、连杆、偏心轮、电机及其控制器，在机架的两竖撑间纵向间隔固装两平行的横杆，在每一横杆上均制有一横向滑槽，在两横杆之间滑动安装多个竖杆，在每一竖杆上均制有一竖向滑槽，在每一竖杆上均套装有多个滑块，在不同的滑块间连接连杆机构，该连杆机构由多根连杆连接构成，其中一个连杆连接一偏心轮，偏心轮由电机及其控制器驱动。而且，所述的内燃机演示单元为一内燃机模型，所述的内燃机模型包括手柄、曲轴、活塞连杆及活塞，手柄连接曲轴，曲轴连接活塞连杆，活塞连杆连接活塞。而且，所述的窗户及公交车门演示单元由窗户演示单元及公交车门演示单元两部分构成，在机架的顶部横撑及中部横隔板上分别对称安装窗户连杆机构及公交车门连杆机构，在上下对称的两窗户连杆机构间连接安装窗户，在上下对称的两公交车门连杆机构间连接安装公交车门。而且，所述的鄂式破碎机演示单元包括动鄂板、定鄂板、曲柄及摆杆，在机架的两竖撑间间隔固装上隔板及下隔板，在上、下隔板间的下隔板上竖向固装定鄂板，在上隔板上与定鄂板相对铰装动鄂板，动鄂板通过摆杆连接曲柄，曲柄连接偏心轮。而且，所述的飞机起落架演示单元包括丝杠、起落连杆架及手柄，在机架的两竖撑间间隔固装两横隔板，在两横隔板上对称铰装一对起落连杆架，两起落连杆架由一连接杆连接，在连接杆的中部连接丝杠的滑块，丝杠连接手柄。本技术的优点和积极效果是:1、本实验台包括连杆机构部分及生活应用实例展示部分，连杆机构部分通过杆之间的自由组合，由电机带动，可实现不同轨迹运动，期间，运动的圈数可由控制器调节；生活应用展示部分选取生活中的连杆机构实例，如颚式破碎机、公交车门、窗户、飞机起落架、内燃机，通过人为操控实现预定轨迹运动。2、本实验台利用组合创新的理念，将机械类课程中抽象的、难以理解的机构简图用实物的形式展现出来，理论结合实际，便于帮助学生对机构运动简图中的难点，重点加深理解，提高学生学习的积极性、主动性。3、本实验台的生活应用展示部分主要取自于生活中一些常见的机构，使得学生能充分将课堂所学的理论知识和实际机构相结合，提高学生对理论知识在实际生活中的应用能力。4、本实验台除了演示机构运动之外，还可以进行某些机构的组合、创新，提高学生的动手能力、创新能力。5、本实验台结构紧凑，稳定性强，可组合成多种类型的连杆机构，操作方便，实用性强。【附图说明】图1为本技术的结构示意图；图2连杆机构演示单元结构示意图；图3内燃机演示单元结构示意图；图4窗户及公交车门演示单元结构示意图；图5颚式破碎机演示单元结构示意图；图6飞机起落架演示单元结构示意图。【具体实施方式】下面结合附图并通过具体实施例对本技术作进一步详述，以下实施例只是描述性的，不是限定性的，不能以此限定本技术的保护范围。一种机构设计分析实验台，包括机架6、连杆机构演示单元2、内燃机演示单元1、窗户及公交车门演示单元4、鄂式破碎机演示单元5及飞机起落架演示单元3。所述机架为长方体框架，在机架的四个侧面上部分别安装连杆机构演示单元、内燃机演示单元、窗户及公交车门演示单元、鄂式破碎机演示单元，在安装内燃机的机架侧面的下部安装飞机起落架演示单元。所述的连杆机构演示单元如图2所示，包括横杆9、竖杆8、滑块7、当前第1页1 2 本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种机构设计分析实验台，其特征在于：包括机架、连杆机构演示单元及生活应用实例展示单元，在机架上安装连杆机构演示单元及生活应用实例展示单元，所述的生活应用实例展示单元为内燃机演示单元、窗户及公交车门演示单元、鄂式破碎机演示单元及飞机起落架演示单元的一种或多种的组合。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：邢鸿雁，丁强，栗岗岗，马秀泽，
申请(专利权)人：天津科技大学，
类型：新型
国别省市：天津;12