本实用新型专利技术公开了一种染色体核型分析教具，包括底板，所述底板具有零线槽，所述零线槽为T字形，所述零线槽贯穿所述底板，在所述零线槽内配合有分隔板，所述分隔板的板面上具有滑槽，所述底板的上表面对称设置有刻度，所述底板的上表面的靠近后侧位置处设置有刻度标识区，所述滑槽内配合有若干个模型柱，所述模型柱的顶部设置有T字形的第一滑槽，在所述第一滑槽内配合有调色板，所述模型柱的前端面的靠近两侧位置处设置有通孔，两相邻模型柱的所述通孔之间配合有连接绳；该装置可以较好的演示染色体核型，同时整个模型通过学生自由搭建，搭建过程中参照数据，加深学生的记忆，同时提高学生的学习的兴趣，提升课堂质量。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种染色体核型分析教具。
技术介绍
染色体是细胞核中载有遗传信息的物质，在显微镜下呈圆柱状或杆状，主要有脱氧核糖核酸和蛋白质组成。染色体核型分析是根据染色体的长度、着丝点位置、臂比、随体的有无等特征，并借助染色体分带技术对某一生物的染色体进行分析、比较、排序和编号。其分析以体细胞分裂中期染色体为研宄对象。染色体核型分析是细胞遗传学研宄的基本方法，是研宄物种演化、分类以及染色体结构、形态与功能之间关系所不可缺少的重要手段。在教学领域中，一般都根据要进行核型分析的染色体的尺寸按比例自制纸片模型做染色体核型分析，这种实验方式缺乏新意，不生动，不能够引起学生的实验兴趣，简单的视觉感受对于增强学生的记忆也无明显效果，所以需要一种新的教具辅助教学。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是提供一种染色体核型分析教具，该装置可以较好的演示染色体核型，同时整个模型通过学生自由搭建，搭建过程中参照数据，加深学生的记忆，同时提高学生的学习的兴趣，增加学生与教师之间的互动，提升课堂质量。为解决上述问题，本技术采用如下技术方案:一种染色体核型分析教具，包括底板，所述底板具有零线槽，所述零线槽为T字形，所述零线槽贯穿所述底板，在所述零线槽内配合有分隔板，所述分隔板的底部具有配合所述零线槽的T字形的滑块，所述分隔板延伸至所述底板的上表面，所述分隔板的板面上具有滑槽，所述底板的上表面对称设置有刻度，所述底板的上表面的靠近后侧位置处设置有刻度标识区，所述滑槽内配合有若干个模型柱，所述模型柱的顶部设置有T字形的第一滑槽，在所述第一滑槽内配合有调色板，所述调色板的底部设置有配合所述第一滑槽的第一滑块，所述模型柱的前端面的靠近两侧位置处设置有通孔，两相邻模型柱的所述通孔之间配合有连接绳。优选地，所述滑槽的槽底与所述底板的上表面处于同一水平面，所述模型柱配合在所述滑槽内后，所述模型柱的下表面与所述底板的上表面贴合。优选地，所述底板为PVC塑料板，所述底板的厚度为2mm-5mm，所述底板的底部对称设置有四个以上的支撑垫脚，所述支撑垫脚为橡胶制成，所述支撑垫脚与所述底板之间胶合固定。优选地，所述模型柱为PVC塑料制成，所述模型柱的底部设置有第一防滑垫，所述第一防滑垫也为橡胶制成，所述第一防滑垫与所述模型柱之间胶合固定，所述第一防滑垫的厚度为0.2mm-0.5_，所述第一防滑垫的底部设置有防滑用的凸点，所述第一防滑垫和所述模型柱组合后的高度小于所述滑槽的高度。本技术的有益效果是:该装置可以较好的演示染色体核型，同时整个模型通过学生自由搭建，搭建过程中参照数据，加深学生的记忆，同时提高学生的学习的兴趣，增加学生与教师之间的互动，提升课堂质量，同时本装置可以灵活的调节模型柱的位置，便于对染色体的较好模拟，同时两相邻的模型柱之间配合连接绳，展示更为逼真，加深学生的理解，本装置的结构简单，成本低廉，适合推广使用。【附图说明】为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术的俯视图；图2为底板的主视图；图3为分隔板的侧视图；图4为模型柱的主视图；图5为模型柱的侧视图。【具体实施方式】下面结合附图对本技术的优选实施例进行详细阐述，以使本技术的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本技术的保护范围做出更为清楚明确的界定。参阅图1、图2、图3、图4和图5所示的一种染色体核型分析教具，包括底板1，所述底板I具有零线槽101，所述零线槽101为T字形，所述零线槽101贯穿所述底板1，在所述零线槽101内配合有分隔板2，所述分隔板2的底部具有配合所述零线槽101的T字形的滑块201，所述分隔板2延伸至所述底板I的上表面，所述分隔板2的板面上具有滑槽202，所述底板I的上表面对称设置有刻度111，所述底板I的上表面的靠近后侧位置处设置有刻度标识区112，所述滑槽202内配合有若干个模型柱3，所述模型柱3的顶部设置有T字形的第一滑槽301，在所述第一滑槽301内配合有调色板302，所述调色板302的底部设置有配合所述第一滑槽301的第一滑块303，所述模型柱3的前端面的靠近两侧位置处设置有通孔304，两相邻模型柱3的所述通孔304之间配合有连接绳305。本技术中一个较佳的实施例，所述滑槽202的槽底与所述底板I的上表面处于同一水平面，所述模型柱3配合在所述滑槽202内后，所述模型柱3的下表面与所述底板I的上表面贴合。本技术中一个较佳的实施例，所述底板I为PVC塑料板，所述底板I的厚度为4mm，所述底板I的底部对称设置有四个以上的支撑垫脚113，所述支撑垫脚113为橡胶制成，所述支撑垫脚113与所述底板I之间胶合固定。本技术中一个较佳的实施例，所述模型柱3为PVC塑料制成，所述模型柱3的底部设置有第一防滑垫311，所述第一防滑垫311也为橡胶制成，所述第一防滑垫311与所述模型柱3之间胶合固定，所述第一防滑垫311的厚度为0.3_，所述第一防滑垫311的底部设置有防滑用的凸点(未图示)，所述第一防滑垫311和所述模型柱3组合后的高度小于所述滑槽202的高度。本技术的有益效果是:该装置可以较好的演示染色体核型，同时整个模型通过学生自由搭建，搭建过程中参照数据，加深学生的记忆，同时提高学生的学习的兴趣，增加学生与教师之间的互动，提升课堂质量，同时本装置可以灵活的调节模型柱的位置，便于对染色体的较好模拟，同时两相邻的模型柱之间配合连接绳，展示更为逼真，加深学生的理解，本装置的结构简单，成本低廉，适合推广使用。以上显示和描述了本技术的基本原理、主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其等同物界定。【主权项】1.一种染色体核型分析教具，其特征在于:包括底板，所述底板具有零线槽，所述零线槽为T字形，所述零线槽贯穿所述底板，在所述零线槽内配合有分隔板，所述分隔板的底部具有配合所述零线槽的T字形的滑块，所述分隔板延伸至所述底板的上表面，所述分隔板的板面上具有滑槽，所述底板的上表面对称设置有刻度，所述底板的上表面的靠近后侧位置处设置有刻度标识区，所述滑槽内配合有若干个模型柱，所述模型柱的顶部设置有T字形的第一滑槽，在所述第一滑槽内配合有调色板，所述调色板的底部设置有配合所述第一滑槽的第一滑块，所述模型柱的前端面的靠近两侧位置处设置有通孔，两相邻模型柱的所述通孔之间配合有连接绳。2.根据权利要求1所述的染色体核型分析教具，其特征在于:所述滑槽的槽底与所述底板的上表面处于同一水平面，所述模型柱配合在所述滑槽内后，所述模型柱的下表面与所述底板的上表面贴合。3.根据权利要求1所述的染色体核型分析教具，其特征在于:所述底板为PVC塑料板本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种染色体核型分析教具，其特征在于：包括底板，所述底板具有零线槽，所述零线槽为T字形，所述零线槽贯穿所述底板，在所述零线槽内配合有分隔板，所述分隔板的底部具有配合所述零线槽的T字形的滑块，所述分隔板延伸至所述底板的上表面，所述分隔板的板面上具有滑槽，所述底板的上表面对称设置有刻度，所述底板的上表面的靠近后侧位置处设置有刻度标识区，所述滑槽内配合有若干个模型柱，所述模型柱的顶部设置有T字形的第一滑槽，在所述第一滑槽内配合有调色板，所述调色板的底部设置有配合所述第一滑槽的第一滑块，所述模型柱的前端面的靠近两侧位置处设置有通孔，两相邻模型柱的所述通孔之间配合有连接绳。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：颜政委，
申请(专利权)人：颜政委，
类型：新型
国别省市：四川;51
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