一种用于人体教学的工具箱制造技术

一种用于人体教学的工具箱，包括相互盖合的箱体与箱盖，箱体内设有海绵块、眼睛模型、口腔模型、人耳模型、大脑模型、心脏模型、模型书以及支撑座，海绵块上设有若干与眼睛模型、口腔模型、人耳模型、大脑模型、心脏模型、模型书以及支撑座相适配的槽体，支撑座包括一体成型的底座与支架，眼睛模型、口腔模型、人耳模型、大脑模型、心脏模型上均设有与支架相适配的固定孔，箱盖内设有海绵垫，海绵垫上均匀分布有若干凸起，当箱盖与箱体相盖合时，凸起与海绵块、眼睛模型、口腔模型、人耳模型、大脑模型、心脏模型、模型书以及支撑座相抵接。将眼睛模型、口腔模型、人耳模型、大脑模型、心脏模型以及模型书存放在一个工具箱内，携带非常方便。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教学用具，特别是一种用于人体教学的工具箱。
技术介绍
人体具有非常复杂的结构，很难从课本以及教师的讲解中得到直观的认识，因此关于人体的各种模型应运而生，比如人脑模型、口腔模型、心脏模型等等，但是这些模型较多，又属于易损品，没有专门用于存放携带的工具，在搬动这些模型中极易发生碰撞造成损坏，从而影响学生的认知，使用起来极不方便。
技术实现思路
鉴于还没有专门用于存放携带人体模型的工具，本技术的目的在于提供一种用于人体教学的工具箱，使这些人体模型易于携带，且不容易造成碰撞损坏。为了实现上述目的，本技术所设计的一种用于人体教学的工具箱，包括工具箱本体，所述工具箱本体包括相互盖合的箱体与箱盖，所述箱体内设有海绵块、眼睛模型、口腔模型、人耳模型、大脑模型、心脏模型、模型书以及支撑座，所述海绵块外周与箱体内壁相抵接，所述海绵块上设有若干与所述眼睛模型、口腔模型、人耳模型、大脑模型、心脏模型、模型书以及支撑座相适配的槽体，所述槽体上端开口，所述支撑座包括一体成型的底座与支架，所述眼睛模型、口腔模型、人耳模型、大脑模型、心脏模型上均设有与所述支架相适配的固定孔，所述箱盖内设有海绵垫，所述海绵垫上均匀分布有若干凸起，当箱盖与箱体相盖合时，所述凸起与海绵块、眼睛模型、口腔模型、人耳模型、大脑模型、心脏模型、模型书以及支撑座相抵接。进一步，所述箱盖后侧与箱体后侧活动连接，所述箱盖前侧与箱体前侧通过卡扣固定连接，所述工具箱本体前侧中间设有把手，所述把手分成相互对应的上半把手与下半把手，所述上半把手位于箱盖的前侧，所述下半把手位于箱体的前侧。进一步，所述把手两侧设置有向下凹陷的固定座，所述固定座的两侧壁之间通过上连接柱与下连接柱连接，所述上连接柱位于箱盖上，所述下连接柱位于箱体上，所述下连接柱上设置有所述卡扣，所述卡扣上设置有圆环并通过圆环与下连接柱活动连接，所述卡扣上设置有弧形卡槽，所述卡槽与所述上连接柱相配合固定箱体与箱盖；所述卡槽卡在上连接柱上，此时箱体与箱盖合拢固定在一起，所述卡槽离开上连接柱，此时箱盖与箱体分开。进一步，所述凸起呈圆锥状设置。模型书是一本对人体知识进行文字与图案描述的工具书，方便学生在学习时通过模型书查找相关人体模型的介绍。本技术得到的一种用于人体教学的工具箱，其技术效果是:1、将眼睛模型、口腔模型、人耳模型、大脑模型、心脏模型以及模型书存放在一个工具箱内，保证这些模型存放时不受到灰尘的污染，而且携带起来非常方便；2、海绵块与海绵垫可以对模型起到保护作用，不但可以减震抗压，而且还可以避免与其他物品相碰撞，保证模型的完整性；3、箱体内还设有支撑座，支撑座可以将眼睛模型、口腔模型、人耳模型、大脑模型以及心脏模型悬空的陈设在学生面前，使学生的观察没有任何障碍，更直观更形象，有利于学生对于人体知识的理解与掌握。【附图说明】图1是本技术的结构示意图。图2是本技术中卡扣的结构示意图。图3是本技术中支撑座的结构示意图。【具体实施方式】下面结合附图和实施例对本技术进一步说明。如图1、2所示，本技术提供的一种用于人体教学的工具箱，包括工具箱本体，所述工具箱本体包括相互盖合的箱体I与箱盖2，所述箱体I内设有海绵块3、眼睛模型4、口腔模型5、人耳模型6、大脑模型7、心脏模型8、模型书9以及支撑座10，所述海绵块3外周与箱体I内壁相抵接，所述海绵块3上设有若干与所述眼睛模型4、口腔模型5、人耳模型6、大脑模型7、心脏模型8、模型书9以及支撑座10相适配的槽体，所述槽体上端开口，所述支撑座10包括一体成型的底座11与支架12，所述眼睛模型4、口腔模型5、人耳模型6、大脑模型7、心脏模型8上均设有与所述支架12相适配的固定孔，可以将眼睛模型4、口腔模型5、人耳模型6、大脑模型7、心脏模型8固定在支架12上，使这些模型悬空陈设在学生面前，没有任何挡住视线的地方，有助于学生对于人体知识的形象理解，所述箱盖2内设有海绵垫13，所述海绵垫13上均匀分布有若干呈圆锥状设置的凸起14，当箱盖2与箱体I相盖合时，所述凸起14与海绵块3、眼睛模型4、口腔模型5、人耳模型6、大脑模型7、心脏模型8、模型书9以及支撑座10相抵接。学生可以边观察模型，边通过模型书9 了解相对应的模型的介绍，有利于对人体知识的理解与掌握。箱盖2与箱体I的一种设置方式，所述箱盖2后侧与箱体I后侧活动连接，所述箱盖2前侧与箱体I前侧通过卡扣15固定连接，所述工具箱本体前侧中间设有把手，所述把手分成相互对应的上半把手16与下半把手17，所述上半把手16位于箱盖2的前侧，所述下半把手17位于箱体I的前侧。本实施例中，所述把手两侧设置有向下凹陷的固定座18，所述固定座18的两侧壁之间通过上连接柱19与下连接柱20连接，所述上连接柱19位于箱盖2上，所述下连接柱20位于箱体I上，所述下连接柱20上设置有卡扣15，所述卡扣15上设置有圆环21并通过圆环21与下连接柱20活动连接，所述卡扣15上设置有弧形卡槽22，所述卡槽22与所述上连接柱19相配合固定箱体I与箱盖2 ;所述卡槽22卡在上连接柱19上，此时箱体I与箱盖2合拢固定在一起，所述卡槽22离开上连接柱19，此时箱盖2与箱体I分开。【主权项】1.一种用于人体教学的工具箱，包括工具箱本体，所述工具箱本体包括相互盖合的箱体与箱盖，其特征在于:所述箱体内设有海绵块、眼睛模型、口腔模型、人耳模型、大脑模型、心脏模型、模型书以及支撑座，所述海绵块外周与箱体内壁相抵接，所述海绵块上设有若干与所述眼睛模型、口腔模型、人耳模型、大脑模型、心脏模型、模型书以及支撑座相适配的槽体，所述槽体上端开口，所述支撑座包括一体成型的底座与支架，所述眼睛模型、口腔模型、人耳模型、大脑模型、心脏模型上均设有与所述支架相适配的固定孔，所述箱盖内设有海绵垫，所述海绵垫上均匀分布有若干凸起，当箱盖与箱体相盖合时，所述凸起与海绵块、眼睛模型、口腔模型、人耳模型、大脑模型、心脏模型、模型书以及支撑座相抵接。2.根据权利要求1所述的用于人体教学的工具箱，其特征在于:所述箱盖后侧与箱体后侧活动连接，所述箱盖前侧与箱体前侧通过卡扣固定连接，所述工具箱本体前侧中间设有把手，所述把手分成相互对应的上半把手与下半把手，所述上半把手位于箱盖的前侧，所述下半把手位于箱体的前侧。3.根据权利要求2所述的用于人体教学的工具箱，其特征在于:所述把手两侧设置有向下凹陷的固定座，所述固定座的两侧壁之间通过上连接柱与下连接柱连接，所述上连接柱位于箱盖上，所述下连接柱位于箱体上，所述下连接柱上设置有所述卡扣，所述卡扣上设置有圆环并通过圆环与下连接柱活动连接，所述卡扣上设置有弧形卡槽，所述卡槽与所述上连接柱相配合固定箱体与箱盖；所述卡槽卡在上连接柱上，此时箱体与箱盖合拢固定在一起，所述卡槽离开上连接柱，此时箱盖与箱体分开。4.根据权利要求1所述的用于人体教学的工具箱，其特征在于:所述凸起呈圆锥状设置。【专利摘要】一种用于人体教学的工具箱，包括相互盖合的箱体与箱盖，箱体内设有海绵块、眼睛模型、口腔模型、人耳模型、大脑模型、心脏模型、模型书以及支撑座，海绵块上设有若干与眼睛模型、口腔模型、人耳模型、大脑模型、心脏模型、模型书以及支撑座本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种用于人体教学的工具箱，包括工具箱本体，所述工具箱本体包括相互盖合的箱体与箱盖，其特征在于：所述箱体内设有海绵块、眼睛模型、口腔模型、人耳模型、大脑模型、心脏模型、模型书以及支撑座，所述海绵块外周与箱体内壁相抵接，所述海绵块上设有若干与所述眼睛模型、口腔模型、人耳模型、大脑模型、心脏模型、模型书以及支撑座相适配的槽体，所述槽体上端开口，所述支撑座包括一体成型的底座与支架，所述眼睛模型、口腔模型、人耳模型、大脑模型、心脏模型上均设有与所述支架相适配的固定孔，所述箱盖内设有海绵垫，所述海绵垫上均匀分布有若干凸起，当箱盖与箱体相盖合时，所述凸起与海绵块、眼睛模型、口腔模型、人耳模型、大脑模型、心脏模型、模型书以及支撑座相抵接。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：叶青华，
申请(专利权)人：青华科教仪器有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江;33