一种学生用分类书架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学生用分类书架，包括底板、背杆、左挡板、右挡板和隔板，所述两块大小相同的左挡板和右挡板相对设置，所述左挡板和右挡板为长方形结构的钢板，左挡板和右挡板中间设置有隔板，隔板为长方形结构的钢板，左挡板和右挡板内侧均通过折页连接的两个底板连接隔板，所述底板的端部通过转轴活动连接在左挡板和右挡板内侧底部，所述左挡板和右挡板后侧通过铰接块连接背杆，相邻两背杆之间通过铆钉转动连接，背杆的端部铰接在隔板上，所述一种学生用分类书架，结构简单、设计合理，可以对书籍进行分类放置，易于折叠，收放简单，节省空间，也有利于学习需要的文具的摆放，使桌面更整洁有序。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及学习用品领域，具体是一种学生用分类书架。
技术介绍
目前，学校中学生的书籍有很多种类，大都混在一起放置，在使用时需要重新翻找，比较麻烦，而且很多文具杂物无处放置。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种学生用分类书架，以解决上述
技术介绍
中提出的冋题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案:一种学生用分类书架，包括底板、背杆、左挡板、右挡板和隔板，所述两块大小相同的左挡板和右挡板相对设置，左挡板和右挡板中间设置有隔板，左挡板和右挡板内侧均通过折页连接的两个底板连接隔板，底板的端部通过转轴活动连接在左挡板和右挡板内侧底部，左挡板和右挡板后侧通过铰接块连接背杆，背杆的端部铰接在隔板上。作为本技术进一步的方案:所述左挡板和右挡板为长方形结构的钢板。作为本技术进一步的方案:所述隔板为长方形结构的钢板。作为本技术进一步的方案:所述相邻两背杆之间通过铆钉转动连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是:所述一种学生用分类书架，结构简单、设计合理，可以对书籍进行分类放置，易于折叠，收放简单，节省空间，也有利于学习需要的文具的摆放，使桌面更整洁有序。【附图说明】图1为本技术的结构示意图。图中:1-转轴、2-底板、3-背杆、4-铰接块、5-左挡板、6-右挡板、7-隔板、8-铆钉、9-折页。【具体实施方式】下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1，本技术实施例中，一种学生用分类书架，包括底板2、背杆3、左挡板5、右挡板6和隔板7，所述两块大小相同的左挡板5和右挡板6相对设置，所述左挡板5和右挡板6为长方形结构的钢板，左挡板5和右挡板6中间设置有隔板7，隔板7为长方形结构的钢板，左挡板5和右挡板6内侧均通过折页9连接的两个底板2连接隔板7，所述底板2的端部通过转轴I活动连接在左挡板5和右挡板6内侧底部，所述左挡板5和右挡板6后侧通过铰接块4连接背杆3，相邻两背杆3之间通过铆钉8转动连接，背杆3的端部铰接在隔板7上。使用时，向两侧拉动左挡板5和右挡板6，左挡板5和右挡板6之间的底板2和背杆3伸展开来，所述左挡板5和右挡板6之间可以设置多个隔板7，学生可以将书籍放置在底板2上，隔板7便于对书籍分类摆放，隔板7及左挡板5和右挡板6后端设置的背杆3很好的避免书籍掉落，底板2下方的左挡板5和右挡板6之间可以放置学习所需要的文具，收放简单。本技术的工作原理是:所述一种学生用分类书架，结构简单、设计合理，可以对书籍进行分类放置，易于折叠，收放简单，节省空间，也有利于学习需要的文具的摆放，使桌面更整洁有序。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。【主权项】1.一种学生用分类书架，包括底板、背杆、左挡板、右挡板和隔板，其特征在于，所述两块大小相同的左挡板和右挡板相对设置，左挡板和右挡板中间设置有隔板，左挡板和右挡板内侧均通过折页连接的两个底板连接隔板，底板的端部通过转轴活动连接在左挡板和右挡板内侧底部，左挡板和右挡板后侧通过铰接块连接背杆，背杆的端部铰接在隔板上。2.根据权利要求1所述的一种学生用分类书架，其特征在于，所述左挡板和右挡板为长方形结构的钢板。3.根据权利要求1所述的一种学生用分类书架，其特征在于，所述隔板为长方形结构的钢板。4.根据权利要求1所述的一种学生用分类书架，其特征在于，所述相邻两背杆之间通过铆钉转动连接。【专利摘要】本技术公开了一种学生用分类书架，包括底板、背杆、左挡板、右挡板和隔板，所述两块大小相同的左挡板和右挡板相对设置，所述左挡板和右挡板为长方形结构的钢板，左挡板和右挡板中间设置有隔板，隔板为长方形结构的钢板，左挡板和右挡板内侧均通过折页连接的两个底板连接隔板，所述底板的端部通过转轴活动连接在左挡板和右挡板内侧底部，所述左挡板和右挡板后侧通过铰接块连接背杆，相邻两背杆之间通过铆钉转动连接，背杆的端部铰接在隔板上，所述一种学生用分类书架，结构简单、设计合理，可以对书籍进行分类放置，易于折叠，收放简单，节省空间，也有利于学习需要的文具的摆放，使桌面更整洁有序。【IPC分类】A47B63/00, A47B43/00【公开号】CN204617515【申请号】CN201520248579【专利技术人】李健 【申请人】咸阳师范学院【公开日】2015年9月9日【申请日】2015年4月23日本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学生用分类书架，包括底板、背杆、左挡板、右挡板和隔板，其特征在于，所述两块大小相同的左挡板和右挡板相对设置，左挡板和右挡板中间设置有隔板，左挡板和右挡板内侧均通过折页连接的两个底板连接隔板，底板的端部通过转轴活动连接在左挡板和右挡板内侧底部，左挡板和右挡板后侧通过铰接块连接背杆，背杆的端部铰接在隔板上。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：李健，
申请(专利权)人：咸阳师范学院，
类型：新型
国别省市：陕西;61