一种数学教学用圆规，属于教学辅助工具领域，解决了目前数学老师在黑板上画圆不方便的问题。它包含定位器、伸缩杆、把手和夹笔器，所述定位器包含一块透明的定位板，在定位板的底面边缘处均匀分布多个吸盘，吸盘与定位板固定连接，在定位板的底面中心处设置有一个圆心标记；所述伸缩杆由多节套杆依次通过连接杆连接构成；在第一节套杆的上侧设置有把手，第一节套杆的下侧通过万向球与定位器连接；在最后一节套杆的末端设置有夹笔器，笔筒通过连接杆与最后一节套杆连接。本实用新型专利技术用于数学老师讲课时在黑板上较大的画圆。
【技术实现步骤摘要】
本技术属于教学辅助工具领域，具体涉及到一种数学教学用圆规。
技术介绍
目前数学老师在黑板上画圆的时候，要使用较大的双脚圆规在黑板上旋转一周画出一个圆，由于圆规较大，将圆规在黑板上旋转一周很不方便，而且在旋转过程中，定位端很容易移动，导致画出的圆变形。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决目前数学老师在黑板上画圆不方便的问题，提供了一种数学教学用圆规。本技术提供的技术方案如下:一种数学教学用圆规，它包含定位器、伸缩杆、把手和夹笔器，所述定位器包含一块透明的定位板，在定位板的底面边缘处均匀分布多个吸盘，吸盘与定位板固定连接，在定位板的底面中心处设置有一个圆心标记；所述伸缩杆由多节套杆依次通过连接杆连接构成，多节套杆的横截面均是三角形，在每节套杆上设置有横截面为三角形的通孔，相邻的套杆通过横截面与通孔吻合的连接杆插接，在第一节套杆上设置有一个顶丝，在除第一节套杆以外的其它套杆的两端均设置有顶丝，用来固定连接杆的插入位置；在第一节套杆的上侧设置有把手，第一节套杆的下侧通过万向球与定位器连接，万向球的转球一端连接在定位板上表面的中心处；在最后一节套杆的末端设置有夹笔器，所述夹笔器包含一个笔筒，笔筒的内径略大于所使用的笔如粉笔或白板笔的外径，笔筒的上端是封闭端，在笔筒的上端面上设置有一个螺孔，在螺孔内设置有一根螺杆，笔筒的下端是开放端，在笔筒的下端设置有一个圆孔，在圆孔内插置有一根拉杆，拉杆插入笔筒的一端与一块弹力板固定连接，在拉杆的位于笔筒外侧的一端设置有一个拉环，笔筒通过连接杆与最后一节套杆连接。本技术的有益效果为:圆心定位准确，在黑板上画较大的圆很方便。【附图说明】图1为本技术的整结构示意图；图2为图1的分解图；图3为定位器的示意图；图4为图3的底部示意图；图5为夹笔器的剖视示意图。【具体实施方式】参照图1、图2、图3、图4和图5，一种数学教学用圆规，它包含定位器1、伸缩杆2、把手3和夹笔器4，所述定位器I包含一块透明的定位板1-1，在定位板1-1的底面边缘处均匀分布多个吸盘1-2，吸盘1-2与定位板1-1固定连接，在定位板1-1的底面中心处设置有一个圆心标记1-3 ;所述伸缩杆2由多节套杆2-1依次通过连接杆2-2连接构成，多节套杆2-1的横截面均是三角形，在每节套杆2-1上设置有横截面为三角形的通孔，相邻的套杆2-1通过横截面与通孔吻合的连接杆2-2插接，在第一节套杆2-1上设置有一个顶丝2-3，在除第一节套杆2-1以外的其它套杆2-1的两端均设置有顶丝2-3，用来固定连接杆2-2的插入位置；在第一节套杆2-1的上侧设置有把手3，第一节套杆2-1的下侧通过万向球1-4与定位器I连接，万向球1-4的转球一端连接在定位板1-1上表面的中心处；在最后一节套杆2-1的末端设置有夹笔器4，所述夹笔器4包含一个笔筒4-1，笔筒4-1的内径略大于所使用的笔如粉笔或白板笔的外径，笔筒4-1的上端是封闭端，在笔筒4-1的上端面上设置有一个螺孔，在螺孔内设置有一根螺杆4-2，笔筒4-1的下端是开放端，在笔筒4-1的下端设置有一个圆孔，在圆孔内插置有一根拉杆4-3，拉杆4-3插入笔筒4-1的一端与一块弹力板4-4固定连接，在拉杆4-3的位于笔筒4-1外侧的一端设置有一个拉环4-5，笔筒4_1通过连接杆2-2与最后一节套杆2-1连接。使用方法:可以通过调整伸缩杆2的长度改变所画圆的半径，拉动夹笔器4的拉杆4-3，使弹力板4-4弯曲后将笔插入笔筒4-1，松开拉杆4-3后弹力板4_4能将笔夹紧，通过调整螺杆4-2来调整笔的插入深度，将定位器I的圆心标记1-3对准要画圆的圆心后将吸盘1-2吸到黑板上，即使黑板的材质不易被吸盘1-2吸附，也能有效防止定位器I打滑而引起圆心偏移，最后旋转伸缩杆2便能画出需要的圆。【主权项】1.一种数学教学用圆规，其特征在于它包含定位器(I)、伸缩杆(2)、把手(3)和夹笔器(4)，所述定位器(I)包含一块透明的定位板(1-1)，在定位板(1-1)的底面边缘处均匀分布多个吸盘(1-2)，吸盘(1-2)与定位板(1-1)固定连接，在定位板(1-1)的底面中心处设置有一个圆心标记(1-3);所述伸缩杆(2)由多节套杆(2-1)依次通过连接杆(2-2)连接构成，多节套杆(2-1)的横截面均是三角形，在每节套杆(2-1)上设置有横截面为三角形的通孔，相邻的套杆(2-1)通过横截面与通孔吻合的连接杆(2-2)插接，在第一节套杆(2-1)上设置有一个顶丝(2-3)，在除第一节套杆(2-1)以外的其它套杆(2-1)的两端均设置有顶丝(2-3)，用来固定连接杆(2-2)的插入位置；在第一节套杆(2-1)的上侧设置有把手(3)，第一节套杆(2-1)的下侧通过万向球(1-4)与定位器⑴连接，万向球(1-4)的转球一端连接在定位板(1-1)上表面的中心处；在最后一节套杆(2-1)的末端设置有夹笔器(4)，所述夹笔器(4)包含一个笔筒(4-1)，笔筒(4-1)的内径略大于所使用的笔如粉笔或白板笔的外径，笔筒(4-1)的上端是封闭端，在笔筒(4-1)的上端面上设置有一个螺孔，在螺孔内设置有一根螺杆(4-2)，笔筒(4-1)的下端是开放端，在笔筒(4-1)的下端设置有一个圆孔，在圆孔内插置有一根拉杆(4-3)，拉杆(4-3)插入笔筒(4-1)的一端与一块弹力板(4-4)固定连接，在拉杆(4-3)的位于笔筒(4-1)外侧的一端设置有一个拉环(4-5)。2.如权利要求1所述一种数学教学用圆规，其特征在于笔筒(4-1)通过连接杆(2-2)与最后一节套杆(2-1)连接。【专利摘要】一种数学教学用圆规，属于教学辅助工具领域，解决了目前数学老师在黑板上画圆不方便的问题。它包含定位器、伸缩杆、把手和夹笔器，所述定位器包含一块透明的定位板，在定位板的底面边缘处均匀分布多个吸盘，吸盘与定位板固定连接，在定位板的底面中心处设置有一个圆心标记；所述伸缩杆由多节套杆依次通过连接杆连接构成；在第一节套杆的上侧设置有把手，第一节套杆的下侧通过万向球与定位器连接；在最后一节套杆的末端设置有夹笔器，笔筒通过连接杆与最后一节套杆连接。本技术用于数学老师讲课时在黑板上较大的画圆。【IPC分类】B43L12-00, B43L9-04【公开号】CN204605311【申请号】CN201520313882【专利技术人】刘龙 【申请人】黑龙江科技大学【公开日】2015年9月2日【申请日】2015年5月15日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种数学教学用圆规，其特征在于它包含定位器(1)、伸缩杆(2)、把手(3)和夹笔器(4)，所述定位器(1)包含一块透明的定位板(1‑1)，在定位板(1‑1)的底面边缘处均匀分布多个吸盘(1‑2)，吸盘(1‑2)与定位板(1‑1)固定连接，在定位板(1‑1)的底面中心处设置有一个圆心标记(1‑3)；所述伸缩杆(2)由多节套杆(2‑1)依次通过连接杆(2‑2)连接构成，多节套杆(2‑1)的横截面均是三角形，在每节套杆(2‑1)上设置有横截面为三角形的通孔，相邻的套杆(2‑1)通过横截面与通孔吻合的连接杆(2‑2)插接，在第一节套杆(2‑1)上设置有一个顶丝(2‑3)，在除第一节套杆(2‑1)以外的其它套杆(2‑1)的两端均设置有顶丝(2‑3)，用来固定连接杆(2‑2)的插入位置；在第一节套杆(2‑1)的上侧设置有把手(3)，第一节套杆(2‑1)的下侧通过万向球(1‑4)与定位器(1)连接，万向球(1‑4)的转球一端连接在定位板(1‑1)上表面的中心处；在最后一节套杆(2‑1)的末端设置有夹笔器(4)，所述夹笔器(4)包含一个笔筒(4‑1)，笔筒(4‑1)的内径略大于所使用的笔如粉笔或白板笔的外径，笔筒(4‑1)的上端是封闭端，在笔筒(4‑1)的上端面上设置有一个螺孔，在螺孔内设置有一根螺杆(4‑2)，笔筒(4‑1)的下端是开放端，在笔筒(4‑1)的下端设置有一个圆孔，在圆孔内插置有一根拉杆(4‑3)，拉杆(4‑3)插入笔筒(4‑1)的一端与一块弹力板(4‑4)固定连接，在拉杆(4‑3)的位于笔筒(4‑1)外侧的一端设置有一个拉环(4‑5)。...
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：刘龙，
申请(专利权)人：黑龙江科技大学，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。