一种功能学生用铅笔盒制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多功能学生用铅笔盒，所述盒体后侧外壁上设有电源，所述盒体前侧外壁上设有语音喇叭，所述盒体后侧内壁上设有铅笔放置装置，所述盒体内设有铅笔刀、笔屑盒和橡皮盒，所述铅笔刀和笔屑盒连通，所述铅笔刀和笔屑盒与橡皮盒和盒体之间设有隔板，所述第一盒盖内壁上设有拼音板、乘法表和单位换算表，所述第一盒盖外壁上设有计算器和电子表，所述语音喇叭、拼音板、计算器和电子表均与电源电性连接。该多功能学生用铅笔盒，结构设计简单合理，拼音板使学生可以在课余时间进行汉语拼音的学习，以提高和巩固学生学习拼音的能力，同时能够让学生能够充分合理的安排自己的学习时间。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及学生文具
，具体为一种功能学生用铅笔盒。
技术介绍
铅笔盒是学生必备的学习工具，它一般用于盛放诸如铅笔、圆珠笔、橡皮等之类的文具。由于现在学习工具的多样化，往往需要多种学习工具。如何将多种学习工具合理摆放在铅笔盒里，是学生需要学会的。目前，市场上的铅笔盒多种多样，但是其功能比较单一，随着学生的课业生活不断地丰富，现有的铅笔盒已不能满足学生的使用需求。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种功能学生用铅笔盒，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案:一种多功能学生用铅笔盒，包括盒体和盒盖，盒盖由第一盒盖和第二盒盖组成，所述盒体后侧外壁上设有电源，所述盒体前侧外壁上设有语音喇叭，所述盒体后侧内壁上设有铅笔放置装置，所述盒体内设有铅笔刀、笔肩盒和橡皮盒，所述铅笔刀和笔肩盒连通，所述铅笔刀和笔肩盒与橡皮盒和盒体之间设有隔板，所述第一盒盖内壁上设有拼音板、乘法表和单位换算表，所述第一盒盖外壁上设有计算器和电子表，所述语音喇叭、拼音板、计算器和电子表均与电源电性连接。优选的，所述铅笔放置装置由支架和笔套组成，所述支架为圆筒形支架，所述笔套为圆锥形笔套，所述支架和笔套一一对应设置一组以上。优选的，所述拼音板为电子发声拼音板，且拼音板通过连接线与语音喇叭电性连接。优选的，所述铅笔刀为电动铅笔刀。优选的，所述电源为充电电源或者干电池电源。优选的，所述盒体和盒盖通过固定轴转动连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是:该多功能学生用铅笔盒，结构设计简单合理，通过设置的拼音板，学生可以在课余时间进行汉语拼音的学习，以提高和巩固学生学习拼音的能力，设置的铅笔放置装置，可以有效防止了铅笔在盒中滚动，造成盒体内杂乱无序和铅笔尖折断，通过在盒盖外壁设置的计算器和电子表，使学生能够方便的进行数学运算和随时掌握时间，以便学生能够充分合理的安排自己的学习时间，设置的电动铅笔刀，方便了学生的削铅笔，提高了学生在削铅笔时的人身安全性。【附图说明】图1为本技术结构示意图；图2为本技术的背面结构示意图。图中盒体、2盒盖、21第一盒盖、22第二盒盖、3隔板、4语音喇叭、5铅笔放置装置、51支架、52笔套、6橡皮盒、7铅笔刀、8笔肩、9拼音板、10乘法表、11单位换算表、12计算器、13电子表和14电源。【具体实施方式】下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-2，本技术提供一种技术方案:一种多功能学生用铅笔盒，包括盒体I和盒盖2，盒盖2由第一盒盖21和第二盒盖22组成，所述盒体I和盒盖2通过固定轴转动连接，所述盒体I后侧外壁上设有电源14，所述电源14为充电电源或者干电池电源，所述盒体I前侧外壁上设有语音喇叭4，所述盒体I后侧内壁上设有铅笔放置装置5，所述铅笔放置装置5由支架51和笔套52组成，所述支架51为圆筒形支架，所述笔套52为圆锥形笔套，所述支架51和笔套52 —一对应设置一组以上，铅笔放置装置5可以有效防止了铅笔在盒体I中滚动，造成盒体I内杂乱无序和铅笔尖折断，所述盒体I内设有铅笔刀7、笔肩盒8和橡皮盒6，所述铅笔刀7为电动铅笔刀，电动铅笔刀7方便了学生电动进行削铅笔，提高了学生在削铅笔时的人身安全性，所述铅笔刀7和笔肩盒8连通，所述铅笔刀7和笔肩盒8与橡皮盒9和盒体I之间设有隔板，所述第一盒盖21内壁上设有拼音板9、乘法表10和单位换算表11，所述拼音板9为电子发声拼音板，且拼音板9通过连接线与语音喇叭4电性连接，拼音板9能够方便学生可以在课余时间进行汉语拼音的学习，以提高和巩固学生学习汉语拼音的能力，所述第一盒盖21外壁上设有计算器12和电子表13，计算器12和电子表13使学生能够方便的进行数学运算和随时掌握时间，以便学生能够充分合理的安排自己的学习时间，所述语音喇叭4、拼音板9、计算器12和电子表13均与电源电性连接。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。【主权项】1.一种多功能学生用铅笔盒，包括盒体和盒盖，盒盖由第一盒盖和第二盒盖组成，其特征在于:所述盒体后侧外壁上设有电源，所述盒体前侧外壁上设有语音喇叭，所述盒体后侧内壁上设有铅笔放置装置，所述盒体内设有铅笔刀、笔肩盒和橡皮盒，所述铅笔刀和笔肩盒连通，所述铅笔刀和笔肩盒与橡皮盒和盒体之间设有隔板，所述第一盒盖内壁上设有拼音板、乘法表和单位换算表，所述第一盒盖外壁上设有计算器和电子表，所述语音喇叭、拼音板、计算器和电子表均与电源电性连接。2.根据权利要求1所述的一种多功能学生用铅笔盒，其特征在于:所述铅笔放置装置由支架和笔套组成，所述支架为圆筒形支架，所述笔套为圆锥形笔套，所述支架和笔套一一对应设置一组以上。3.根据权利要求1所述的一种多功能学生用铅笔盒，其特征在于:所述拼音板为电子发声拼音板，且拼音板通过连接线与语音喇叭电性连接。4.根据权利要求1所述的一种多功能学生用铅笔盒，其特征在于:所述铅笔刀为电动铅笔刀。5.根据权利要求1所述的一种多功能学生用铅笔盒，其特征在于:所述电源为充电电源或者干电池电源。6.根据权利要求1所述的一种多功能学生用铅笔盒，其特征在于:所述盒体和盒盖通过固定轴转动连接。【专利摘要】本技术公开了一种多功能学生用铅笔盒，所述盒体后侧外壁上设有电源，所述盒体前侧外壁上设有语音喇叭，所述盒体后侧内壁上设有铅笔放置装置，所述盒体内设有铅笔刀、笔屑盒和橡皮盒，所述铅笔刀和笔屑盒连通，所述铅笔刀和笔屑盒与橡皮盒和盒体之间设有隔板，所述第一盒盖内壁上设有拼音板、乘法表和单位换算表，所述第一盒盖外壁上设有计算器和电子表，所述语音喇叭、拼音板、计算器和电子表均与电源电性连接。该多功能学生用铅笔盒，结构设计简单合理，拼音板使学生可以在课余时间进行汉语拼音的学习，以提高和巩固学生学习拼音的能力，同时能够让学生能够充分合理的安排自己的学习时间。【IPC分类】A45C15-00, A45C11-34, A45C13-02, A45C15-08【公开号】CN204336111【申请号】CN201520012540【专利技术人】王雪琴 【申请人】王雪琴【公开日】2015年5月20日【申请日】2015年1月5日本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多功能学生用铅笔盒，包括盒体和盒盖，盒盖由第一盒盖和第二盒盖组成，其特征在于：所述盒体后侧外壁上设有电源，所述盒体前侧外壁上设有语音喇叭，所述盒体后侧内壁上设有铅笔放置装置，所述盒体内设有铅笔刀、笔屑盒和橡皮盒，所述铅笔刀和笔屑盒连通，所述铅笔刀和笔屑盒与橡皮盒和盒体之间设有隔板，所述第一盒盖内壁上设有拼音板、乘法表和单位换算表，所述第一盒盖外壁上设有计算器和电子表，所述语音喇叭、拼音板、计算器和电子表均与电源电性连接。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：王雪琴，
申请(专利权)人：王雪琴，
类型：新型
国别省市：新疆;65