本实用新型专利技术涉及数学教学用尺，具体为一种多功能数学教学用具。其包括直尺本体(1)，半圆形量角器(2)，三角尺(3)；所述的直尺本体(1)一端固定连接有半圆形量角器(2)，上方固定连接有三角尺(3)；所述的直尺本体(1)上表面设有水平仪(4)、指南针(5)、手持部件(6)、弧形槽(7)，且所述的直尺本体(1)与手持部件(6)相对的另一表面设有固定装置(8)；所述第一三角边(301)、第二三角边(302)上设有定位销孔(10)，第三三角边(304)上设有定位销轴(11)。其有益效果在于：结构简单，使用、携带均方便，且能画任意角度三角形，节省资源。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及数学教学用尺的
，具体为一种多功能数学教学用具。
技术介绍
人类从蛮荒时代的结绳计数，到如今电子计算机指挥宇宙飞船航行，任何时候都受到数学的恩惠和影响。高耸入云的建筑物，海洋石油钻井平台、人造地球卫星等等，都是人类数学智慧的结晶。在高科技迅速发展的今天，自然科学的各研宄领域都进入更深的层次和更广的范畴，这就更加需要数学。数学与自然科学和技术科学的关系从来没有像今天这样的密切。数学是物理、力学、化学、天文学、生物学等学科的基础，数学为他们提供了丰富的语言与研宄工具。在科学发展的进程中，数学的作用日见凸现。一方面，高新技术的基础是应用科学，而应用科学的基础是数学；另一方面，随着计算机科学的迅速发展，数学兼有了科学与技术的双重身份，现代科学技术越来越表现为一种数学技术。当代科学技术的突出特点是定量化，而定量化的标志就是运用数学思想和方法。精确定量思维是对当代科技人员的共同要求，所谓定量思维指人们从实际中提炼数学问题，抽象为数学模型，用数学计算求出此模型的解或近似解，然后回到现实中进行检验，必要时修改模型使之更切合实际，最后编制解题的计算软件，以便得到更广泛和更方便的应用。目前使用的教学用尺功能单一，使用、携带都不方便，因此针对上述问题我们研制了一种结构简单，使用、携带均方便，且能画任意角度三角形的多功能数学教学用具。
技术实现思路
本技术的目的是针对以上所述的现有技术中存在的问题，提供一种结构简单，使用、携带均方便，且能画任意角度三角形的多功能数学教学用具。为了实现所述目的，本技术具体采用如下技术方案:一种多功能数学教学用具，其包括直尺本体1，半圆形量角器2，三角尺3 ;其特征在于:所述的直尺本体I 一端固定连接有半圆形量角器2，上方固定连接有三角尺3 ;所述的直尺本体I上表面设有水平仪4、指南针5、手持部件6、弧形槽7，且所述的直尺本体I与手持部件6相对的另一表面设有固定装置8 ;所述的三角尺3与直尺本体I连接的第一三角边301上设有定位销孔10，第一三角边301右侧的第二三角边302上设有定位销孔10，且第一三角边301与第二三角边302通过转动件303活动连接；所述的第一三角边301与第二三角边302之间设置的第三三角边304上设有定位销轴11。所述的第一三角边301、第二三角边302上的定位销孔10与第三三角边304上设有定位销轴11配合连接。所述的直尺本体I设有一镂空的十字坐标9。本技术一种多功能数学教学用具，所述的直尺本体I上表面设有水平仪4、指南针5、手持部件6、弧形槽7，且所述的直尺本体I与手持部件6相对的另一表面设有固定装置8 ;其手持部件6方便老师稳固本教具，使用方便；所述的三角尺3与直尺本体I连接的第一三角边301上设有定位销孔10，第一三角边301右侧的第二三角边302上设有定位销孔10，且第一三角边301与第二三角边302通过转动件303活动连接；所述的第一三角边301与第二三角边302之间设置的第三三角边304上设有定位销轴11，其通过调节第一三角边301、第二三角边302、第三三角边304的配合，能画出任意角度的三角形，使用方便、节省资源、携带方便。与现有技术相比，本技术的有益效果在于:一、所述的水平仪4找正水平面，指南针5指正方向，功能齐全、使用简单方便；二、所述的直尺本体I设有一镂空的十字坐标9，其定位准确；三、所述的直尺本体I与手持部件6相对的另一表面设有固定装置8，其可将尺子固定与黑板上，在作图过程中不易移位，不会造成画图偏差，提高了教学水平；四、所述的第一三角边301、第二三角边302上设有定位销孔10，所述的第一三角边301与第二三角边302之间设置的第三三角边304上设有定位销轴11，其通过调节第一三角边301、第二三角边302、第三三角边304的配合，能画出任意角度的三角形，使用方便、节省资源、携带方便。【附图说明】图1为本技术的结构示意图。图中:直尺本体I，半圆形量角器2，三角尺3，水平仪4，指南针5，手持部件6，弧形槽7，固定装置8，十字坐标9，定位销孔10，定位销轴11，第一三角边301，第二三角边302，转动件303，第三三角边304。【具体实施方式】以下结合附图1对本技术的结构及其有益效果进一步说明。实施例1一种多功能数学教学用具，如图1所示，其包括直尺本体1，半圆形量角器2，三角尺3 ;所述的直尺本体I 一端固定连接有半圆形量角器2，上方固定连接有三角尺3 ;所述的直尺本体I上表面设有水平仪4、指南针5、手持部件6、弧形槽7，且所述的直尺本体I与手持部件6相对的另一表面设有固定装置8 ;所述的三角尺3与直尺本体I连接的第一三角边301上设有定位销孔10，第一三角边301右侧的第二三角边302上设有定位销孔10，且第一三角边301与第二三角边302通过转动件303活动连接；所述的第一三角边301与第二三角边302之间设置的第三三角边304上设有定位销轴11。所述的第一三角边301、第二三角边302上的定位销孔10与第三三角边304上设有定位销轴11配合连接。所述的直尺本体I设有一镂空的十字坐标9。所述的水平仪4找正水平面，指南针5指正方向，功能齐全、使用简单方便。所述的直尺本体I设有一镂空的十字坐标9，其定位准确。所述的直尺本体I与手持部件6相对的另一表面设有固定装置8，其可将尺子固定与黑板上，在作图过程中不易移位，不会造成画图偏差，提高了教学水平。所述的第一三角边301、第二三角边302上设有定位销孔10，所述的第一三角边301与第二三角边302之间设置的第三三角边304上设有定位销轴11，其通过调节第一三角边301、第二三角边302、第三三角边304的配合，能画出任意角度的三角形，使用方便、节省资源、携带方便。本技术的描述中，术语“左”、“右”指示的方位基于附图所示的方位，仅是为了便于描述本技术而不是要求本技术必须以特定的方位操作，因此不能理解为对本技术的限制。【主权项】1.一种多功能数学教学用具，其包括直尺本体(I)，半圆形量角器(2)，三角尺(3);其特征在于:所述的直尺本体(I) 一端固定连接有半圆形量角器(2)，上方固定连接有三角尺(3);所述的直尺本体(I)上表面设有水平仪(4)、指南针(5)、手持部件(6)、弧形槽(7)，且所述的直尺本体(I)与手持部件(6)相对的另一表面设有固定装置(8);所述的三角尺(3)与直尺本体(I)连接的第一三角边(301)上设有定位销孔(10)，第一三角边(301)右侧的第二三角边(302)上设有定位销孔(10)，且第一三角边(301)与第二三角边(302)通过转动件(303)活动连接；所述的第一三角边(301)与第二三角边(302)之间设置的第三三角边(304)上设有定位销轴(11) ο2.根据权利要求1所述一种多功能数学教学用具，其特征在于:所述的第一三角边(301)、第二三角边(302)上的定位销孔(10)与第三三角边(304)上设有定位销轴(11)配合连接。3.根据权利要求1所述一种多功能数学教学用具，其特征在于:所述的直尺本体(I)设有一镂空的十字坐标(9)。【专利摘要】本技术涉及数学教学用尺，具体为一种多本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种多功能数学教学用具，其包括直尺本体(1)，半圆形量角器(2)，三角尺(3)；其特征在于：所述的直尺本体(1)一端固定连接有半圆形量角器(2)，上方固定连接有三角尺(3)；所述的直尺本体(1)上表面设有水平仪(4)、指南针(5)、手持部件(6)、弧形槽(7)，且所述的直尺本体(1)与手持部件(6)相对的另一表面设有固定装置(8)；所述的三角尺(3)与直尺本体(1)连接的第一三角边(301)上设有定位销孔(10)，第一三角边(301)右侧的第二三角边(302)上设有定位销孔(10)，且第一三角边(301)与第二三角边(302)通过转动件(303)活动连接；所述的第一三角边(301)与第二三角边(302)之间设置的第三三角边(304)上设有定位销轴(11)。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：吕昉，
申请(专利权)人：吕昉，
类型：新型
国别省市：甘肃;62
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。