【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种多功能教学用尺。
技术介绍
在中学教学实践中，教师针对各种三角形和不同角度的角，进行直观演示和板书时，往往需要多次用到直尺和圆规，这无形中增加了教师的工作量，也浪费了宝贵的课堂时间，目前在市场上也没有出现结构简单、使用方便的相关教学用尺。
技术实现思路
本技术的目的是解决上述存在的问题，提供一种结构简单、使用方便、演示和板书效果好的多功能教学用尺。本技术是这样实现的:多功能教学用尺，由一个量角器和两个直尺组成，所述的量角器由作为直径的底边和呈半圆环状量角边组成，半圆环状量角边上的两端点之间设有沿半圆环方向排列的通透型滑槽；两个直尺上分别设有沿直尺长边方向的通透型滑槽；量角器的通透型滑槽和两个直尺的各个通透型滑槽之间分别通过转轴两两连接。本技术的两两连接量角器上半圆型滑槽、两个直尺上分别设置的滑槽的转轴，可以在上述滑槽内滑动。在使用时，本技术通过转轴的滑动，带动两个直尺在量角器上进行相对运动，可以演示出锐角、直角、钝角等不同类型的三角形；同时，在量角器的半圆环状量角边、底边以及两个直尺上可以均设有刻度，以便画出不同角度的角；量角器底边或两个直尺均可以作为直尺使用，减少了教师教课板书时频频变换量角器和直尺的劳动量。同时，量角器的半圆环状量角边还可以作为把手，易于教师演示。本技术具有结构简单，使用方便，演示效果好、易于制作、成本较低的特点。下面接合附图及实施方式对本技术作进一步说明。【附图说明】图1为本技术结构示意图【具体实施方式】实施例1结合图1，多功能教学用尺，由一个量角器I和直尺3、直尺5组成，所述的量角器I由作为直径的底边和呈半圆环状...
【技术保护点】
多功能教学用尺，由一个量角器和两个直尺组成，其特征在于，量角器由作为直径的底边和呈半圆环状量角边组成，其中半圆环状量角边上的两端点之间设有沿半圆环方向排列的通透型滑槽；两个直尺上分别设有沿直尺长边方向的通透型滑槽；量角器的通透型滑槽和两个直尺的各个通透型滑槽之间分别通过转轴两两连接。
【技术特征摘要】
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