一种汉语言文学展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及一种汉语言文学展示装置，属于教学用具领域，所述的汉语言文学展示装置主要包括储物架、滑轮、推杆、支撑板、支撑轴、支撑架、幕布收纳盒、拉绳、拉手、背板、展板盒、旋转把手、展板、展板拉手；本实用新型专利技术将多媒体教学用投影幕布与展示板设置在一个支撑架处，通过转动拉手支撑架可进行360°转动，既能进行多媒体教学，又能进行教学内容展示，方便快捷，减轻老师工作负担的同时，提高了学生的学习效率；展板设置在展板盒内，通过展板拉手将展板从展板盒内拉出，有效节省了空间，展板盒设有两个，可装配不同的教学内容。本实用新型专利技术结构简单，设计新颖，使得汉语言文学的教学工作更为轻松简便。

【技术实现步骤摘要】

本技术属于教学用具领域，具体地说，涉及一种汉语言文学展示装置。
技术介绍
汉语言文学是研宄中国语言的词语、句法，赏析古今诗歌、散文、小说等众多的文学作品，熟悉有关编辑出版的基本知识的一门学科。通过对汉语言文学的学习，可以具备扎实的中国语言功底和较强的写作能力，同时增强人的语言表达能力，汉语言文学是弘扬中国传统文化必不可少的一门学科。目前汉语言文学课程教学过程中没有专用的展示板，教师与学生之间汉语言文学的欣赏、朗诵等的教学过程主要通过书本作为媒介，没有相关教学设备用于讲授和反馈。现有普遍使用的玻璃教学黑板，结构形式单一，平面展示的效果差，不足以将学生注意力吸引至教师和黑板上，学生接受到的教师讲授的内容少，学习效率差，与此同时，为了使学生更好的赏析各类文学作品，多媒体教学是十分必要的，多媒体教学不仅提高了课堂趣味性，同时也有助与提高学生的学习效率。因此设计和生产一种既能方便提供展示，又能进行多媒体教学的汉语言文学用教具是十分必要的。
技术实现思路
为克服
技术介绍
中存在的问题，本技术公开了一种汉语言文学展示装置，将多媒体教学用投影幕布与展板设置在一个支撑架处，通过转动拉手对支撑架进行360°转动，既能进行多媒体教学，又能进行教学内容展示，方便快捷，减轻老师工作负担的同时，提高了学生的学习效率。为实现上述目的，本技术是通过如下技术方案实现的，所述的汉语言文学展示装置主要包括储物架、滑轮、推杆、支撑板、支撑轴、支撑架、幕布收纳盒、拉绳、拉手、背板、展板盒、旋转把手、展板、展板拉手；所述储物架为正面和背面敞口的长方体结构，滑轮共有四个，分别位于储物架的四个角落处，推杆与储物架左侧的上边缘的左右两端连接，支撑板通过合页与储物架右侧的上边缘连接，支撑轴位于储物架顶面的中间位置，支撑架与支撑轴连接，位于储物架顶端，幕布收纳盒与支撑架正面的上边缘连接，拉绳位于幕布收纳盒的右侧，拉手位于支撑架顶端，背板位于支撑架底面，展板盒为左侧敞口的长方体结构，交叉连接于背板处，旋转把手共有两个，分别与两个展板盒的顶端连接，展板位于展板盒内部，展板把手与展板左侧连接。所述储物架内部分隔为两层，整体为不锈钢材质。所述支撑轴为可伸缩结构，表面设置有螺纹，与支撑架间采用螺纹连接的方式进行连接。所述幕布收纳盒为底面敞口的长方体结构，长度与支撑架长度相同，幕布收纳盒内部设置有卷轴，幕布与卷轴连接。所述背板与支撑架的四边连接，背板的中间位置设置有螺栓，背板与展板盒通过螺栓连接。所述展板盒间通过焊接的方式交叉连接，展板盒的内表面设置有滑槽，展板与滑槽连接，展板为塑料白板，形状与展板盒一致。本技术的有益效果:本技术将多媒体教学用投影幕布与展示板设置在一个支撑架处，通过转动拉手支撑架可进行360°转动，既能进行多媒体教学，又能进行教学内容展示，方便快捷，减轻老师工作负担的同时，提高了学生的学习效率；展板设置在展板盒内，通过展板拉手将展板从展板盒内拉出，有效节省了空间，展板盒设有两个，可装配不同种类的教学内容，使得老师的工作更为方便。本技术结构简单，涉及新颖，使得汉语言文学的教学和学习工作更为轻松简便。【附图说明】图1为本技术的结构示意图；图2为背板的结构示意图；图3为展板盒的结构示意图。图中，1-储物架、2-滑轮、3-推杆、4-支撑板、5-支撑轴、6_支撑架、7_幕布收纳盒、8-拉绳、9-拉手、10-背板、11-展板盒、12-旋转把手、13-展板、14-展板拉手。【具体实施方式】为使上述目的、技术方案、有益效果更加明确，以下结合附图对本技术做具体说明。如图1-3所述，所述的汉语言文学展示装置主要包括储物架1、滑轮2、推杆3、支撑板4、支撑轴5、支撑架6、幕布收纳盒7、拉绳8、拉手9、背板10、展板盒11、旋转把手12、展板13、展板拉手14 ;所述储物架I为正面和背面敞口的长方体结构，滑轮2共有四个，分别位于储物架I的四个角落处，推杆3与储物架I左侧的上边缘的左右两端连接，储物架I内设有两层，整体为不锈钢材质；支撑板4通过合页与储物架I右侧的上边缘连接，为可折叠结构；支撑轴5位于储物架I顶面的中间位置，支撑轴5为可伸缩结构，表面设置有螺纹，与支撑架6间采用螺纹连接的方式进行连接；支撑架6与支撑轴5连接，位于储物架I顶端，支撑架6可以支撑轴5为轴，进行360°的转动；幕布收纳盒7与支撑架6的上边缘连接，幕布收纳盒7为底面敞口的长方体结构，长度与支撑架6长度相同，幕布收纳盒7内部设置有卷轴，幕布与卷轴连接；拉绳8位于幕布收纳盒7的右侧，用于控制幕布升降；拉手9位于支撑架6顶端，用于控制支撑架6转动；背板10位于支撑架6底面，背板10与支撑架6的四边连接，背板10的中间位置设置有螺栓，背板10与展板盒11通过螺栓连接；展板盒11为左侧敞口的长方体结构，交叉连接于背板10处，旋转把手12共有两个，分别与两个展板盒11的顶端连接，展板盒11间通过焊接的方式交叉连接，展板盒11的内表面设置有滑槽，展板13与滑槽连接，展板13为塑料白板，形状与展板盒11 一致。展板13位于展板盒11内部，展板拉手14与展板13左侧连接，展板13设置有多块，可以书写不同的教学内容，且每一块展板13的左侧都这只有展板拉手14，老师和学生在操作时可以很方便的将展板13从展板盒11内拉出。本技术将多媒体教学用投影幕布与展板13设置在一个支撑架6处，通过转动拉手9使支撑架6可进行360 °转动，既能进行多媒体教学，又能进行教学内容展示，方便快捷，减轻老师工作负担的同时，提高了学生的学习效率；展板13设置在展板盒11内，通过展板拉手14将展板13从展板盒11内拉出，有效节省了空间，展板盒11设有两个，可装配不同种类的教学内容，使得老师的工作更为方便，展板13设置有多块，且每块展板13左侧均设置有展板拉手14，使得老师和学生的操作更为方便，从而节省工作时间，提高工作效率。在使用本技术进行汉语言文学的教学工作时，首先将展板13从展板盒11内取出，在展板13表面书写上汉语言文学相关的教学内容，拉住拉手9转动支撑架6，在不同位置对教学内容进行展示；在展示结束后，拉住拉手9转动支撑架6，到设置有幕布收纳盒7这一面，拉动拉绳8将幕布从幕布收纳盒7内落下，进行多媒体教学，可利用电脑播放一些文言文的讲解视频和一些汉语言文学方面的电影，增加汉语言文学的趣味性，帮助学生更好的理解教学内容。本技术结构简单，方便实用，即可进行多媒体教学，又可进行展板展示，增加教学趣味性的同时也减轻了老师的工作负担，使得汉语言文学的教学工作更加轻松简便。本技术将多媒体教学用投影幕布与展示板设置在一个支撑架处，通过转动拉手支撑架可进行360°转动，既能进行多媒体教学，又能进行教学内容展示，方便快捷，减轻老师工作负担的同时，提高了学生的学习效率；展板设置在展板盒内，通过展板拉手将展板从展板盒内拉出，有效节省了空间，展板盒设有两个，可装配不同种类的教学内容，使得老师的工作更为方便。本技术结构简单，涉及新颖，使得汉语言文学的教学和学习工作更为轻松简便。最后说明的是，以上优选实施例仅用以说明本技术的技术方案而非限制，尽管通过上述优选实施例已经对本技术进行了详细本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种汉语言文学展示装置，其特征在于，所述的汉语言文学展示装置主要包括储物架、滑轮、推杆、支撑板、支撑轴、支撑架、幕布收纳盒、拉绳、拉手、背板、展板盒、旋转把手、展板、展板拉手；所述储物架为正面和背面敞口的长方体结构，滑轮共有四个，分别位于储物架的四个角落处，推杆与储物架左侧的上边缘的左右两端连接，支撑板通过合页与储物架右侧的上边缘连接，支撑轴位于储物架顶面的中间位置，支撑架与支撑轴连接，位于储物架顶端，幕布收纳盒与支撑架正面的上边缘连接，拉绳位于幕布收纳盒的右侧，拉手位于支撑架顶端，背板位于支撑架底面，展板盒为左侧敞口的长方体结构，交叉连接于背板处，旋转把手共有两个，分别与两个展板盒的顶端连接，展板位于展板盒内部，展板把手与展板左侧连接。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：韩霄，金军华，
申请(专利权)人：南阳理工学院，
类型：新型
国别省市：河南;41