一种语文教学用讲桌制造技术

本实用新型专利技术公开的一种语文教学用讲桌，涉及教学用具技术领域。一种语文教学用讲桌，包括桌腿，桌腿上方设置桌膛，桌膛内部沿桌膛宽度方向设置一滑槽，滑槽内安装一滑块，滑块顶面垂直设置伸缩杆，伸缩杆底端设置螺纹段，螺纹段上安装螺母，伸缩杆通过螺母固定在滑槽任意位置，伸缩杆远离滑块的一端设置支撑杆，支撑杆垂直于伸缩杆，支撑杆上安装能够绕支撑杆转动、水平移动的圆柱管锁紧件，圆柱管锁紧件上安装桌面，桌面将桌膛完全覆盖，桌面上侧面上设置书托夹紧装置。对比现有技术，本实用新型专利技术的有益效果在于：它结构简单、设计合理，能够方便教师、学生进行朗诵，并且还可以作为普通讲桌使用，功能多样。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学用具
，特别是一种语文教学用讲桌。
技术介绍
语文学科是以语言教育和言语训练为主，以培养学生听、说、读写能力为主要任务的基础工具学科。传统的语文课程大多采用死记硬背、填鸭式、满堂灌教学方法，方法古板单一墨守成规，学生积极性不高，大学语文又被称为“高四语文”教师只是简单的按照做好的多媒体课件讲课，与学生的互动性差，学生学习积极性不高，不能提高学生的学习兴趣，降低了学生对文学的理解，学习效率低，没有充分发挥多媒体教学的作用。课本的朗诵是语文教学老师与学生互动的一种常见方式，由于现有的教学讲桌通常是平面的，教师或学生不能将课本放置在讲桌上进行朗诵，因此现有的朗诵方式往往就是学生在自己的位置上进行朗诵，或者老师手捧课本进行朗诵，不利于老师或学生发挥，进而影响了朗诵的效果和教学质量。
技术实现思路
为解决现有技术中的不足，本技术提供一种语文教学用讲桌，它结构简单、设计合理，能够方便教师、学生进行朗诵，并且还可以作为普通讲桌使用，功能多样。本技术为实现上述目的，通过以下技术方案实现，一种语文教学用讲桌，包括桌腿，所述桌腿上方设置桌膛，所述桌膛内部沿桌膛宽度方向设置一滑槽，所述滑槽内安装一滑块，所述滑块顶面垂直设置伸缩杆，所述伸缩杆底端设置螺纹段，所述螺纹段上安装螺母，所述伸缩杆通过螺母固定在滑槽任意位置，所述伸缩杆远离滑块的一端设置支撑杆，所述支撑杆垂直于伸缩杆，所述支撑杆上安装能够绕支撑杆转动的圆柱管锁紧件，所述圆柱管锁紧件上安装桌面，所述桌面将桌膛顶面完全覆盖，所述桌面上侧面上设置书托夹紧装置。所述圆柱管锁紧件包括一侧带有开口的套管，所述套管沿开口两侧径向设置第一凸接部和第二凸接部，所述第一凸接部和第二凸接部上对应设置螺孔，所述螺孔内安装螺栓，所述套管远离开口处设置连接板，所述连接板上两侧设置凸耳，凸耳垂直于连接板，所述凸耳上设置安装孔。所述书托夹紧装置为横截面为L型的夹板，所述夹板一侧设置至少两个固定柱，所述桌面上设置与固定柱相对应的固定孔，夹板与桌面之间通过固定柱和固定孔可拆卸连接。所述书托夹紧装置为内嵌在桌面上的转动压架，所述桌面上内嵌安装管，安装管内安装扭簧，转动压架的安装端安装在安装管内，扭簧的一端与安装管配合，另一端与转动压架的安装端配合。对比现有技术，本技术的有益效果在于:1、本技术桌面通过锁紧装置可以自由转动，桌面上设置书托夹紧装置，当需要朗读课文时将书本放置在倾斜的桌面上，不需要用双手拿着书本进行朗读，利于老师或学生发挥，提高朗诵的效果和教学质量；伸缩杆可以自由移动，根据个人需要使桌面靠近或者远离使用者；并且桌面可以通过伸缩杆回到桌膛上，又可以作为普通的平面讲桌使用，功能多样。2、桌面通过支撑杆支撑，结构稳定，并且桌面和支撑杆之间通过圆柱管锁紧件连接，方便桌面自由转动，根据每个人的身高不同调节桌面的倾斜角度，达到最舒适的角度，使用灵活方便。3、夹板与桌面之间通过固定柱和固定孔可拆卸连接，当不需要使用夹板时将夹板拆卸下来，不影响桌面的正常使用。【附图说明】附图1本技术实施例1结构示意图；附图2是本技术实施例1夹板侧视图放大结构示意图；附图3是本技术实施例2结构示意图；附图4是本技术圆柱管锁紧件结构示意图。附图中所示标号:1、桌腿；2、桌膛；3、滑槽；4、滑块；5、伸缩杆；6、螺纹段；7、螺母；8、支撑杆；9、圆柱管锁紧件；10、桌面；11、开口 ；12、套管；13、第一凸接部；14、第二凸接部；15、螺栓；16、连接板；17、凸耳；18、安装孔；19、夹板；20、固定柱；、21、安装管；22、转动压架。【具体实施方式】结合附图和具体实施例，对本技术作进一步说明。应理解，这些实施例仅用于说明本技术而不用于限制本技术的范围。此外应理解，在阅读了本技术讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本技术作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所附权利要求书所限定的范围。一种语文教学用讲桌，包括桌腿1，所述桌腿I上方设置桌膛2，所述桌膛2内部沿桌膛2宽度方向设置一滑槽3，滑槽为燕尾槽，所述滑槽3内安装一滑块4，所述滑块4顶面垂直设置伸缩杆5，伸缩杆与滑块固定连接。所述伸缩杆5底端设置螺纹段6，所述螺纹段6上安装螺母7，所述伸缩杆5通过螺母7固定在滑槽3任意位置，当需要将伸缩杆固定在滑槽上，防止伸缩杆移动时，转动螺母，使螺母紧紧压在滑槽上，此时即可将伸缩杆固定在滑槽上，结构简单、操作方便。所述伸缩杆5远离滑块4的一端设置支撑杆8，所述支撑杆8垂直于伸缩杆5，所述支撑杆8上安装能够绕支撑杆8转动的圆柱管锁紧件9，所述圆柱管锁紧件9上安装桌面10，所述桌面10将桌膛2顶面完全覆盖，桌面通过圆柱管锁紧件绕支撑杆自由转动，方便调成桌面的倾斜角度，能够适用于不同身高的使用者。所述桌面10上侧面设置书托夹紧装置，将书本固定在倾斜的桌面上，不需要手扶。本技术在使用时，当需要朗读课文时，将桌面通过伸缩杆从桌膛上拉出来，前后拉动桌面，调整桌面靠近人体的距离，当到达合适位置时旋转螺母，将伸缩杆位置固定，然后通过圆管锁紧件调整桌面的倾斜角度，此时即可将书本放置在书托夹紧装置内进行朗读；当不需要使用倾斜桌面时，通过圆管锁紧件使桌面保持水平，然后下压桌面，伸缩杆缩短，桌面收纳至桌膛上方。进一步的，所述圆柱管锁紧件9包括一侧带有开口 11的套管12，支撑杆安装在套管内。所述套管12沿开口 11两侧径向设置第一凸接部13和第二凸接部14，所述第一凸接部13和第二凸接部14上对应设置螺孔，所述螺孔内安装螺栓15，通过螺栓15调节圆柱管锁紧件的松、紧，从而调整桌面的倾斜角度。所述套管12远离开口 11处设置连接板16，所述连接板16上两侧设置凸耳17，所述凸耳17垂直于连接板16，所述凸耳17上设置安装孔18，通过螺钉穿过安装孔将桌面固定在圆柱管锁紧件上。本技术书托夹紧装置第一种实施方案为，所述书托夹紧装置为横截面为L型的夹板19，所述夹板19 一侧设置至少两个固定柱20，所述桌面10上设置与固定柱20相对应的固定孔，所述夹板19与桌面10之间通过固定柱20和固定孔可拆卸连接，当不需要使用夹板时将夹板拆卸下来，不影响桌面的正常使用。本技术书托夹紧装置第二种实施方案为，所述书托夹紧装置为内嵌在桌面10上的转动压架22，所述桌面10上内嵌安装管21，安装管21内安装扭簧，转动压架22的安装端安装在安装管21内，扭簧的一端与安装管21配合，另一端与转动压架22的安装端配合，转动压架内嵌在桌面上，也不影响桌面的平当前第1页1 2 本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种语文教学用讲桌，其特征在于：包括桌腿(1)，所述桌腿(1)上方设置桌膛(2)，所述桌膛(2)内部沿桌膛(2)宽度方向设置一滑槽(3)，所述滑槽(3)内安装一滑块(4)，所述滑块(4)顶面垂直设置伸缩杆(5)，所述伸缩杆(5)底端设置螺纹段(6)，所述螺纹段(6)上安装螺母(7)，所述伸缩杆(5)通过螺母(7)固定在滑槽(3)任意位置，所述伸缩杆(5)远离滑块(4)的一端设置支撑杆(8)，所述支撑杆(8)垂直于伸缩杆(5)，所述支撑杆(8)上安装能够绕支撑杆(8)转动的圆柱管锁紧件(9)，所述圆柱管锁紧件(9)上安装桌面(10)，所述桌面(10)将桌膛(2)顶面完全覆盖，所述桌面(10)上侧面设置书托夹紧装置。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：刘溪，
申请(专利权)人：刘溪，
类型：新型
国别省市：山东;37