本实用新型专利技术涉及一种便于制图实践教学用课桌,包括带有桌洞的桌体及置于桌体底部的桌腿，所述桌体包括含有两侧侧板的桌体架、与桌体架共同合围成桌洞的桌面板，所述桌面板的底面两侧前端分别对应铰接于两侧侧板顶面前端，所述桌体架的两侧侧板上分别设置有带有外螺纹的固定柱，所述桌面板的两侧侧面后端分别设置有一滑块，所述滑块上贯穿设置有与固定柱相对应的弧形滑行槽，在桌面板转动时，所述固定柱滑动配合于弧形滑行槽，所述固定柱穿过滑行槽并螺纹连接有定位螺母；所述桌面板的顶面后端设置有用于夹住图纸的固定夹。本实用新型专利技术提供的课桌，便于改变桌面倾斜角度以利于制图，且倾斜角度连续可变，同时便于夹持图纸。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及课桌
，具体是涉及一种便于制图实践教学用课桌。
技术介绍
为培养学生空间思维的能力、培养学生把空间思维变成图形和立体的能力、培养学生使用绘图仪器绘图的能力，学校常安排一些绘图课程，但传统的课桌桌面没有倾斜度，对绘图工作造成相当不便的影响，绘图时间稍长便会感到腰酸背痛，而如果实用专业的制图桌，其使用成本又较高。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是一种使用成本低、能够将课桌的桌面转变为制图板面的便于制图实践教学用课桌。为解决上述技术问题，本技术提供以下技术方案:一种便于制图实践教学用课桌，包括带有桌洞的桌体及置于桌体底部的桌腿，所述桌体包括含有两侧侧板的桌体架、与桌体架共同合围成桌洞的桌面板，所述桌面板的底面两侧前端分别对应铰接于两侧侧板顶面前端，所述桌体架的两侧侧板上分别设置有带有外螺纹的固定柱，所述桌面板的两侧侧面后端分别设置有一滑块，所述滑块上贯穿设置有与固定柱相对应的弧形滑行槽，在桌面板转动时，所述固定柱滑动配合于弧形滑行槽，所述固定柱穿过滑行槽并螺纹连接有定位螺母；所述桌面板的顶面后端设置有用于夹住图纸的固定夹。本技术提供的课桌，其桌面板前端铰接于桌体架，后端通过滑块的弧形滑行槽与固定柱的配合连接于桌体架，能够实现桌面板的倾斜可调，且其倾斜角度在一定数值范围内可连续变化，利用定位螺母与固定柱螺纹连接于能够实现对滑块的夹紧定位，以将使用者选用的倾斜角度固定住防止其自动改变；桌面板顶面设固定夹，便于夹持图纸。作为对本技术的一种改进，所述桌面板的顶面前端也设置有固定夹，桌面板前端及后端的固定夹配合使用，能够提高图纸固定的稳定性。作为对本技术的进一步改进，所述桌面板的顶面前端及后端均横向嵌入有倒T型滑槽，所述倒T型滑槽两侧分别滑动配合有一倒T型移动块，所述固定夹设置于倒T型移动块上；通过倒T型移动块与倒T型滑槽的配合，固定夹便于改变其使用位置，提高对不同长度图纸的适用性，适用性强。作为对本技术的进一步改进，所述桌面板的顶面前端嵌入有一个倒T型滑槽，所述桌面板的顶面后端至少嵌入有两个并列分布的倒T型滑槽；利用桌面板前端的一倒T型滑槽与后端不同的倒T型滑槽之间的配合，能够提高对多种宽度图纸的适用性，适用性强。本技术与现有技术相比具有的有益效果是:本技术提供的课桌，便于改变桌面倾斜角度以利于制图，且倾斜角度连续可变，同时便于夹持图纸。【附图说明】图1为本技术结构示意图；图2为图1中A处放大图；图中标号为:1-桌体，11-桌面板，111-倒T型滑槽，12-桌体架，121-侧板，2-桌腿，3-桌洞，4-固定柱，5-定位螺母，6-滑块，61-弧形滑行槽，7-固定夹，8-倒T型移动块。【具体实施方式】为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。参照图1和图2可知，一种便于制图实践教学用课桌，包括带有桌洞3的桌体I及置于桌体I底部的桌腿2，所述桌体I包括含有两侧侧板121的桌体架12、与桌体架12共同合围成桌洞3的桌面板11，所述桌面板11的底面两侧前端分别对应铰接于两侧侧板121顶面前端，所述桌体架12的两侧侧板121上分别设置有带有外螺纹的固定柱4，所述桌面板11的两侧侧面后端分别设置有一滑块6，所述滑块6上贯穿设置有与固定柱4相对应的弧形滑行槽61，在桌面板11转动时，所述固定柱4滑动配合于弧形滑行槽61，所述固定柱4穿过滑行槽61并螺纹连接有定位螺母5 ;所述桌面板11的顶面后端及前端设置有用于夹住图纸的固定夹7。本技术提供的课桌，其桌面板11前端铰接于桌体架12，后端通过滑块6的弧形滑行槽61与固定柱4的配合连接于桌体架12，能够实现桌面板11的倾斜可调，且其倾斜角度在一定数值范围内可连续变化，利用定位螺母5与固定柱4螺纹连接于能够实现对滑块6的夹紧定位，以将使用者选用的倾斜角度固定住防止其自动改变；桌面板11顶面设固定夹7，便于夹持图纸。进一步参照图1和图2，所述桌面板11的顶面前端嵌入有一个倒T型滑槽111 ;所述桌面板11的顶面后端至少嵌入有两个并列分布的倒T型滑槽111，本处选用两个并列分布的倒T型滑槽111，所述倒T型滑槽111两侧分别滑动配合有一倒T型移动块8，所述固定夹7设置于倒T型移动块8上；通过倒T型移动块8与倒T型滑槽111的配合，固定夹7便于改变其使用位置，提高对不同长度图纸的适用性，适用性强；利用桌面板11前端的一倒T型滑槽111与后端不同的倒T型滑槽111之间的配合，能够提高对多种宽度图纸的适用性，适用性强；当不需要将课桌当做制图桌使用时，将桌面板11向下转动与桌体架12配合，然后可将倒T型移动板8从倒T型滑槽111内抽取，此时桌面板11便可当做传统课桌桌面正常使用。以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。【主权项】1.一种便于制图实践教学用课桌，包括带有桌洞的桌体及置于桌体底部的桌腿，所述桌体包括含有两侧侧板的桌体架、与桌体架共同合围成桌洞的桌面板，其特征在于:所述桌面板的底面两侧前端分别对应铰接于两侧侧板顶面前端，所述桌体架的两侧侧板上分别设置有带有外螺纹的固定柱，所述桌面板的两侧侧面后端分别设置有一滑块，所述滑块上贯穿设置有与固定柱相对应的弧形滑行槽，在桌面板转动时，所述固定柱滑动配合于弧形滑行槽，所述固定柱穿过滑行槽并螺纹连接有定位螺母；所述桌面板的顶面后端设置有用于夹住图纸的固定夹。2.根据权利要求1所述的便于制图实践教学用课桌，其特征在于:所述桌面板的顶面前端也设置有固定夹。3.根据权利要求2所述的便于制图实践教学用课桌，其特征在于:所述桌面板的顶面前端及后端均横向嵌入有倒T型滑槽，所述倒T型滑槽两侧分别滑动配合有一倒T型移动块，所述固定夹设置于倒T型移动块上。4.根据权利要求3所述的便于制图实践教学用课桌，其特征在于:所述桌面板的顶面前端嵌入有一个倒T型滑槽，所述桌面板的顶面后端至少嵌入有两个并列分布的倒T型滑槽。【专利摘要】本技术涉及一种便于制图实践教学用课桌,包括带有桌洞的桌体及置于桌体底部的桌腿，所述桌体包括含有两侧侧板的桌体架、与桌体架共同合围成桌洞的桌面板，所述桌面板的底面两侧前端分别对应铰接于两侧侧板顶面前端，所述桌体架的两侧侧板上分别设置有带有外螺纹的固定柱，所述桌面板的两侧侧面后端分别设置有一滑块，所述滑块上贯穿设置有与固定柱相对应的弧形滑行槽，在桌面板转动时，所述固定柱滑动配合于弧形滑行槽，所述固定柱穿过滑行槽并螺纹连接有定位螺母；所述桌面板的顶面后端设置有用于夹住图纸的固定夹。本技术提供的课桌，便于改变桌面倾斜角度以利于制图，且倾斜角度连续可变，同时便于夹持图纸。【IPC分类】A47B41-04, A47B41-02【公开号】CN204519835【申请号】CN201520204542【专利技术人】褚纪元 【申请人】褚纪元【公开日】2015年8月5日【申请日】2015年4月7日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种便于制图实践教学用课桌,包括带有桌洞的桌体及置于桌体底部的桌腿，所述桌体包括含有两侧侧板的桌体架、与桌体架共同合围成桌洞的桌面板，其特征在于：所述桌面板的底面两侧前端分别对应铰接于两侧侧板顶面前端，所述桌体架的两侧侧板上分别设置有带有外螺纹的固定柱，所述桌面板的两侧侧面后端分别设置有一滑块，所述滑块上贯穿设置有与固定柱相对应的弧形滑行槽，在桌面板转动时，所述固定柱滑动配合于弧形滑行槽，所述固定柱穿过滑行槽并螺纹连接有定位螺母；所述桌面板的顶面后端设置有用于夹住图纸的固定夹。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：褚纪元，
申请(专利权)人：褚纪元，
类型：新型
国别省市：安徽;34
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