多媒体教学多功能桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多媒体教学多功能桌，所述的多媒体教学多功能桌包含一可转动的转动座和一可升降的桌面，所述的转动座包含一圆盘状的转动基板，所述的转动基板的底部设有一转动齿筒，所述的转动基板的上表面上设有四个“U”字形的连接支架，所述的连接支架的顶部分别设有一连接销杆，所述的桌面包含一平板状的桌体，所述的桌体的底部两侧分别设有一长条状的固定导轨，所述的固定导轨与所述的连接支架之间分别设有一对支撑横条。本实用新型专利技术的多媒体教学多功能桌的优点是：使用者利用支撑横条，可以直接将桌面抬升至合适高度，由于牵引部的作用，桌面能牢固固定在该高度上，大大方便了使用者进行多媒体教学。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种多媒体设备，更确切地说，是一种多媒体教学多功能桌。
技术介绍
在多媒体教学过程中，经常会使用到多媒体桌，这种多媒体桌通常采用可翻折的桌面，桌面无法升降，更无法转动，影响多媒体教学的效果。
技术实现思路
本技术主要是解决现有技术所存在的技术问题，从而提供一种多媒体教学多功能桌。本技术的上述技术问题主要是通过下述技术方案得以解决的:一种多媒体教学多功能桌，所述的多媒体教学多功能桌包含一可转动的转动座和一可升降的桌面，所述的转动座包含一圆盘状的转动基板，所述的转动基板的底部设有一转动齿筒，所述的转动基板的上表面上设有四个“U”字形的连接支架，所述的连接支架的顶部分别设有一连接销杆，所述的桌面包含一平板状的桌体，所述的桌体的底部两侧分别设有一长条状的固定导轨，所述的固定导轨上侧壁上分别设有一对导轨圆孔，所述的固定导轨与所述的连接支架之间分别设有一对支撑横条，所述的支撑横条的顶部设有一第一支撑圆孔，其底部设有一第二支撑圆孔和一第三支撑圆孔，一第一销钉分别贯穿所述的第一支撑圆孔和导轨圆孔，所述的连接销杆贯穿所述的第三支撑圆孔，所述的转动基板的一侧设有一对牵引凸块，所述的牵引凸块上分别设有一牵引圆孔，所述的牵引圆孔与所述的第二支撑圆孔之间分别设有一可分离的牵引部，所述的牵引部包含一缸体和一缸杆，所述的缸体和缸杆的末端分别设有一球状的固定腔体，所述的固定腔体内分别设有一可转动的连接卡头，所述的连接卡头包含一连接螺杆和一连接螺帽，所述的连接螺帽的顶部设有一球状的连接球头。本技术的多媒体教学多功能桌的优点是:使用者利用支撑横条，可以直接将桌面抬升至合适高度，由于牵引部的作用，桌面能牢固固定在该高度上，大大方便了使用者进行多媒体教学。另外，利用转动基板底部的转动齿筒，使用者可以旋转整个多功能桌，大大扩展了多媒体教学的功能。【附图说明】为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术的多媒体教学多功能桌的立体结构示意图，此时为折叠状态；图2为图1中的多媒体教学多功能桌的立体结构示意图，此时为展开状态；图3为图2中的多媒体教学多功能桌的立体结构示意图，此时为展开状态下的另一种视图；图4为图2中的多媒体教学多功能桌的立体结构分解示意图；图5为图4中的多媒体教学多功能桌的A区域的细节放大示意图；图6为图4中的多媒体教学多功能桌的B区域的细节放大示意图；图7为图4中的多媒体教学多功能桌的牵引部的立体结构分解示意图；图8为图7中的牵引部的C区域的细节放大示意图；其中，1、多媒体教学多功能桌；2、转动座；21、转动基板；22、转动齿筒；23、牵引凸块；231、牵引圆孔；24、连接支架；25、连接销杆；3、桌面；31、桌体；32、固定导轨；33、导轨圆孔；4、支撑横条；41、第一支撑圆孔；42、第二支撑圆孔；43、第三支撑圆孔；5、牵引部；51、缸体；52、缸杆;53、固定腔体;54、连接卡头；541、连接螺杆；542、连接螺帽；543、连接球头；6、第一销钉。【具体实施方式】下面结合附图对本技术的优选实施例进行详细阐述，以使本技术的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本技术的保护范围做出更为清楚明确的界定。如图1至图8所示，该多媒体教学多功能桌I包含一可转动的转动座2和一可升降的桌面3，该转动座2包含一圆盘状的转动基板21，该转动基板21的底部设有一转动齿筒22，该转动基板21的上表面上设有四个“U”字形的连接支架24，该连接支架24的顶部分别设有一连接销杆25，该桌面3包含一平板状的桌体31，该桌体31的底部两侧分别设有一长条状的固定导轨32，该固定导轨32上侧壁上分别设有一对导轨圆孔33，该固定导轨32与该连接支架24之间分别设有一对支撑横条4，该支撑横条4的顶部设有一第一支撑圆孔41，其底部设有一第二支撑圆孔42和一第三支撑圆孔43，一第一销钉6分别贯穿该第一支撑圆孔41和导轨圆孔33，该连接销杆25贯穿该第三支撑圆孔43，该转动基板21的一侧设有一对牵引凸块23，该牵引凸块23上分别设有一牵引圆孔231，该牵引圆孔231与该第二支撑圆孔42之间分别设有一可分离的牵引部5，该牵引部5包含一缸体51和一缸杆52，该缸体51和缸杆52的末端分别设有一球状的固定腔体53，该固定腔体53内分别设有一可转动的连接卡头54，该连接卡头54包含一连接螺杆541和一连接螺帽542，该连接螺帽542的顶部设有一球状的连接球头543。使用时，如图1和图2所示，使用者利用支撑横条4，可以直接将桌面3抬升至合适高度，由于牵引部5的作用，桌面3能牢固固定在该高度上，大大方便了使用者进行多媒体教学。另外，利用转动基板21底部的转动齿筒22，使用者可以旋转整个多功能桌1，大大扩展了多媒体教学的功能。另外，利用连接球头543与固定腔体53的配合，使得桌面3可以在一定范围内发生扭动，有效提高了该多功能桌I的使用寿命。该多媒体教学多功能桌I结构简单，操作方便，实用性强。不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本技术的保护范围之内。因此，本技术的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。【主权项】1.一种多媒体教学多功能桌，其特征在于，所述的多媒体教学多功能桌(I)包含一可转动的转动座(2)和一可升降的桌面(3)，所述的转动座(2)包含一圆盘状的转动基板(21)，所述的转动基板(21)的底部设有一转动齿筒(22)，所述的转动基板(21)的上表面上设有四个“U”字形的连接支架(24 )，所述的连接支架(24 )的顶部分别设有一连接销杆(25)，所述的桌面(3)包含一平板状的桌体(31)，所述的桌体(31)的底部两侧分别设有一长条状的固定导轨(32)，所述的固定导轨(32)上侧壁上分别设有一对导轨圆孔(33)，所述的固定导轨(32)与所述的连接支架(24)之间分别设有一对支撑横条(4)，所述的支撑横条(4)的顶部设有一第一支撑圆孔(41)，其底部设有一第二支撑圆孔(42)和一第三支撑圆孔(43)，一第一销钉(6)分别贯穿所述的第一支撑圆孔(41)和导轨圆孔(33)，所述的连接销杆(25)贯穿所述的第三支撑圆孔(43)，所述的转动基板(21)的一侧设有一对牵引凸块(23)，所述的牵引凸块(23)上分别设有一牵引圆孔(231)，所述的牵引圆孔(231)与所述的第二支撑圆孔(42)之间分别设有一可分离的牵引部(5)，所述的牵引部(5)包含一缸体(51)和一缸杆(52 )，所述的缸体(51)和缸杆(52 )的末端分别设有一球状的固定腔体(53 )，所述的固定腔体(53 )内分别设有一可转动的连接卡头(54)，所述的连接卡头(54)包含一连接螺杆(541)和一连接螺帽(542)，所述的连接螺帽(542)的顶部设有一球状的连接球头(543)0【专利摘要】本技术公开了一种多媒体教学多功能桌，所述的多媒体教学多功能桌包含一可转动的转动座和一可升降本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多媒体教学多功能桌，其特征在于，所述的多媒体教学多功能桌（1）包含一可转动的转动座（2）和一可升降的桌面（3），所述的转动座（2）包含一圆盘状的转动基板（21），所述的转动基板（21）的底部设有一转动齿筒（22），所述的转动基板（21）的上表面上设有四个“U”字形的连接支架（24），所述的连接支架（24）的顶部分别设有一连接销杆（25），所述的桌面（3）包含一平板状的桌体（31），所述的桌体（31）的底部两侧分别设有一长条状的固定导轨（32），所述的固定导轨（32）上侧壁上分别设有一对导轨圆孔（33），所述的固定导轨（32）与所述的连接支架（24）之间分别设有一对支撑横条（4），所述的支撑横条（4）的顶部设有一第一支撑圆孔（41），其底部设有一第二支撑圆孔（42）和一第三支撑圆孔（43），一第一销钉（6）分别贯穿所述的第一支撑圆孔（41）和导轨圆孔（33），所述的连接销杆（25）贯穿所述的第三支撑圆孔（43），所述的转动基板（21）的一侧设有一对牵引凸块（23），所述的牵引凸块（23）上分别设有一牵引圆孔（231），所述的牵引圆孔（231）与所述的第二支撑圆孔（42）之间分别设有一可分离的牵引部（5），所述的牵引部（5）包含一缸体（51）和一缸杆（52），所述的缸体（51）和缸杆（52）的末端分别设有一球状的固定腔体（53），所述的固定腔体（53）内分别设有一可转动的连接卡头（54），所述的连接卡头（54）包含一连接螺杆（541）和一连接螺帽（542），所述的连接螺帽（542）的顶部设有一球状的连接球头（543）。...

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：王丰堂，孙晓文，庄明珍，
申请(专利权)人：王丰堂，孙晓文，庄明珍，
类型：新型
国别省市：山东;37