一种数学教学设备制造技术

本实用新型专利技术涉及一种数学教学设备。包括固定座、两块橡胶黑板、斜板、接料盒、以及两个平行设于墙壁上的滑轮，所述两块黑板通过滑链挂在滑轮上，所述黑板的底边上设有一个拉环，所述固定座的上部开有一个凹槽，上述凹槽的后侧面上等间距设有多根档杆，位于凹槽后侧面中部的档杆上设有一个用于挂住拉环的支部，所述斜板的底部与上述档杆固定连接，所述固定座的外部开有一个后侧与凹槽相通的方形孔，上述接料盒通过方形孔塞入凹槽内。本实用新型专利技术设计新颖，方便教师在黑板上书写教学，可以回收利用大量粉笔头，具有很强的实用性。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学用具
，具体涉及一种数学教学设备。
技术介绍
在教学过程中经常需要在黑板上写字和作图讲解演示，现有技术主要是由教师在黑板上进行书写，几乎整节课老师都在黑板上书写，在黑板上写满字后又要用黑板擦将之擦掉，教师在擦粉笔字的时候粉笔会直接落入老师的身体上，对教师的身体健康很不利，且教师仰起头书写，脖子会酸痛，时间久了会导致职业病，教师在用粉笔写字的时候，粉笔经常会发生断裂，断裂之后的粉笔头直接落至地面上，不能被回收利用，造成不必要的浪费。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是提供一设计新颖，构造合理，操作灵活简易，便于在黑板上书写教学，减轻老师教学负担，且能大量回收利用粉笔头的数学教学设备。为解决上述技术问题，本技术提供以下技术方案:一种数学教学设备，包括固定座、两块橡胶黑板、斜板、接料盒、以及两个平行设于墙壁上的滑轮，所述两块黑板通过滑链挂在滑轮上，上述两根滑链对称设于黑板两侧锁边的顶部，所述黑板的底边上设有一个拉环，所述固定座的上部开有一个凹槽，上述凹槽的后侧面上等间距设有多根档杆，位于凹槽后侧面中部的档杆上设有一个用于挂住拉环的支部，所述斜板的底部与上述档杆固定连接，斜板的上端伸出凹槽外，所述固定座的外部开有一个后侧与凹槽相通的方形孔，上述接料盒通过方形孔塞入凹槽内，且方形孔的底面与凹槽的底面在同一个水平面上，且接料盒的底面大小与凹槽底面大小相适合。本技术与现有技术相比具有的有益效果是:其中，本技术中设置了一个用来放置橡胶黑板的固定座以及斜板，向下拉动黑板，使其至于斜板上，并用黑板下部的拉环扣在档杆向下弯曲的结构上，教师即可在黑板上进行书写，由于此时的黑板有一个非直角倾斜的角度，教师不用昂着头，而是低着头，不会出现脖子酸痛的现象，用粉笔书写时溢出的粉笔灰也不会渐入到教师的鼻腔里；其中，本技术中设置了两块黑板，两块黑板轮着用，黑板上的知识点停留的时间便长了，学生就有足够的时间观看黑板上的内容；且教师在书写时断裂的粉笔头会直接从黑板上滑落入接料盒内，便于相关人员对粉笔头进行回收利用，减少不必要资源的浪费。本技术设计新颖，构造合理，操作灵活简易，具有广泛的市场前景。【附图说明】图1为本技术的整体结构图；图2为图1中A部放大图；图3为本技术黑板的结构图。图中标号为:1-固定座，101-平台，2-凹槽，3-方形孔，4-接料盒，5-档杆，6-斜板，7-黑板，8-滑轮，9-滑链，10-拉环，11-连接件。【具体实施方式】为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。参照图1、图2和图3可知，一种数学教学设备，包括固定座1、两块橡胶黑板7、斜板6、接料盒4、以及两个平行设于墙壁上的滑轮8，所述两块黑板7通过滑链9挂在滑轮8上，上述两根滑链9对称设于黑板7两侧锁边的顶部，所述黑板7的底边上设有一个拉环10，所述固定座I的上部开有一个凹槽2，上述凹槽2的后侧面上等间距设有多根档杆5，位于凹槽2后侧面中部的档杆5上设有一个用于挂住拉环10的支部，所述斜板6的底部与上述档杆5固定连接，斜板6的上端伸出凹槽2外，所述固定座I的外部开有一个后侧与凹槽2相通的方形孔3，上述接料盒4通过方形孔3塞入凹槽2内，且方形孔3的底面与凹槽2的底面在同一个水平面上，且接料盒4的底面大小与凹槽2底面大小相适合；还包括四根用于限制黑板7位移尺寸的连接件11，所述连接件11的一端固定设于墙壁上，另一端固定设于黑板7左、右锁边的中部；所述固定座I上还设有用于放置粉笔、黑板7檫等教具的平台101，上述平台101的高度低于凹槽2的高度。其中，本技术中设置了一个用来放置橡胶黑板7的固定座I以及斜板6，向下拉动黑板7，使其至于斜板6上，并用黑板7下部的拉环10扣在档杆5向下弯曲的结构上，教师即可在黑板7上进行书写，由于此时的黑板7有一个非直角倾斜的角度，教师不用昂着头，而是低着头，不会出现脖子酸痛的现象，用粉笔书写时溢出的粉笔灰也不会渐入到教师的鼻腔里；其中，本技术中设置了两块黑板7，两块黑板7轮着用，黑板7上的知识点停留的时间便长了，学生就有足够的时间观看黑板7上的内容；且教师在书写时断裂的粉笔头会直接从黑板7上滑落入接料盒4内，便于相关人员对粉笔头进行回收利用，减少不必要资源的浪费。以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。【主权项】1.一种数学教学设备，其特征在于:包括固定座、两块橡胶黑板、斜板、接料盒、以及两个平行设于墙壁上的滑轮，所述两块黑板通过滑链挂在滑轮上，上述两根滑链对称设于黑板两侧锁边的顶部，所述黑板的底边上设有一个拉环，所述固定座的上部开有一个凹槽，上述凹槽的后侧面上等间距设有多根档杆，位于凹槽后侧面中部的档杆上设有一个用于挂住拉环的支部，所述斜板的底部与上述档杆固定连接，斜板的上端伸出凹槽外，所述固定座的外部开有一个后侧与凹槽相通的方形孔，上述接料盒通过方形孔塞入凹槽内，且方形孔的底面与凹槽的底面在同一个水平面上，且接料盒的底面大小与凹槽底面大小相适合。2.根据权利要求1所述的一种数学教学设备，其特征在于:还包括四根用于限制黑板位移尺寸的连接件，所述连接件的一端固定设于墙壁上，另一端固定设于黑板左、右锁边的中部。3.根据权利要求1所述的一种数学教学设备，其特征在于:所述固定座上还设有用于放置粉笔、黑板檫等教具的平台，上述平台的高度低于凹槽的高度。【专利摘要】本技术涉及一种数学教学设备。包括固定座、两块橡胶黑板、斜板、接料盒、以及两个平行设于墙壁上的滑轮，所述两块黑板通过滑链挂在滑轮上，所述黑板的底边上设有一个拉环，所述固定座的上部开有一个凹槽，上述凹槽的后侧面上等间距设有多根档杆，位于凹槽后侧面中部的档杆上设有一个用于挂住拉环的支部，所述斜板的底部与上述档杆固定连接，所述固定座的外部开有一个后侧与凹槽相通的方形孔，上述接料盒通过方形孔塞入凹槽内。本技术设计新颖，方便教师在黑板上书写教学，可以回收利用大量粉笔头，具有很强的实用性。【IPC分类】B43L1-04【公开号】CN204506244【申请号】CN201520222465【专利技术人】翟显林 【申请人】翟显林【公开日】2015年7月29日【申请日】2015年4月14日本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种数学教学设备，其特征在于：包括固定座、两块橡胶黑板、斜板、接料盒、以及两个平行设于墙壁上的滑轮，所述两块黑板通过滑链挂在滑轮上，上述两根滑链对称设于黑板两侧锁边的顶部，所述黑板的底边上设有一个拉环，所述固定座的上部开有一个凹槽，上述凹槽的后侧面上等间距设有多根档杆，位于凹槽后侧面中部的档杆上设有一个用于挂住拉环的支部，所述斜板的底部与上述档杆固定连接，斜板的上端伸出凹槽外，所述固定座的外部开有一个后侧与凹槽相通的方形孔，上述接料盒通过方形孔塞入凹槽内，且方形孔的底面与凹槽的底面在同一个水平面上，且接料盒的底面大小与凹槽底面大小相适合。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：翟显林，
申请(专利权)人：翟显林，
类型：新型
国别省市：山东;37