一种情景互动式多媒体系统技术方案

本实用新型专利技术涉及情景互动式多媒体系统，包括服务器、互动终端、其设计要点在于：互动终端包括处理器和书写展示平台，处理器将从摄像装置获取的音视频数据通过通讯模块发送至服务器；摄像装置为能立体交错拍摄上述书写展示平台及带有使用者现场环境的两个摄像头，第一摄像头向下正对实时拍摄书写展示平台上文字信息内容；第二摄像头能实时拍摄获取书写展示平台区域，以及带有使用者上半身的现场环境视屏或图像；互动终端从服务器中获取摄像装置拍摄的视频并通过该互动终端的显示器显示。本实用新型专利技术目的是提供一种情景互动式多媒体系统，其对多媒体智能终端所在区域空间的立体拍摄，真正实现学生、老师现场互相还原。

【技术实现步骤摘要】
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]本技术涉及教学设备，具体涉及的是一种情景互动式多媒体系统，其可以应用于远程情景互动式多媒体辅导教学、远程情景互动式多媒体交流、远程情景互动式多媒体互助学习、远程情景互动式多媒体培训等。[
技术介绍
]目前老师给学生上课和师生之间的交流，一般是通过课堂上讲授等面对面方式开展的。近十年发展起来的电化教育和课材教学等，只是借助于一些电器设备将教材讲义等教学资料和语音教学等内容录制下来，帮助学生阅读、培养听讲能力和进行复习。随着网络的发展，利用互联网进行远程教学已经逐步得到普及，人们可以通过网络获取知识，不用到学校上课；同时，教学时间也比较自由，学生可以根据自己的时间安排听课时间，不用按照规定的时间上课。此外，教师也可以将教学内容录制一次后便一劳永逸，只需将教学视频放到服务器中由学生访问。然而，现有的互联网教学系统，没有互动功能，无法让师生进行互动，学生只能在终端听课，即使有疑问也无法提问。再者，现有的系统通常只有一个摄像头拍摄且一个界面显示，一个摄像头虽然能采集现场情景，但是摄像头采集的现场情景一般为带有使用者及周围环境的现场情景，其采集的信息过于抽象，例如摄像头只拍摄到学生或老师整体动作，或投影仪投影显示内容，但对学生或老师的局部动作、表情无法显示最佳画质。由于各个摄像头焦距不同，对拍摄对象大小不同，拍摄对象所处在整个教学环境位置不同时光线不同，采用单一摄像头采集现场情景的做法难以满足互动教学时的局部高清显示效果的要求，而且采用单一摄像头也难以将多个局部效果同时拍摄显示，即使可以调整摄像头角度，也只能单一显示正在拍摄的画面，不方便在一个环境中采集不同位置高清图像。因此，有必要改进现有情景互动式多媒体智能终端，使其具有多个局部拍摄界面，同时针对同一环境下不同位置分别拍摄显示，真正实现学生、老师现场互相还原的技术效果。互联网教学中对除了现场互相还原的图像采集急需改进外，现有互动教学设备终端还存在一个急需解决的现实问题：计算机、互联网的普及给我们带来了很大的便利，加快了信息的传播和交流，同时也带来了一些坏的影响：例如电脑打字，造成人对字体字形的模糊，长时间电脑打字使得手书写汉字困难，很多时候认识的字却写不出来。为此，在提供情景互动式多媒体智能终端时，本申请人也将锻炼动手能力的教学糅合到多媒体智能终端，使得学生、老师之间或亲朋之间现场互动过程中实时查看手书写、绘画等动手能力，避免过于依靠机器操作带来的缺点。[
技术实现思路
]本技术目的是提供一种情景互动式多媒体系统，可以实现一台教学仪多种链接方式，可以建立全新的教学关系，使用时对多媒体智能终端所在区域空间的立体拍摄，真正实现学生、老师现场互相还原，使用方便。为了解决上述存在的问题，本技术采用了下列技术方案：一种情景互动式多媒体系统，所述系统包括：服务器、两个或两个以上个互动终端、所述服务器分别与各互动终端连接；其特征在于：所述互动终端包括处理器和书写展示平台，处理器分别连接摄像装置、通讯模块、显示器、话筒、扬声器；处理器将从摄像装置获取的音视频数据通过通讯模块发送至服务器；所述摄像装置为能立体交错拍摄上述书写展示平台及带有使用者现场环境的两个摄像头，两个摄像头分别为：第一摄像头，第一摄像头向下正对实时拍摄书写展示平台上文字信息内容，及在书写展示平台区域的手写或手部活动信息内容；第二摄像头，第二摄像头为广角摄像头，第二摄像头能实时拍摄获取书写展示平台区域使用者手写或手部活动信息内容，以及带有使用者上半身的现场环境视屏或图像；其中前一互动终端从服务器中获取后一互动终端摄像装置拍摄的视频并通过该互动终端的显示器显示，后一互动终端也能从服务器中获取前一互动终端摄像装置拍摄的视频并通过后一互动终端显示器显示。如上所述一种情景互动式多媒体系统，其特征在于：所述互动终端还包括人脸识别装置，人脸识别装置与第二摄像头连接，用以获取用户的人脸信息。如上所述一种情景互动式多媒体系统，其特征在于：所述互动终端均包括有带书写展示平台的底座，处理器、通讯模块、话筒、扬声器均装于底座上，显示器通过转轴与底座转动连接，摄像装置装于显示器壳体上。如上所述一种情景互动式多媒体系统，其特征在于：所述第二摄像头设置在显示器壳体上，第二摄像头垂直于显示器显示屏设置或向下设定角度倾斜于显示器显示屏设置。如上所述一种情景互动式多媒体系统，其特征在于：所述第二摄像头与显示器分体设置，第二摄像头通过带插头导线与底座上的处理器连接。如上所述一种情景互动式多媒体系统，其特征在于：所述第一摄像头通过连接件活动连接在显示器壳体上。如上所述一种情景互动式多媒体系统，其特征在于：所述互动终端均包括分体设置的底座和显示器；底座上有书写展示平台，互动终端的摄像装置、处理器、通讯模块、话筒、扬声器均装于显示器上。如上所述一种情景互动式多媒体系统，其特征在于：所述第一摄像头和第二摄像头采集的视频/图像信息分别通过处理器上的视频/图像预处理模块、视频/图像特征提取模块、视频/图像特征逻辑判定模块、视频/图像叠加或融合模块处理后，在显示器上一个窗口输出显示。如上所述一种情景互动式多媒体系统，其特征在于：所述第一摄像头和第二摄像头采集的视频/图像信息分别通过处理器处理后在显示器上两个窗口分别输出显示。如上所述一种情景互动式多媒体系统，其特征在于：所述第一摄像头和第二摄像头均为高清拍摄的高清摄像头。本技术的有益效果是：本技术用于教师的日常远程互动式教学或远程互动式辅导教学中，可以非常便捷地建立全新的教学辅导关系，达到充分、合理、高效地利用教育教学资源在授课老师一侧，本技术可以采集两路视频或图像信息，通过互联网送到学生的终端显示器上显示，在学生终端一侧，本技术可以采集两路视频或图像信息，通过互联网送到老师的授课终端显示器上显示，这样就可以形成良好的互动效果，教师可以通采集到的相关信息，随时掌握到相关学生的学习状态和效果，比如能够随时查看学生在书写展示台上写出的字是否有错误或字形是否规范；随时查看学生书写时握笔姿势是否正确，学生是否举手提问或举手要求发言，学生在学习新课程时表情是否兴奋或不敢兴趣、学生精神状态以及学习环境等等；通过学生终端的第一摄像头、第二摄像头对学生终端所在区域空间本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种情景互动式多媒体系统，所述系统包括：服务器、两个或两个以上个互动终端；所述服务器分别与各互动终端连接；其特征在于：所述互动终端包括处理器和书写展示平台，处理器分别连接摄像装置、通讯模块、显示器、话筒、扬声器；处理器将从摄像装置获取的音视频数据通过通讯模块发送至服务器；所述摄像装置为能立体交错拍摄上述书写展示平台及带有使用者现场环境的两个摄像头，两个摄像头分别为：第一摄像头，第一摄像头向下正对实时拍摄书写展示平台上文字信息内容，及在书写展示平台区域的手写或手部活动信息内容；第二摄像头，第二摄像头为广角摄像头，第二摄像头能实时拍摄获取书写展示平台区域使用者手写或手部活动信息内容，以及带有使用者上半身的现场环境视屏或图像；其中前一互动终端从服务器中获取后一互动终端摄像装置拍摄的视频并通过该互动终端的显示器显示，后一互动终端也能从服务器中获取前一互动终端摄像装置拍摄的视频并通过后一互动终端显示器显示。

【技术特征摘要】
1.一种情景互动式多媒体系统，所述系统包括：服务器、两个
或两个以上个互动终端；所述服务器分别与各互动终端连接；其特征
在于：所述互动终端包括处理器和书写展示平台，处理器分别连接摄
像装置、通讯模块、显示器、话筒、扬声器；处理器将从摄像装置获
取的音视频数据通过通讯模块发送至服务器；
所述摄像装置为能立体交错拍摄上述书写展示平台及带有使用
者现场环境的两个摄像头，两个摄像头分别为：
第一摄像头，第一摄像头向下正对实时拍摄书写展示平台上文字
信息内容，及在书写展示平台区域的手写或手部活动信息内容；
第二摄像头，第二摄像头为广角摄像头，第二摄像头能实时拍摄
获取书写展示平台区域使用者手写或手部活动信息内容，以及带有使
用者上半身的现场环境视屏或图像；
其中前一互动终端从服务器中获取后一互动终端摄像装置拍摄
的视频并通过该互动终端的显示器显示，后一互动终端也能从服务器
中获取前一互动终端摄像装置拍摄的视频并通过后一互动终端显示
器显示。
2.根据权利要求1所述一种情景互动式多媒体系统，其特征在于：
所述互动终端还包括人脸识别装置，人脸识别装置与第二摄像头连
接，用以获取用户的人脸信息。
3.根据权利要求1或2所述一种情景互动式多媒体系统，其特征
在于：所述互动终端均包括有带书写展示平台的底座，处理器、通讯
模块、话筒、扬声器均装于底座上，显示器通过转轴与底座转动连接，
摄像装置装于显示器壳体上...

【专利技术属性】
技术研发人员：肖龙英，
申请(专利权)人：肖龙英，
类型：新型
国别省市：广东;44