多自由度弹性支撑台制造技术

本实用新型专利技术涉及多自由度弹性支撑台，属于社会科学课堂课本安放装置领域，主要解决目前现有的课堂课本安放装置不能任意决定课本安放装置的倾斜角度，增加了使用者的操作难度，从而影响授课质量的问题，所述拉簧设有四个，拉簧的一端通过接头与上平板进行焊接固定，拉簧的另一端通过接头与底板进行焊接固定，所述挡板为条状结构，设在上平板左侧的边缘位置，所述挡板与上平板为一体式结构设计，所述一级接头通过焊接与底板进行连接固定，所述四级接头通过焊接与上平板进行连接固定，所述立柱的一端设有二级接头，另一端设有三级接头，所述一级接头与二级接头通过螺栓进行配合连接，所述三级接头与四级接头通过螺栓进行配合连接。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及多自由度弹性支撑台，属于社会科学课堂课本安放装置领域。
技术介绍
社会科学是关于社会事物的本质及其规律的系统性科学，是科学地研宄人类社会现象的模型科学。通常指研宄社会现象及其规律的科学，它是一个以社会客体为对象，包括法学、经济学、政治学、社会学、历史学等学科的庞大知识体系。在20世纪晚期，行为科学这一术语越来越广泛地用于人们称之为社会科学的各个学科。那些喜欢采用这个术语的人之所以这样做，部分是因为可以把上述这些学科与一些也属于探讨人类行为的学科，比如自然人类学和语言学等更为密切地联系起来。社会科学是用科学的方法，研宄人类社会的种种现象的各学科总体或其中任一学科。如社会学研宄人类社会(主要是当代)，政治学研宄政治、政策和有关的活动，经济学研宄资源分配。社会科学所涵盖的学科包括:经济学、政治学、法学、伦理学、历史学、社会学、心理学、教育学、管理学、人类学、民俗学、新闻学、传播学等。有些学科，如人类学、心理学、考古学，是社会科学和自然科学的交叉。比如心理学，中国大陆地区将心理学列为科学，如组建中国科学院心理研宄所的南京大学心理学系在1956年以前(包括民国时期)都设在理学院下；而香港特区跟随欧美地区把它归入社会科学。政治学、经济学、社会学、法律学、军事学等等学科是典型的狭义上的社会科学。而有些学科，如历史学，则是狭义的社会科学和人文科学的交叉，但通常理解为人文科学。广义的“社会科学”则包含了人文科学，如中国社会科学院设有社会科学和人文科学两类研宄所。在现代科学的发展进程中，新科技革命为社会科学的研宄提供了新的方法手段，社会科学与自然科学相互渗透，相互联系的趋势日益加强。目前现有的课堂课本安放装置虽然能够满足其使用需求，但是无法实现多自由度放置，而且不能任意决定课本安放装置的倾斜角度，增加了使用者的操作难度，从而影响授课质量。
技术实现思路
本技术针对目前现有的课堂课本安放装置虽然能够满足其使用需求，但是无法实现多自由度放置，而且不能任意决定课本安放装置的倾斜角度，增加了使用者的操作难度，从而影响授课质量的问题，设计了一种多自由度弹性支撑台。本技术解决其技术问题所采取的技术方案是:该多自由度弹性支撑台，其结构包括:上平板、挡板、拉簧、接头、底板、一级接头、二级接头、立柱、三级接头、四级接头；所述拉簧设有四个，拉簧的一端通过接头与上平板进行焊接固定，拉簧的另一端通过接头与底板进行焊接固定，所述挡板为条状结构，设在上平板左侧的边缘位置，所述挡板与上平板为一体式结构设计，所述一级接头通过焊接与底板进行连接固定，所述四级接头通过焊接与上平板进行连接固定，所述立柱的一端设有二级接头，另一端设有三级接头，所述一级接头与二级接头通过螺栓进行配合连接，所述三级接头与四级接头通过螺栓进行配合连接。所述拉簧均匀分布在上平板下表面的四个角，所述四个拉簧的尺寸、规格和长度均相同。所述设在上平板左侧边缘位置的挡板的宽度小于上平板的宽度，所述上平板和底板的形状、大小和厚度均相同。所述一级接头与四级接头的尺寸、规格和大小相同，所述二级接头和三级接头的尺寸、规格和大小均相同。与现有技术相比，本技术的有益效果是:1.本技术新颖独特，借助一级接头、二级接头、三级接头与四级接头的相互配合的设计结构，从而实现任意角度的变换，增加操作者的舒适度，提高了授课质量。2.本技术部件设计简单，装配方便，加工工艺性好，制作成本低，材质价格低廉，应用性广，可以满足社科类教学课堂使用。3.本技术在使用过程中非常方便，借助四角位置的拉簧结构可以实现上平板的自动水平位置调整，无需人为干预，极大的方便了使用者。【附图说明】图1为本技术整体结构图。图2为本技术侧视图。图中上平板、2挡板、3拉簧、4接头、5底板、6—级接头、7 二级接头、8立柱、9三级接头、10四级接头。【具体实施方式】如图1、2所示:一种多自由度弹性支撑台，其结构包括:上平板1、挡板2、拉簧3、接头4、底板5、一级接头6、二级接头7、立柱8、三级接头9、四级接头10 ;所述拉簧3设有四个，拉簧3的一端通过接头4与上平板I进行焊接固定，拉簧3的另一端通过接头4与底板5进行焊接固定，所述挡板2为条状结构，设在上平板I左侧的边缘位置，所述挡板2与上平板I为一体式结构设计，所述一级接头6通过焊接与底板5进行连接固定，所述四级接头10通过焊接与上平板I进行连接固定，所述立柱8的一端设有二级接头7，另一端设有三级接头9，所述一级接头6与二级接头7通过螺栓进行配合连接，所述三级接头9与四级接头10通过螺栓进行配合连接；所述拉簧3均匀分布在上平板I下表面的四个角，所述四个拉簧3的尺寸、规格和长度均相同；所述设在上平板I左侧边缘位置的挡板2的宽度小于上平板I的宽度，所述上平板I和底板5的形状、大小和厚度均相同；所述一级接头6与四级接头10的尺寸、规格和大小相同，所述二级接头7和三级接头9的尺寸、规格和大小均相同。本实施例所描述的多自由度弹性支撑台，使用时，先将该社会科学课堂课本安放装置进行组装固定，然后将社科课本放置在上平板I上，将课本靠近挡板2，即可实现多自由度的变换。本技术新颖独特，借助一级接头6、二级接头7、三级接头9与四级接头10的相互配合的设计结构，从而实现任意角度的变换，增加操作者的舒适度，提高了授课质量，本技术部件设计简单，装配方便，加工工艺性好，制作成本低，材质价格低廉，应用性广，可以满足社科类教学课堂使用，本技术在使用过程中非常方便，借助四角位置的拉簧3结构可以实现上平板I的自动水平位置调整，无需人为干预，极大的方便了使用者。以上所述，仅为本技术的【具体实施方式】，熟悉本领域的技术人员在本技术揭露的范围内，可轻易想到的变化，都应涵盖在技术的保护范围之内。【主权项】1.一种多自由度弹性支撑台，其结构包括:上平板(1)、挡板(2)、拉簧(3)、接头(4)、底板(5)、一级接头(6)、二级接头(7)、立柱(8)、三级接头(9)、四级接头(10);所述拉簧(3)设有四个，拉簧(3)的一端通过接头(4)与上平板(I)进行焊接固定，拉簧(3)的另一端通过接头(4)与底板(5)进行焊接固定，所述挡板(2)为条状结构，设在上平板(I)左侧的边缘位置，所述挡板(2)与上平板(I)为一体式结构设计，所述一级接头(6)通过焊接与底板(5)进行连接固定，所述四级接头(10)通过焊接与上平板(I)进行连接固定，所述立柱(8)的一端设有二级接头(7)，另一端设有三级接头(9)，所述一级接头(6)与二级接头(7)通过螺栓进行配合连接，所述三级接头(9)与四级接头(10)通过螺栓进行配合连接。2.根据权利要求1所述的一种多自由度弹性支撑台，其特征是:所述拉簧(3)均匀分布在上平板(I)下表面的四个角，所述四个拉簧(3)的尺寸、规格和长度均相同。3.根据权利要求1所述的一种多自由度弹性支撑台，其特征是:所述设在上平板(I)左侧边缘位置的挡板(2)的宽度小于上平板(I)的宽度，所述上平板(I)和底板(5)的形状、大小和厚度均相同。4.根据权利要求1所述的一种多自由度弹性支撑台，其特征是:所述一级接头(6)与四级接头(10)的尺寸、规格和大小相同本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多自由度弹性支撑台，其结构包括：上平板(1)、挡板(2)、拉簧(3)、接头(4)、底板(5)、一级接头(6)、二级接头(7)、立柱(8)、三级接头(9)、四级接头(10)；所述拉簧(3)设有四个，拉簧(3)的一端通过接头(4)与上平板(1)进行焊接固定，拉簧(3)的另一端通过接头(4)与底板(5)进行焊接固定，所述挡板(2)为条状结构，设在上平板(1)左侧的边缘位置，所述挡板(2)与上平板(1)为一体式结构设计，所述一级接头(6)通过焊接与底板(5)进行连接固定，所述四级接头(10)通过焊接与上平板(1)进行连接固定，所述立柱(8)的一端设有二级接头(7)，另一端设有三级接头(9)，所述一级接头(6)与二级接头(7)通过螺栓进行配合连接，所述三级接头(9)与四级接头(10)通过螺栓进行配合连接。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：回娅冬，
申请(专利权)人：回娅冬，
类型：新型
国别省市：天津;12