一种授课教案架制造技术

一种授课教案架，它由支撑架、架板、操作手臂及升降腿组成，架板经螺栓连接在支撑架上，操作手臂经带孔球和球形模与支撑架连接，支撑架与升降腿承插连接。本发明专利技术结构简单、操作方便，不仅可供上肢残障患者用做授课教案架，也可用作上肢残障患者唱歌的歌谱架等，使用范围广，实用性强。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及一种授课或看书学习及演唱使用的操作架，特别适用于上肢残障患者看书学习、演唱、绘画、授课使用的教案架。
技术介绍
目前上肢残障患者看书学习、演唱及讲课还是靠脚或嘴来翻开书页，需要将脚跷到书桌上或书架上翻开书的每一页，这样很尴尬，面临这种情况，绝大部分上肢残障患者一生放弃了看书学习的机会，因文盲很难学到一技之长，生活非常艰难和痛苦，同时也给家庭及社会带来一定的负担。
技术实现思路
本专利技术的目的是:设计一种授课教案架，能克服
技术介绍
中的不足，给上肢残障患者提供一个看书学习、演唱、绘画讲课及上网的好帮手，能让上肢残障患者像正常人一样坐着看书、写字、上网或站着唱歌及授课，不需要再用脚跷到桌子上或书架上翻书学习，该操作架也可以说是一种书架，它结构简单、操作简便、翻书快捷、灵活好用。本专利技术所采取的技术方案是:该教案架由支撑架、架板、操作手臂及升降腿组成，架板经螺栓连接在支撑架上，操作手臂经带孔球、球形模与支架连接，升降腿与支撑架承插连接。为了方便翻教案操作，设置的支撑架有四个立柱，其一侧的两个立柱高于另一侧的两个立柱，使其被螺栓连接支撑的架板有一定的坡度，和四个立柱经螺栓连接着横撑，上部横撑连系杆经螺栓连接着架板，下部横撑经球形模与带孔球活动连接，带孔球与操作手臂承插固定连接，球形模与支撑架下部横撑上弧形连杆经螺栓连接，四个立柱下段有齿，支撑架上部横撑经螺栓连接着墨水盒、墨汁盒及调色盘。为了翻书简便、灵活、快捷，设置的操作手臂有结构相同的两只并且对称设置在支撑架的一侧，操作手臂经带孔球和球形模连接在支撑架下部横撑弧形连杆上，操作手臂由操作手、弯钩臂、操纵杆及操作板组成，操作手经轴连接在弯勾臂上部弯头端，此连接处上侧经螺纹连接着扳手，弯钩臂有上下两段，上下两段承插连接可相对滑动，下段的下端插入带孔球的孔内并固定，下段上套着弹簧可顶起弯钩臂上段，操纵杆一端穿过另一个带孔球的孔、可相对滑动，操纵杆另一端的孔套在弯钩臂上段下端能活动的卡槽内，卡槽上侧经螺纹连接着扳手转动轮，操纵杆上经螺栓连接着操作板，球形模经螺栓与横撑上弧形连接杆连接，每个带孔球有两块球形模夹持、可相对转动；操作手由翻书板、水笔、毛笔、画笔、触摸手指及环形连接器组成，翻书板一端经轴承与环形连接器连接，水笔、毛笔、画笔及触摸手指经环形连接器上的夹子夹持，环形连接器经轴连接在弯钩臂上部弯头端。为了适用高低不同人群看书学习、演唱及授课，在支撑架下端设置了升降腿，升降腿上均有升降齿轮，四个升降腿分别与支撑架的四个立柱承插连接、而四个升降齿轮分别与四个立柱下段的齿啮合，而四个升降齿轮中、左侧两个共轴，右侧两个也共轴，共轴后的两对齿轮由弹簧式U形轴经螺纹连接起来，这种设置用脚操作任意一个升降齿轮，就可以调节本教案架的高低。为了适用不同厚度的书籍、文件，在架板上不让其滑动，能顺利的翻开每一页，设置的架板下端有经螺栓连接的挡条，架板共两块，两块架板经可胀缩带连接，其中一块经螺栓连接固定在支撑架上部横撑的连系杆上，另一块可升降、其下侧面经螺纹连接着一个调节杆，调节杆与调节筒承插连接，调节筒经螺栓连接在支撑架上部横撑的连系杆上，调节杆的下端经螺栓连接着半圆形环。本专利技术的积极效果是:结构简单、操作简便、快捷灵活好用，不仅能让上肢残障患者像正常人一样坐着翻书学习、练习书法、绘画、制图设计、也可用来打字、上网聊天及购物，也可站着演唱、授课，还可协助上肢残障医生给患者看病、开处方，不仅适用于高低不同的人群、也适用于只有一只脚的人群操作使用，看书学习时可预防斜视、近视和远视，给上肢残障患者解决了一些就业条件，实现一些梦想，可丰富残障人的文化精神生活，使他们生活在这个世界上感到有希望、有意义，还可减少文盲，给家庭和社会减轻一定的负担，该书架制作简单、造价低廉、功能多、用途广、实用性强、便于普及和推广。【附图说明】附图1为本专利技术外部结构示意图； 附图2为附图1的俯视图； 附图3为附图1的侧视图； 附图4为附图1上的架板与调节杆、调节筒及横撑连系杆连接侧视图； 附图5为附图4的架板俯视图； 附图6为附图1上的操作手臂下部与操纵杆、操作板、带孔球、球形模、弧形连系杆及横撑连接侧视示意局部大样图； 附图7为附图6操作手臂与扳手转动轮连接处扳手转动轮的俯视图； 附图8为附图1上的翻书板示意图； 附图9为附图8翻书板的俯视图。【具体实施方式】本专利技术如附图1、2、3所示，该教案架由支撑架1、架板2、操作手臂3及升降腿4组成，首先将架板2经螺栓连接在支撑架I上，然后将操作手臂3经带孔球13和球形模14连接在支撑架I上，支撑架I与升降腿4承插连接。为了方便授课或翻书学习及操作，适合高低不同人群使用，预防斜视、近视和远视，将支撑架I设置四个立柱11，其中一侧的两个立柱高于另一侧的两个立柱，使其被支撑螺栓连接的架板2有一定的坡度，和四个立柱11经螺栓连接着横撑12，支撑架I上部横撑上经螺栓连接着墨水盒51、墨汁盒52及调色盘53，上部横撑12的连系杆16经螺栓连接着架板2，下部横撑12经带孔球13和球形模14连接着操作手臂3，下部横撑12以下的四个立柱11均带齿、分别承插在有升降齿轮41的升降腿4内，四个立柱11下段的齿分别和四个升降腿4上的升降齿轮41啮合，该齿轮41可调节支撑架I的高低，而四个齿轮41中、左侧两个共轴、右侧两个也共轴，共轴后的两对齿轮41的轴42由弹簧式U形轴43经螺纹连接方式连接起来(见附图1、2、3、6所示)。为了翻书简便、快捷灵活好用，设置的操作手臂3有结构相同的两只并且对称设置在支架I的一侧，经带孔球13和球形模14连接在支撑架I上，操作手臂3由操作手31、弯钩臂32、操纵杆33及操作板34组成，操作手31经轴连接在弯钩臂32上部弯头端，此连接处上侧经螺纹连接着扳手35，而弯钩臂32有上下两段，上下两段承插连接可相对滑动，滑动时由操纵杆33和操作板34来控制实现，弯钩臂32下段的下端插入带孔球13的孔内并固定，弯钩臂32下段套着弹簧36可顶起弯钩臂上段，操纵杆32穿过另一个带孔球13的孔、可相对滑动，滑动时由操作板34控制实现，操纵杆33另一端的孔套在弯钩臂32上段下端能活动的卡槽内，卡槽上侧经螺纹连接有一个扳手转动轮37，用脚操作可使弯钩臂32上段转动，操纵杆33上经螺栓连接着操作板34，球形模14经螺栓与支撑架I下部横撑12上弧形连接杆15连接，每个带孔球13有两块球形模14夹持可相对转动，相对转动时由操作板34控制实现；操作手31由翻书板311、水笔312、毛笔313、画笔314、触摸手指315及环形连接器316组成，翻书板311 —端经轴承310与环形连接器316连接，水笔312、毛笔313、画笔314及触摸手指315经环形连接器316上的夹子3161夹持，环形连接器316经轴连接在弯钩臂32上部弯头端(见附图1、2、3、6、7、8、9所示)。为了适用不同厚度的书本或文件，让书本、文件或歌词放到架板上不滑动、顺利翻开每一页，设置的架板2有两块，两块架板经可胀缩带21连接，其中一块架板2经螺栓连接在上部横撑12的连系杆13上，另一块架板2下侧面经螺纹连接着能调节高低的调节杆22，调节筒23与上部横撑12上的连系杆16经螺栓本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种授课教案架，其特征在于：它由支撑架、架板、操作手臂及升降腿组成，架板经螺栓连接在支撑架上，操作手臂经带孔球和球形模与支撑架连接，支撑架与升降腿承插连接。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：郝小松，朱萸，朱孝群，胡玉浩，李远志，
申请(专利权)人：李远志，
类型：发明
国别省市：河南;41