教学算盘制造技术

本实用新型专利技术属于财会教学用具领域，尤其涉及一种教学算盘。所述教学算盘，包括盘框、与盘框固定连接的档和穿设在档上的算珠，盘框顶部沿长度方向设有滑动槽，滑动槽内设有两个限位滑珠，每个限位滑珠分别与一根L型挂杆的竖直部固定连接，滑动槽两端与沿盘框宽度方向设置的支架槽连通；所述的滑动槽的槽宽大于限位滑珠的直径，滑动槽的开口宽度小于限位滑珠的直径。本实用新型专利技术结构简单，设计巧妙，悬挂简单，摆放方便，算珠不易移动，提高教学质量。

【技术实现步骤摘要】

本技术属于财会教学用具领域，尤其涉及一种教学算盘。
技术介绍
当前财会教学算盘主要由木质算盘框、档和算珠三部分组成。在演示算盘用法的传统教学中，教师往往通过将算盘通过绳子竖立悬挂在黑板前或者放置于讲桌上展示珠算拨珠等基本技能。但是存在下列问题:1、每次使用演示算盘都需要在算盘上系、解绳子，而且悬挂位置高，绳子没有塑型，悬挂过程费时费力；2、当墙上没有钉子时，只能将算盘放置在讲桌上，但是算盘的盘框宽度小，加之拨动算珠使得算盘晃动，所以需要教学者用手扶着盘框；3、算珠容易滑动，在不受教学者手部施力条件下，无法暂时固定在档上的某个位置，限定了教学者的身体移动范围，严重影响到教学效果和教学质量。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种教学算盘，本技术结构简单，设计巧妙，悬挂简单，摆放方便，算珠不易移动，提高教学质量。为解决上述技术问题，本技术采用的技术方案如下:一种教学算盘，包括盘框、与盘框固定连接的档和穿设在档上的算珠，所述的盘框顶部沿长度方向设有滑动槽，滑动槽内设有两个限位滑珠，每个限位滑珠分别与一根L型挂杆的竖直部固定连接，滑动槽两端与沿盘框宽度方向设置的支架槽连通；所述的滑动槽的槽宽大于限位滑珠的直径，滑动槽的开口宽度小于限位滑珠的直径。优选的，所述的支架槽的槽宽小于限位滑珠的直径。优选的，所述的支架槽与L型挂杆的竖直部间隙配合。优选的所述的L型挂杆的水平部设有防滑垫。优选的，所述的档由磁性材料制成，算珠由铁制成。优选的，所述的算珠呈圆环状，由两个半环铁块组成；每个半环铁块的端部分别固设有粘贴带。本技术的限位滑珠的珠体大部分位于滑动槽内，一小部分通过滑动槽的开口暴露在外界并与L型挂杆的竖直部固定连接，加之限位滑珠的直径大于支架槽的槽宽，这种结构保证了限位滑珠仅能在滑动槽内移动，而无法进入支架槽内。限位滑珠带动L型挂杆进行移动，当限位滑珠移动至滑动槽两端与支架槽的连通处时，L型挂杆的竖直部可以翻折，实现L型挂杆的竖直部与支架槽的间隙配合。当需要本技术悬挂时，L型挂杆的竖直部与支架槽分离，通过移动两限位滑珠，调整两L型挂杆的间距，然后将L型挂杆的水平部与墙面的钉子挂接即可；当需要本技术摆放至讲桌时，L型挂杆的竖直部与支架槽间隙配合，此时，L型挂杆相当于算盘的支架，L型挂杆的水平部与讲桌接触，并通过防滑垫防滑。在需要拨动算珠时，可以将两半环铁块套在档上的目标位置后，将两半环铁块端部的粘贴带相互粘接组成算珠，由于档由磁性材料制成，吸附由铁制成的算珠，使得算珠不易产生移动。演示完毕后，将两半环铁块分离即可。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果:结构简单，设计巧妙，悬挂简单，摆放方便，算珠不易移动，提高教学质量。【附图说明】图1为【具体实施方式】中教学算盘的结构示意图；图2为图1中算珠的结构示意图；图3为图2中半环铁块的结构意图；图4为图1中滑动槽的截面放大示意图。【具体实施方式】为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。如图1-4所示，一种教学算盘，包括盘框1、与盘框I固定连接的档2和穿设在档2上的算珠3，所述的盘框I顶部沿长度方向设有滑动槽4，滑动槽4内设有两个限位滑珠5，每个限位滑珠5分别与一根L型挂杆7的竖直部固定连接，滑动槽4两端与沿盘框I宽度方向设置的支架槽6连通；所述的滑动槽4的槽宽大于限位滑珠5的直径，滑动槽4的开口宽度小于限位滑珠5的直径，所述的支架槽6的槽宽小于限位滑珠5的直径，支架槽6与L型挂杆7的竖直部间隙配合，L型挂杆7的水平部设有防滑垫10。所述的档2由磁性材料制成，算珠3呈圆环状，由两个半环铁块8组成；每个半环铁块8的端部分别固设有粘贴带9。本技术的限位滑珠5的珠体大部分位于滑动槽4内，一小部分通过滑动槽4的开口暴露在外界并与L型挂杆7的竖直部固定连接，加之限位滑珠5的直径大于支架槽6的槽宽，这种结构保证了限位滑珠5仅能在滑动槽4内移动，而无法进入支架槽6内。限位滑珠5带动L型挂杆7进行移动，当限位滑珠5移动至滑动槽4两端与支架槽6的连通处时，L型挂杆7的竖直部可以翻折，实现L型挂杆7的竖直部与支架槽6的间隙配合。当需要本技术悬挂时，L型挂杆7的竖直部与支架槽6分离，通过移动两限位滑珠5，调整两L型挂杆7的间距，然后将L型挂杆7的水平部与墙面的钉子挂接即可；当需要本技术摆放至讲桌时，L型挂杆7的竖直部与支架槽6间隙配合，此时，L型挂杆7相当于算盘的支架，L型挂杆7的水平部与讲桌接触，并通过防滑垫10防滑。在需要演示算珠3拨动时，可以将两半环铁块8套在档2上的目标位置后，将两半环铁块8端部的粘贴带9相互粘接组成算珠，由于档2由磁性材料制成，吸附由铁制成的算珠3，使得算珠3不易产生移动。演示完毕后，将两半环铁块8分离即可。【主权项】1.一种教学算盘，包括盘框、与盘框固定连接的档和穿设在档上的算珠，其特征在于，所述的盘框顶部沿长度方向设有滑动槽，滑动槽内设有两个限位滑珠，每个限位滑珠分别与一根L型挂杆的竖直部固定连接，滑动槽两端与沿盘框宽度方向设置的支架槽连通；所述的滑动槽的槽宽大于限位滑珠的直径，滑动槽的开口宽度小于限位滑珠的直径。2.如权利要求1所述的教学算盘，其特征在于，所述的支架槽的槽宽小于限位滑珠的直径。3.如权利要求2所述的教学算盘，其特征在于，所述的支架槽与L型挂杆的竖直部间隙配合。4.如权利要求3所述的教学算盘，其特征在于，所述的L型挂杆的水平部设有防滑垫。5.如权利要求1-4任一所述的教学算盘，其特征在于，所述的档由磁性材料制成，算珠由铁制成。6.如权利要求5所述的教学算盘，其特征在于，所述的算珠呈圆环状，由两个半环铁块组成；每个半环铁块的端部分别固设有粘贴带。【专利摘要】本技术属于财会教学用具领域，尤其涉及一种教学算盘。所述教学算盘，包括盘框、与盘框固定连接的档和穿设在档上的算珠，盘框顶部沿长度方向设有滑动槽，滑动槽内设有两个限位滑珠，每个限位滑珠分别与一根L型挂杆的竖直部固定连接，滑动槽两端与沿盘框宽度方向设置的支架槽连通；所述的滑动槽的槽宽大于限位滑珠的直径，滑动槽的开口宽度小于限位滑珠的直径。本技术结构简单，设计巧妙，悬挂简单，摆放方便，算珠不易移动，提高教学质量。【IPC分类】G06C1-00, G09B19-02【公开号】CN204440739【申请号】CN201520115308【专利技术人】吴萍, 杨富刚, 王东岳, 李源 【申请人】河南机电高等专科学校【公开日】2015年7月1日【申请日】2015年2月15日本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教学算盘，包括盘框、与盘框固定连接的档和穿设在档上的算珠，其特征在于，所述的盘框顶部沿长度方向设有滑动槽，滑动槽内设有两个限位滑珠，每个限位滑珠分别与一根L型挂杆的竖直部固定连接，滑动槽两端与沿盘框宽度方向设置的支架槽连通；所述的滑动槽的槽宽大于限位滑珠的直径，滑动槽的开口宽度小于限位滑珠的直径。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：吴萍，杨富刚，王东岳，李源，
申请(专利权)人：河南机电高等专科学校，
类型：新型
国别省市：河南;41