本实用新型专利技术公开了一种用于控制回路的教学装置。包括：工作台，气动调节阀设置在工作台上，在气动调节阀上设有阀门定位器；阀门定位器设置在气动调节阀上，阀门定位器上设有接线盒，阀门定位器用于接收信号并控制气动调节阀的开启和关闭；手动手操器设置在位于气动调节阀后方的面板上，用于对气动调节阀进行调校；控制器设置在工作台上，位于气动调节阀的右侧，用于对回路进行控制；信号发生器设置在工作台上，位于控制器的右侧，用于输出信号；电阻箱设置在工作台上，位于信号发生器的前方，用于输出信号。本实用新型专利技术的有益效果是：1、能够使学生熟练掌握控制回路的基本原理和操作技能；2、灵活可移动，操作方便。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种教学装置，特别涉及一种用于控制回路的教学装置。
技术介绍
目前，企业生产过程中，其主要过程控制回路为单回路控制和串级回路控制，是学生掌握在单回路控制和串级回路控制是相关专业的教学重点，然而在现在的教学中，学生只能通过图片和文字进行学习，在实验课上，目前市面上都是综合性的多功能的大型装置，设备贵重且功能繁琐，通常学校只能购买I套或2套设备，国内班级通常40-50人的班型，教学效果不好。由于单回路和串级在日后的工作中经常用到，故通过现有的教学装置已经不能满足学生和老师的需求。因此，一种既能够灵活移动，又能够使学生充分掌握单回路控制和串级回路控制方法的用于控制回路的教学装置成为解决问题的关键。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种既能够灵活移动，又能够使学生充分掌握单回路控制和串级回路控制方法的用于控制回路的教学装置。为实现上述目的，本技术采用如下技术方案，一种用于控制回路的教学装置，包括:工作台，气动调节阀，且设置在工作台上，所述气动调节阀上设有阀门定位器，气动调节阀用于实现管路的通断；所述阀门定位器，且设置在气动调节阀上，阀门定位器上设有接线盒，阀门定位器用于接收信号并控制气动调节阀的开启和关闭；手动手操器，且设置在位于气动调节阀后方的面板上，且用于对气动调节阀进行调校；控制器，且设置在工作台上，位于气动调节阀的右侧，且用于对回路进行控制；信号发生器，且设置在工作台上，位于控制器的右侧，且用于输出信号；电阻箱，且设置在工作台上，位于信号发生器的前方，且用于输出信号。作为进一步优选，气动调节阀下端设有管道，并通过管道固定在工作台上。作为进一步优选，在所述气动调节阀和阀门定位器间设有连接管。作为进一步优选，在所述接线盒内设有接线盒正极和接线盒负极。作为进一步优选，在所述阀门定位器上设有气源管道。作为进一步优选，在所述工作台下端设有滚轮。作为进一步优选，所述控制器分别与信号发生器和电阻箱电连接。本技术的有益效果是:1、能够使学生熟练掌握控制回路的基本原理和操作技能；2、灵活可移动，操作方便；3、使用性强，成本低廉。【附图说明】图1是本技术一种用于控制回路的教学装置的示意图。图中:工作台1，气动调节阀2，阀门定位器3，接线盒正极4，接线盒负极5，气源管道6，连接管7，手动手操器8，控制器9，电阻箱10，信号发生器11。【具体实施方式】下面结合附图对本技术做进一步的详细说明:如图1所示，一种用于控制回路的教学装置，包括:工作台1，在工作台I下端设有滚轮；气动调节阀2，且设置在工作台I上，气动调节阀2下端设有管道，并通过管道固定在工作台I上，所述气动调节阀2上设有阀门定位器3，在气动调节阀2和阀门定位器3间设有连接管7，气动调节阀2用于实现管路的通断；所述阀门定位器3，且设置在气动调节阀2上，阀门定位器3上设有接线盒，接线盒内设有接线盒正极4和接线盒负极5，在阀门定位器3上设有气源管道6，阀门定位器3用于接收信号并控制气动调节阀2的开启和关闭；手动手操器8，且设置在位于气动调节阀2后方的面板上，且用于对气动调节阀2进行调校；控制器9，所述控制器9为C3900控制器，且设置在工作台上，位于气动调节阀2的右侧，且用于对回路进行控制；信号发生器11，且设置在工作台上，位于控制器9的右侧，信号发生器11用于输出信号；电阻箱10，且设置在工作台上，位于信号发生器11的前方，电阻箱10且用于输出信号。在使用过程中，可将本技术一种用于控制回路的教学装置移动到场地，首先对气动调节阀进行拆卸和组装，便于学生了解气动调节阀的结构和工作原理。然后通过手动手操器对气动调节阀2与阀门定位器3调校，可以使学生更好的掌握调校气动调节阀的操作。调校完成后，即可进行回路控制实验。如需要进行单回路控制实验:每个单回路系统中都包含有一个测量变送器，一个控制器和一个控制阀组成，信号发生器11相当于企业中一个压力、流量、物位或温度测量变送器，能够发出电流、电压和阻值信号，控制器9相当于一个控制器，气动调节阀2相当于一个控制阀即构成了单回路控制系统。首先将控制器9与阀门定位器上的接线盒正极4和接线盒负极5电相连，开启信号发生器11，信号发生器11将产生的信号传递给控制器9，控制器9在将信号发送给阀门定位器3，阀门定位器3接收到信号从而控制气动调节阀2的开启和关闭。如需进行串级回路控制实验:每个串级回路系统中都包含有两个个测量变送器，两个控制器和一个控制阀组成。信号发生器11相当于企业中一个压力、流量、物位或温度测量变送器，能够发出电流、电压和阻值信号，电阻箱10相当于企业中一个热电阻检测变送器，能够发出阻值信号，控制器9相当于两个控制器(C3900型号的控制器可以接收多个检测信号)，气动调节阀2相当于一个控制阀即构成了单回路控制系统。将控制器9与阀门定位器3上的接线盒正极4和接线盒负极5相连，开启信号发生器11和电阻盒10，信号发生器11和电阻箱10将产生的信号传递给控制器9，控制器9在将信号发送给阀门定位器3，阀门定位器3接收到信号从而控制气动调节阀2的开启和关闭。尽管本技术的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本技术的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本技术并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。【主权项】1.一种用于控制回路的教学装置，包括:工作台，其特征在于， 气动调节阀，且设置在工作台上，所述气动调节阀上设有阀门定位器，气动调节阀用于实现管路的通断； 所述阀门定位器，且设置在气动调节阀上，阀门定位器上设有接线盒，阀门定位器用于接收信号并控制气动调节阀的开启和关闭； 手动手操器，且设置在位于气动调节阀后方的面板上，且用于对气动调节阀进行调校； 控制器，且设置在工作台上，位于气动调节阀的右侧，且用于对回路进行控制； 信号发生器，且设置在工作台上，位于控制器的右侧，且用于输出信号； 电阻箱，且设置在工作台上，位于信号发生器的前方，且用于输出信号。2.根据权利要求1所述的用于控制回路的教学装置，其特征在于:气动调节阀下端设有管道，并通过管道固定在工作台上。3.根据权利要求1或2所述的用于控制回路的教学装置，其特征在于:在所述气动调节阀和阀门定位器间设有连接管。4.根据权利要求3所述的用于控制回路的教学装置，其特征在于:在所述接线盒内设有接线盒正极和接线盒负极。5.根据权利要求1或2所述的用于控制回路的教学装置，其特征在于:在所述阀门定位器上设有气源管道。6.根据权利要求1或2所述的用于控制回路的教学装置，其特征在于:在所述工作台下端设有滚轮。7.根据权利要求1或2所述的用于控制回路的教学装置，其特征在于:所述控制器分别与信号发生器和电阻箱电连接。【专利摘要】本技术公开了一种用于控制回路的教学装置。包括：工作台，气动调节阀设置在工作台上，在气动调节阀上设有阀门定位器；阀门定位器设置在气动调节阀上，阀门定位器上设有接线盒，阀门定位器用于接收信号并控制气动调节阀的开启和关闭；手动手操器设置在位于气动调节阀后方的面板上，用于对气动调节阀进行调本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种用于控制回路的教学装置，包括：工作台，其特征在于，气动调节阀，且设置在工作台上，所述气动调节阀上设有阀门定位器，气动调节阀用于实现管路的通断；所述阀门定位器，且设置在气动调节阀上，阀门定位器上设有接线盒，阀门定位器用于接收信号并控制气动调节阀的开启和关闭；手动手操器，且设置在位于气动调节阀后方的面板上，且用于对气动调节阀进行调校；控制器，且设置在工作台上，位于气动调节阀的右侧，且用于对回路进行控制；信号发生器，且设置在工作台上，位于控制器的右侧，且用于输出信号；电阻箱，且设置在工作台上，位于信号发生器的前方，且用于输出信号。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：冯晓玲，马菲，
申请(专利权)人：辽宁石化职业技术学院，
类型：新型
国别省市：辽宁;21
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