一种中文教学用置书架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种中文教学用置书架，它包括：本体，其的外侧处连接有第一扇页和第二扇页，第一扇页上连接有可转动的第一限位板，第二扇页上连接有可转动的第二限位板；折叠组件，其包括第一倾斜臂和第二倾斜臂，第一倾斜臂与本体的相交处为第一限位铰链，第二倾斜臂与本体的相交处为第三限位铰链，第一倾斜臂的中心处与第二倾斜臂的中心处贯穿设置有第三销轴；连接板，其与第一倾斜臂的相交处为第二限位铰链，连接板与所述第二倾斜臂的相交处为第四限位铰链；升降支脚，其包括：活塞杆，其远离折叠组件的一端连接有活塞；活塞壳，其与活塞之间形成体积可变的密闭容腔。本实用新型专利技术使置书架的本体的高度可调节。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学设备
，具体涉及一种中文教学用置书架。
技术介绍
目前，在中文教学过程中，常需要在黑板上进行板书，以便更好地进行教学活动，但是现有教师板书的时候，大多数是一边拿着教科书，一边看着教科书在黑板上板书，更或是将教科书放置到讲桌上，板书一段时间，去讲桌上看一下内容，然后，再继续进行板书，大大降低了教学质量，浪费了宝贵的教学时间。
技术实现思路
本技术旨在至少解决现有技术中的问题之一。本技术的目的在于提出一种中文教学用置书架。根据本技术的实施例的中文教学用置书架，所述中文教学用置书架包括:本体，所述本体的外侧处连接有沿所述本体的长度方向的中心线对称的第一扇页和第二扇页，所述第一扇页上连接有可转动的第一限位板，所述第二扇页上连接有可转动的第二限位板；折叠组件，所述折叠组件设置于所述本体的下侧，所述折叠组件包括第一倾斜臂和第二倾斜臂，所述第一倾斜臂与所述本体的相交处为第一限位铰链，所述第二倾斜臂与所述本体的相交处为第三限位铰链，所述第一倾斜臂的中心处与所述第二倾斜臂的中心处贯穿设置有第三销轴；连接板，所述连接板与所述第一倾斜臂的相交处为第二限位铰链，所述连接板与所述第二倾斜臂的相交处为第四限位铰链；升降支脚，所述升降支脚设置于所述连接板的下侧，所述升降支脚包括:活塞杆，所述活塞杆远离所述折叠组件的一端连接有活塞；活塞壳，所述活塞壳与所述活塞之间形成体积可变的密闭容腔。中文教师在教学活动中，需要一边查看教科书一边进行板书时，可将教科书放置到本体上，并通过第一限位板和第二限位板对教科书进行限位固定，同时，还可以通过折叠组件和升降支脚来实现本体不同高度的调节，以更好地适应教师的身高，方便教师查看教科书，综合提高了教学质量，营造了良好的教学氛围。另外，根据本技术上述实施例的中文教学用置书架，还可以具有如下附加技术特征:根据本技术的一个实施例，所述折叠组件与所述本体之间为过渡板，所述过渡板上设置有第一凹槽和第二凹槽，所述折叠组件还包括可转动的第一支撑柱，所述第一支撑柱设置于所述第一倾斜臂靠近所述本体的一端处，所述第一支撑柱的另一端为第一凸起，所述第一凸起与所述第一凹槽相适配。根据本技术的一个实施例，所述折叠组件还包括可转动的第二支撑柱，所述第二支撑柱设置于所述第二倾斜臂靠近所述本体的一端处，所述第二支撑柱的另一端为第二凸起，所述第二凸起与所述第二凹槽相适配。根据本技术的一个实施例，所述折叠组件还包括第三支撑柱，所述第三支撑柱设置有所述第二倾斜臂靠近所述连接板的一端处，所述第三支撑柱的一端为第三凸起，所述第三凸起与所述第二倾斜臂上的凹槽相适配，所述第三支撑柱的另一端与所述连接板球销连接。根据本技术的一个实施例，所述活塞壳上一端为进气孔，所述活塞壳上的另一端为出气孔。根据本技术的一个实施例，所述折叠组件为沿所述本体的宽度方向对称设置的一组。根据本技术的一个实施例，所述升降支脚为沿所述本体的长度方向对称设置的一组。根据本技术的一个实施例，所述升降支脚为沿所述本体的长度方向对称设置的一组。【附图说明】以下附图仅旨在于对本技术做示意性说明和解释，并不限定本技术的范围。其中:图1为本技术实施例结构示意图；图2为图1所示A处放大结构示意图；图3为图1所示B处放大结构示意图；图4为图1所示C处放大结构示意图；图5为本技术中升降支脚结构示意图。图中:100-本体，110-第一阻挡板，111-第一扇页，120-第二阻挡板，121-第二扇页，200-过渡板，210-第一凹槽，220-第二凹槽，310-第一倾斜臂，311-第一限位铰链，312-第二限位铰链，320-第二倾斜臂，321-第三限位铰链，322-第四限位铰链，331-第一支撑柱，332-第一凸起，333-第一销轴，341-第二支撑柱，342-第二凸起，343-第二销轴，351-第三支撑柱，352-第三凸起，353-球销，354-基座，360-第三销轴，400-连接板，500-升降支脚，510-活塞杆，511-活塞，520-密闭容腔，530-活塞壳，531-进气孔，532-出气孔，540-滚轮。【具体实施方式】下面结合附图和实施例，进一步阐述本技术。在下面的详细描述中，只通过说明的方式描述了本技术的某些示范性实施例。毋庸置疑，本领域的普通技术人员可以认识到，在不偏离本技术的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，附图和描述在本质上是说明性的，而不是用于限制权利要求的保护范围。如图1至5所示，根据本技术实施例的中文教学用置书架，所述中文教学用置书架包括:本体100，所述本体的外侧处连接有沿所述本体的长度方向的中心线对称的第一扇页111和第二扇页121，所述第一扇页上连接有可转动的第一限位板110，所述第二扇页上连接有可转动的第二限位板120 ；折叠组件，所述折叠组件设置于所述本体100的下侧，所述折叠组件包括第一倾斜臂310和第二倾斜臂320，所述第一倾斜臂与所述本体100的相交处为第一限位铰链311，所述第二倾斜臂与所述本体的相交处为第三限位铰链321，所述第一倾斜臂310的中心处与所述第二倾斜臂320的中心处贯穿设置有第三销轴360 ;连接板400，所述连接板与所述第一倾斜臂310的相交处为第二限位铰链312，所述连接板与所述第二倾斜臂320的相交处为第四限位铰链322 ;升降支脚500，所述升降支脚设置于所述连接板400的下侧，所述升降支脚包括:活塞杆510，所述活塞杆远当前第1页1 2 本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种中文教学用置书架，其特征在于：所述中文教学用置书架包括：本体，所述本体的外侧处连接有沿所述本体的长度方向的中心线对称的第一扇页和第二扇页，所述第一扇页上连接有可转动的第一限位板，所述第二扇页上连接有可转动的第二限位板；折叠组件，所述折叠组件设置于所述本体的下侧，所述折叠组件包括第一倾斜臂和第二倾斜臂，所述第一倾斜臂与所述本体的相交处为第一限位铰链，所述第二倾斜臂与所述本体的相交处为第三限位铰链，所述第一倾斜臂的中心处与所述第二倾斜臂的中心处贯穿设置有第三销轴；连接板，所述连接板与所述第一倾斜臂的相交处为第二限位铰链，所述连接板与所述第二倾斜臂的相交处为第四限位铰链；升降支脚，所述升降支脚设置于所述连接板的下侧，所述升降支脚包括：活塞杆，所述活塞杆远离所述折叠组件的一端连接有活塞；活塞壳，所述活塞壳与所述活塞之间形成体积可变的密闭容腔。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：燕秀丽，
申请(专利权)人：燕秀丽，
类型：新型
国别省市：山东;37