本实用新型专利技术涉及一种空间几何教学模具，包括底板、X-Y平面、Z轴、直杆，Z轴固定在底板的中心上，Z轴为圆柱形，Z轴与底板垂直，底板上印有X轴一、Y轴一，底板设有均匀分布的圆凹槽，X-Y平面为透明薄片，X-Y平面位于底板的正上方，与底板平行，固定在Z轴上，X-Y平面上设有与底板上圆凹槽——对应的圆孔，X-Y平面上印有与底板上X轴一、Y轴一相对应的X轴二、Y轴二，直杆的长度大于底板到X-Y平面的距离，直杆可穿过圆孔，直杆底端可放置在凹槽中。本实用新型专利技术能直观、形象地展示线与线相交、线与线平行、线与线既不相交也不平行，也可以展示两条相交直线确定一个平面、两条平行直线确定一个平面等线与面之间的定理。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及数学教学辅助工具
，具体涉及一种空间几何教学模具。
技术介绍
在高等数学教学中空间几何是个难点，教师在教授时，无法准确的将空间几何中线与线的关系、线与面的关系描绘出来，学生在学习时，也很难想象空间的线与线的关系、线与面的关系。
技术实现思路
为克服所述不足，本技术的目的在于提供一种直观、形象地展示线与线的关系、线与面的关系的空间几何教学模具。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是:一种空间几何教学模具，包括底板、X-Y平面、Z轴、直杆，Z轴固定在底板的中心上，Z轴为圆柱形，Z轴与底板垂直，底板上印有X轴一、Y轴一，底板设有均匀分布的圆凹槽，X-Y平面为透明薄片，X-Y平面位于底板的正上方，与底板平行，固定在Z轴上，X-Y平面上设有与底板上圆凹槽一一对应的圆孔，所述X-Y平面上印有与底板上X轴一、Y轴一相对应的X轴二、Y轴二，直杆的长度大于底板到X-Y平面的距离，直杆可穿过圆孔，直杆底端可放置在凹槽中。进一步，所述直杆至少有三根。进一步，所述圆孔至少能容纳三根直杆。本技术具有以下有益效果:本技术结构简单，方便使用，空间几何教学时，能直观、形象地展示线与线相交、线与线平行、线与线既不相交也不平行，也可以展示两条相交直线确定一个平面、两条平行直线确定一个平面等线与面之间的定理。【附图说明】图1是本技术的示意图。图2是本技术A-A剖面图。图中，I X-Y平面，2底板，3Z轴，4直杆一，5直杆二，6直杆三，7直杆四，8圆孔，9X轴二，10 Y轴二，11 X轴一，12 Y轴一，13圆凹槽。【具体实施方式】现在结合附图对本技术作进一步详细的说明。如图1、2所示一种空间几何教学模具，包括底板2、X-Y平面1、Z轴3、直杆，Z轴3固定在底板2的中心上，Z轴3为圆柱形，Z轴3与底板2垂直，底板2上印有X轴一 11、Y轴一 12，底板2设有均匀分布的圆凹槽13，X-Y平面I为透明薄片，X-Y平面I位于底板2的正上方，与底板2平行，固定在Z轴3上，X-Y平面I上设有与底板2上圆凹槽一一对应的圆孔8，X-Y平面I上印有与底板2上X轴一 11、Υ轴一 12相对应的X轴二 9、Υ轴二 10，直杆的长度大于底板2到X-Y平面I的距离，直杆可穿过圆孔8，直杆底端可放置在圆凹槽中，直杆至少有三根，圆孔8至少能容纳三根直杆，教师在讲解空间几何时，可将直杆一 4、直杆二 5、直杆三6穿过同一圆孔8，直杆一 4、直杆二 5、直杆三6底端分别放置在不同的圆凹槽13中，其中直杆二 5通过的圆孔8与放置的圆凹槽13具有相同Χ、Υ坐标，直杆四7底端放置在与直杆二 5相同Y坐标的圆凹槽13中，直杆四7穿过与底端具有相同Χ、Υ坐标的圆孔8，可以为学生讲解直杆一 4、直杆二 5、直杆三6相交于同一点，直杆一 4、直杆二 5确定一个平面一，直杆二 5、直杆三6确定一个平面二，直杆一 4、直杆三6确定一个平面三，直杆二 5与直杆四7平行且确定一个平面，直杆四7与直杆一 4、直杆三6既不相交也不平行等空间几何问题。本技术不局限于所述实施方式，任何人应得知在本技术的启示下作出的结构变化，凡是与本技术具有相同或相近的技术方案，均落入本技术的保护范围之内。本技术未详细描述的技术、形状、构造部分均为公知技术。【主权项】1.一种空间几何教学模具，其特征在于:包括底板、X-Y平面、Z轴、直杆，所述Z轴固定在底板的中心上，所述Z轴为圆柱形，所述Z轴与底板垂直，所述底板上印有X轴一、Y轴一，所述底板设有均匀分布的圆凹槽，所述X-Y平面为透明薄片，所述X-Y平面位于底板的正上方，与底板平行，固定在Z轴上，所述X-Y平面上设有与底板上圆凹槽一一对应的圆孔，所述X-Y平面上印有与底板上X轴一、Y轴一相对应的X轴二、Y轴二，所述直杆的长度大于底板到X-Y平面的距离，所述直杆可穿过圆孔，所述直杆底端可放置在凹槽中。2.根据权利要求1所述的一种空间几何教学模具，其特征在于:所述直杆至少有三根。3.根据权利要求1所述的一种空间几何教学模具，其特征在于:所述圆孔至少能容纳三根直杆。【专利摘要】本技术涉及一种空间几何教学模具，包括底板、X-Y平面、Z轴、直杆，Z轴固定在底板的中心上，Z轴为圆柱形，Z轴与底板垂直，底板上印有X轴一、Y轴一，底板设有均匀分布的圆凹槽，X-Y平面为透明薄片，X-Y平面位于底板的正上方，与底板平行，固定在Z轴上，X-Y平面上设有与底板上圆凹槽——对应的圆孔，X-Y平面上印有与底板上X轴一、Y轴一相对应的X轴二、Y轴二，直杆的长度大于底板到X-Y平面的距离，直杆可穿过圆孔，直杆底端可放置在凹槽中。本技术能直观、形象地展示线与线相交、线与线平行、线与线既不相交也不平行，也可以展示两条相交直线确定一个平面、两条平行直线确定一个平面等线与面之间的定理。【IPC分类】G09B23-04【公开号】CN204406803【申请号】CN201520062284【专利技术人】龚升军 【申请人】龚升军【公开日】2015年6月17日【申请日】2015年1月29日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种空间几何教学模具，其特征在于：包括底板、X‑Y平面、Z轴、直杆，所述Z轴固定在底板的中心上，所述Z轴为圆柱形，所述Z轴与底板垂直，所述底板上印有X轴一、Y轴一，所述底板设有均匀分布的圆凹槽，所述X‑Y平面为透明薄片，所述X‑Y平面位于底板的正上方，与底板平行，固定在Z轴上，所述X‑Y平面上设有与底板上圆凹槽一一对应的圆孔，所述X‑Y平面上印有与底板上X轴一、Y轴一相对应的X轴二、Y轴二，所述直杆的长度大于底板到X‑Y平面的距离，所述直杆可穿过圆孔，所述直杆底端可放置在凹槽中。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：龚升军，
申请(专利权)人：龚升军，
类型：新型
国别省市：山东;37
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