一种拼音教学用具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种拼音教学用具，包括：第一卡室；安装座，其固定在第一卡室内部；顶杆，顶杆的一端穿过安装座的圆孔并穿出第一卡室；弧形拨片，其一侧固定在顶杆的另一端；弧形拨片的另一侧与第一卡室的内壁接触；第一回位弹簧，回位弹簧套设在顶杆内，一端与安装座接触，另一端与顶杆固定；第二回位弹簧，第二回位弹簧的一端固定在顶杆；推板，推板连接在第二回位弹簧的另一端；声母卡片，声母卡片放置在弧形拨片上；出卡口，出卡口设置在第一卡室，位置与弧形拨片另一侧的位置相对应。本实用新型专利技术教学用具克服了现有拼音教学中只能使用板书进行的缺点，用声母卡片或韵母卡片进行学习，增加学生的学习兴趣。

【技术实现步骤摘要】

本技术属于语文教学
，特别是涉及一种用于语文教学的拼音教学用具。
技术介绍
语文是口头语言和书面语言，也是语言文字或语言和文学的简称。一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。中国大陆地区汉语区的语文特指汉语文，它是以现代汉语为表述的形式，选取文学库里优秀、经典的作品，通过教师的指导，用来丰富学生的情感，提高学生的思想认知境界，陶冶情操，激发增强学生的思维能力的一个传承人类文明的基础平台的一门重要学科。在儿童的语文启蒙教学中，第一步就是教授汉字拼音知识，包括声母和韵母的识记，以及将声母和韵母组合为拼音。传统教学使用黑板板书的教学形式，将学习内容书写到黑板，由学生识别、记忆，这样学习过程比较单调，特别是对于幼儿的语文启蒙学习，容易使学生产生厌烦从而影响学习效率。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是提供一种拼音教学用具。本技术解决上述技术问题的技术方案如下：一种拼音教学用具，其包括：第一卡室；安装座，所述安装座固定在所述第一卡室内部；顶杆，所述顶杆的一端穿过所述安装座的圆孔并穿出第一卡室；弧形拨片，弧形拨片的一侧固定在所述顶杆的另一端；弧形拨片的另一侧与第一卡室的内壁接触；第一回位弹簧，所述回位弹簧套设在所述顶杆内，一端与安装座接触，另一端与顶杆固定；第二回位弹簧，所述第二回位弹簧的一端固定在所述顶杆；推板，所述推板连接在第二回位弹簧的另一端；声母卡片，所述声母卡片放置在弧形拨片上；出卡口，所述出卡口设置在所述第一卡室，位置与弧形拨片另一侧的位置相对应。进一步，还包括第二卡室，所述第二卡室的结构组成与所述第一卡室相同，用韵母卡片替代声母卡片。本技术的有益效果是：克服了现有拼音教学中只能使用板书进行的缺点，用声母卡片或韵母卡片进行学习，增加学生的学习兴趣。在上述技术方案的基础上，本技术还可以做如下改进。进一步，所述弧形拨片的另一侧具有U形槽。采用上述进一步方案的有益效果是，卡片在弹出前，下端卡设在U形槽内，防止卡片在弹出过程中发生位移，导致卡片卡位无法弹出。在上述技术方案的基础上，本技术还可以做如下改进。进一步，所述声母卡片的表面安装有光感应器，声母卡片内部安装有控制器以及扬声器，控制器与光感应器、扬声器信号连接；控制器接收到光感应器的光信号时发出对应声母的音频信号给扬声器。采用上述进一步方案的有益效果是，声母卡片在弹出出卡口的过程中，当光感应器裸露在卡室外部与光线接触时，产生光信号，进而扬声器发音，学生通过视觉和听觉两种方式进行学习，这样能进一步增强学生的学习效果。在上述技术方案的基础上，本技术还可以做如下改进。进一步，所述韵母卡片的表面安装有光感应器，韵母卡片内部安装有控制器以及扬声器，控制器与光感应器、扬声器信号连接；控制器接收到光感应器的光信号时发出对应韵母的音频信号给扬声器。附图说明图1为本技术实施例提供的一种拼音教学用具示意图；图2为本技术实施例提供的顶杆与弧形拨片示意图；图3为本技术实施例提供的一种声母卡片示意图；图4为本技术实施例提供的一种韵母卡片示意图；图5为本技术实施例提供的光感应器、控制器和扬声器连接示意图。附图中，各标号所代表的部件列表如下：1、第一卡室，11、出卡口，2、安装座，3、顶杆，4、弧形拨片，5、第一回位弹簧，6、第二回位弹簧，7、声母卡片，71、光感应器，72、控制器，73、扬声器，9、推板。具体实施方式以下结合附图对本技术的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本技术，并非用于限定本技术的范围。如图1所示，为本技术实施例提供的一种拼音教学用具示意图；其包括：第一卡室1；在具体的实施过程中，第一卡室1优选为立方体或长方体。安装座2，所述安装座2固定在所述第一卡室内部；安装座2设有一圆孔，用于安装顶杆，圆孔直径略大于顶杆直径，使顶杆能够顺利穿过圆孔。顶杆3，所述顶杆的一端穿过所述安装座的圆孔并穿出第一卡室1；通过按动顶杆穿出第一卡室的部分，使顶杆上下移动一定距离。弧形拨片4，弧形拨片的一侧固定在所述顶杆的另一端；弧形拨片的另一侧与第一卡室的内壁接触；第一回位弹簧5，所述第一回位弹簧5套设在所述顶杆内，一端与安装座2接触，另一端与顶杆3固定；第二回位弹簧6，所述第二回位弹簧的一端固定在所述顶杆3；推板9，所述推板9连接在第二回位弹簧的另一端；声母卡片7，所述声母卡片放置在弧形拨片上；出卡口11，所述出卡口11设置在所述第一卡室1，位置与弧形拨片另一侧的位置相对应。拼音教学用具的使用过程为：向下按动顶杆使顶杆带动弧形拨片同时向下移动，声母卡片在第二回位弹簧及推板的作用下向弧形拨片与第一卡室内壁接触的一端移动，在声母卡片移动过程中由于弧形拨片的作用逐渐上移并接近出卡口。松开顶杆时，弧形拨片向上移动，进一步带动声母卡片向上移动并伸出出卡口。学习者通过出卡口的声母卡片进行学习。本技术上述实施例的有益效果是：克服了现有拼音教学中只能使用板书进行的缺点，用声母卡片或韵母卡片进行学习，增加学生的学习兴趣。在另一实施例中，还包括第二卡室，所述第二卡室的结构组成与所述第一卡室相同，用韵母卡片替代声母卡片。第一卡室和第二卡室相邻固定，并且第一卡室在第二卡室的左侧，这样由第一卡室伸出的声母卡片与第二卡室伸出的韵母卡片组合在一起，使用者同时学习声母和韵母。为了防止卡片在弹出过程中发生位移，导致卡片卡位无法弹出。对上述实施例进一步改进，所述弧形拨片的另一侧具有U形槽。上述实施例的拼音教学用具在使用过程中，学习者仅能通过视觉进行学习，记忆效果差，对上述实施例进一步改进，所述声母卡片7的表面安装有光感应器71，声母卡片7内部安装有控制器72以及扬声器73，控制器72与光感应器71、扬声器73信号连接；控制器72接收到光感应器71的光信号时发出对应声母的音频信号给扬声器73。本实施例的拼音教学用本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种拼音教学用具，其特征在于，包括：第一卡室；安装座，所述安装座固定在所述第一卡室内部；顶杆，所述顶杆的一端穿过所述安装座的圆孔并穿出第一卡室；弧形拨片，弧形拨片的一侧固定在所述顶杆的另一端；弧形拨片的另一侧与第一卡室的内壁接触；第一回位弹簧，所述回位弹簧套设在所述顶杆内，一端与安装座接触，另一端与顶杆固定；第二回位弹簧，所述第二回位弹簧的一端固定在所述顶杆；推板，所述推板连接在第二回位弹簧的另一端；声母卡片，所述声母卡片放置在弧形拨片上；出卡口，所述出卡口设置在所述第一卡室，位置与弧形拨片另一侧的位置相对应。

【技术特征摘要】
1.一种拼音教学用具，其特征在于，包括：
第一卡室；
安装座，所述安装座固定在所述第一卡室内部；
顶杆，所述顶杆的一端穿过所述安装座的圆孔并穿出第一卡室；
弧形拨片，弧形拨片的一侧固定在所述顶杆的另一端；弧形拨片的另一
侧与第一卡室的内壁接触；
第一回位弹簧，所述回位弹簧套设在所述顶杆内，一端与安装座接触，
另一端与顶杆固定；
第二回位弹簧，所述第二回位弹簧的一端固定在所述顶杆；
推板，所述推板连接在第二回位弹簧的另一端；
声母卡片，所述声母卡片放置在弧形拨片上；
出卡口，所述出卡口设置在所述第一卡室，位置与弧形拨片另一侧的位
置相对应。
2.根据权利要求1所述的拼音教学用具，其特征在于，还包括第二卡

【专利技术属性】
技术研发人员：徐伟贤，
申请(专利权)人：徐伟贤，
类型：新型
国别省市：山东;37