多功能组合式台灯，包括灯座、笔筒、开关、盒盖、铰链、电源线、灯头、尺盒和支架，所述灯座与电源线连接；所述笔筒设于灯座顶部；所述尺盒设于灯座顶部，该尺盒顶部设有盒盖，盒盖通过铰链与灯座连接；所述开关设于尺盒右侧；所述灯座上方还设有灯头，灯头通过支架与灯座连接；该多功能组合式台灯，将台灯、笔筒和尺盒组合在一起，增加了台灯的功能，将台灯底座的占用面积利用起来，增加了学生的整体学习空间，且各种学习用具均可放置于台灯上，取用方便、快捷，极大地方便了学生的学习；本产品结构巧妙、极大的增加了学生的学习空间、使用方便、功能多样，值得大力推广。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及日常生活用品领域，尤其是一种多功能组合式台灯。
技术介绍
台灯是灯的一种，此电器主要放置在写字台或餐桌上，以供照明之用。台灯的光亮照射范围相对比较小和集中，因而不会影响到整个房间的光线，作用局限在台灯周围，便于阅读、学习，节省能源。学生晚间学习时经常会使用到台灯，但现有的台灯功能单一，仅能作为一种照明电器使用；台灯的底座占地面积大，极大的占用了学生的学习空间。
技术实现思路
本技术旨在提供一种结构巧妙、极大的增加了学生的学习空间、使用方便、功能多样，值得大力推广的多功能组合式台灯。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案:多功能组合式台灯，包括灯座、笔筒、开关、盒盖、铰链、电源线、灯头、尺盒和支架，所述灯座与电源线连接；所述笔筒设于灯座顶部；所述尺盒设于灯座顶部，该尺盒顶部设有盒盖，盒盖通过铰链与灯座连接；所述开关设于尺盒右侧；所述灯座上方还设有灯头，灯头通过支架与灯座连接。作为本技术的进一步方案:所述笔筒共有三个，均匀设置。作为本技术的进一步方案:所述电源线顶端设有插头。作为本技术的进一步方案:所述尺盒内设有四把尺子。作为本技术的进一步方案:所述铰链共有两个，对称设置。作为本技术的进一步方案:所述开关共有三挡。作为本技术的进一步方案:所述支架包括固定支架和伸缩支架，其中固定支架固定在灯座上，固定支架通过伸缩支架与灯头连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是:该多功能组合式台灯，将台灯、笔筒和尺盒组合在一起，增加了台灯的功能，将台灯底座的占用面积利用起来，增加了学生的整体学习空间，且各种学习用具均可放置于台灯上，取用方便、快捷，极大地方便了学生的学习；本产品结构巧妙、极大的增加了学生的学习空间、使用方便、功能多样，值得大力推广。【附图说明】图1为本技术的整体示意图。图中:1-灯座、2-笔筒、3-开关、4-盒盖、5-铰链、6-电源线、7_插头、8-灯头、9-固定支架、10-伸缩支架。【具体实施方式】下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1，本技术实施例中，多功能组合式台灯，包括灯座1、笔筒2、开关3、盒盖4、铰链5、电源线6、插头7、灯头8、尺盒和支架，所述灯座I与电源线6连接，电源线6顶端设有用于与插座连接的插头7 ;所述笔筒2设于灯座I顶部，该笔筒2共有三个，高度各不同，均匀设置，用户可根据自己喜好搭配放入笔具；所述尺盒设于灯座I顶部下侧，其位置在灯座I中间部位，该尺盒顶部设有盒盖4，盒盖4通过铰链5与灯座I连接，尺盒内合并四把标准性的尺子，用盒盖4盖住，使用时打开盒盖4取出尺子即可；所述铰链5共有两个，对称设置；所述开关3设于尺盒右侧，该开关3共有三挡，其中一挡控制台灯正常亮度，另一挡控制台灯高强亮度，还有一挡控制台灯关闭；所述灯座I上方还设有灯头8，灯头8通过支架与灯座I连接，该支架包括固定支架9和伸缩支架10，其中固定支架9固定在灯座I上，固定支架9通过伸缩支架10与灯头8连接，灯头8可通过伸缩支架10进行旋转或移动，从而控制灯光的方向，灵活实用。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。【主权项】1.多功能组合式台灯，包括灯座(I)、笔筒(2)、开关(3)、盒盖(4)、铰链(5)、电源线(6)、灯头(8)、尺盒和支架，其特征在于，所述灯座(I)与电源线(6)连接；所述笔筒(2)设于灯座(I)顶部；所述尺盒设于灯座(I)顶部，该尺盒顶部设有盒盖(4)，盒盖(4)通过铰链(5)与灯座(I)连接；所述开关(3)设于尺盒右侧；所述灯座(I)上方还设有灯头(8)，灯头(8 )通过支架与灯座(I)连接。2.根据权利要求1所述的多功能组合式台灯，其特征在于，所述笔筒(2)共有三个，均匀设置。3.根据权利要求1所述的多功能组合式台灯，其特征在于，所述电源线(6)顶端设有插头(7)。4.根据权利要求1所述的多功能组合式台灯，其特征在于，所述尺盒内设有四把尺子。5.根据权利要求1所述的多功能组合式台灯，其特征在于，所述铰链(5)共有两个，对称设置。6.根据权利要求1所述的多功能组合式台灯，其特征在于，所述开关(3)共有三挡。7.根据权利要求1所述的多功能组合式台灯，其特征在于，所述支架包括固定支架(9)和伸缩支架(10)，其中固定支架(9)固定在灯座(I)上，固定支架(9)通过伸缩支架(10)与灯头(8 )连接。【专利摘要】多功能组合式台灯，包括灯座、笔筒、开关、盒盖、铰链、电源线、灯头、尺盒和支架，所述灯座与电源线连接；所述笔筒设于灯座顶部；所述尺盒设于灯座顶部，该尺盒顶部设有盒盖，盒盖通过铰链与灯座连接；所述开关设于尺盒右侧；所述灯座上方还设有灯头，灯头通过支架与灯座连接；该多功能组合式台灯，将台灯、笔筒和尺盒组合在一起，增加了台灯的功能，将台灯底座的占用面积利用起来，增加了学生的整体学习空间，且各种学习用具均可放置于台灯上，取用方便、快捷，极大地方便了学生的学习；本产品结构巧妙、极大的增加了学生的学习空间、使用方便、功能多样，值得大力推广。【IPC分类】F21V33-00, F21S6-00【公开号】CN204358520【申请号】CN201520016253【专利技术人】雷主雄 【申请人】雷主雄【公开日】2015年5月27日【申请日】2015年1月10日本文档来自技高网...
【技术保护点】
多功能组合式台灯，包括灯座（1）、笔筒（2）、开关（3）、盒盖（4）、铰链（5）、电源线（6）、灯头（8）、尺盒和支架，其特征在于，所述灯座（1）与电源线（6）连接；所述笔筒（2）设于灯座（1）顶部；所述尺盒设于灯座（1）顶部，该尺盒顶部设有盒盖（4），盒盖（4）通过铰链（5）与灯座（1）连接；所述开关（3）设于尺盒右侧；所述灯座（1）上方还设有灯头（8），灯头（8）通过支架与灯座（1）连接。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：雷主雄，
申请(专利权)人：雷主雄，
类型：新型
国别省市：湖北;42
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。