一种高中物理教学演示教具，该教具的本体(1)上设有横向受力板(3)和纵向受力板(5)，重物块(12)置于纵向受力板(5)上，其中纵向受力板(5)位于支撑板(2)上，横向受力板(3)与本体(1)之间以及纵向受力板(5)与支撑板(2)之间均设有受力传感器，受力传感器的受力值分别实时显示于横向力显示屏(7)和纵向力显示屏(8)上，所述的支撑板(2)通过铰链(4)固定在本体(1)上，本体(1)上还设有角度仪(6)。授课教师通过调整支撑板的位置和角度，由压力传感器实时显示重物块在横向和纵向上的压力，使学生直观的了解力的分解和合力的计算方法，并且进一步减小了教师的授课压力，提高了授课效率。（*该技术在2024年保护过期，可自由使用*）
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学辅助教具领域，具体地说是一种高中物理教学演示教具。
技术介绍
力的分解在高中物理教学中是一个重要的基础理论知识点，教科书上一般采用xy轴的分解方式进行讲解，教师在授课时也是通过板书将力分解到xy轴上，进而通过数学运算计算出横向受力情况和纵向受力情况，而针对不同位置、不同角度的实例，需要重新计算，如此，不仅增加了教师的负担，需要频繁进行板书，而且容易使学生产生厌烦情绪，不能直观的理解理论知识，影响了学生的学习效率。
技术实现思路
为了解决上述问题，提供一种高中物理教学演示教具。本技术的技术方案是:一种高中物理教学演示教具，该教具的本体(I)上设有横向受力板(3)和纵向受力板(5)，重物块(12)置于纵向受力板(5)上，其中纵向受力板位于支撑板(2)上，横向受力板(3)与本体⑴之间以及纵向受力板(5)与支撑板(2)之间均设有受力传感器，受力传感器的受力值分别实时显示于横向力显示屏(7)和纵向力显示屏(8)上，所述的支撑板(2)通过铰链(4)固定在本体(I)上，本体(I)上还设有角度仪(6)。进一步的，所述的本体(I)上还设有气缸(9)及相应的控制按钮(10)，气缸用于控制支撑板(2)的纵向移动，所述的本体(I)下端还设有四个橡胶吸盘(11)。本技术具有如下有益效果:授课教师通过调整支撑板的位置和角度，由压力传感器实时显示重物块在横向和纵向上的压力，使学生直观的了解力的分解和合力的计算方法，并且进一步减小了教师的授课压力，提高了授课效率。【附图说明】图1是本技术的结构示意图。【具体实施方式】下面结合附图对本技术作进一步说明:由图1所示，一种高中物理教学演示教具，该教具的本体(I)上设有横向受力板(3)和纵向受力板(5)，重物块(12)置于纵向受力板(5)上，其中纵向受力板(5)位于支撑板(2)上，横向受力板(3)与本体(I)之间以及纵向受力板(5)与支撑板(2)之间均设有受力传感器，受力传感器的受力值分别实时显示于横向力显示屏(7)和纵向力显示屏(8)上，所述的支撑板(2)通过铰链(4)固定在本体(I)上，本体(I)上还设有角度仪出)。所述的本体(I)上还设有气缸(9)及相应的控制按钮(10)，气缸用于控制支撑板(2)的纵向移动，所述的本体(I)下端还设有四个橡胶吸盘(11)。重物块的重量由压力传感器实时显示重物块在横向和纵向上的压力，教师在授课过程中，可根据教学实际，方便的选取支撑板的角度，向学生展示过个实例，通过控制气缸的控制按钮来调整支撑板的高度，此时，支撑板绕铰链转动，当调整到合适角度时，按下气缸行止按钮，此类教具在展示力的分解这一知识点时方便高效。授课教师通过调整支撑板的位置和角度，由压力传感器实时显示重物块在横向和纵向上的压力，使学生直观的了解力的分解和合力的计算方法，并且进一步减小了教师的授课压力，提高了授课效率。以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。【主权项】1.一种高中物理教学演示教具，其特征在于:该教具的本体(I)上设有横向受力板(3)和纵向受力板(5)，重物块(12)置于纵向受力板(5)上，其中纵向受力板(5)位于支撑板(2)上，横向受力板(3)与本体(I)之间以及纵向受力板(5)与支撑板(2)之间均设有受力传感器，受力传感器的受力值分别实时显示于横向力显示屏(7)和纵向力显示屏(8)上，所述的支撑板(2)通过铰链(4)固定在本体(I)上，本体(I)上还设有角度仪(6)。2.根据权利要求1所述的高中物理教学演示教具，其特征在于:所述的本体(I)上还设有气缸(9)及相应的控制按钮(10)，气缸用于控制支撑板(2)的纵向移动，所述的本体(I)下端还设有四个橡胶吸盘(11)。【专利摘要】一种高中物理教学演示教具，该教具的本体(1)上设有横向受力板(3)和纵向受力板(5)，重物块(12)置于纵向受力板(5)上，其中纵向受力板(5)位于支撑板(2)上，横向受力板(3)与本体(1)之间以及纵向受力板(5)与支撑板(2)之间均设有受力传感器，受力传感器的受力值分别实时显示于横向力显示屏(7)和纵向力显示屏(8)上，所述的支撑板(2)通过铰链(4)固定在本体(1)上，本体(1)上还设有角度仪(6)。授课教师通过调整支撑板的位置和角度，由压力传感器实时显示重物块在横向和纵向上的压力，使学生直观的了解力的分解和合力的计算方法，并且进一步减小了教师的授课压力，提高了授课效率。【IPC分类】G09B23-10【公开号】CN204332181【申请号】CN201420801427【专利技术人】王春利 【申请人】王春利【公开日】2015年5月13日【申请日】2014年12月3日本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种高中物理教学演示教具，其特征在于：该教具的本体(1)上设有横向受力板(3)和纵向受力板(5)，重物块(12)置于纵向受力板(5)上，其中纵向受力板(5)位于支撑板(2)上，横向受力板(3)与本体(1)之间以及纵向受力板(5)与支撑板(2)之间均设有受力传感器，受力传感器的受力值分别实时显示于横向力显示屏(7)和纵向力显示屏(8)上，所述的支撑板(2)通过铰链(4)固定在本体(1)上，本体(1)上还设有角度仪(6)。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：王春利，
申请(专利权)人：王春利，
类型：新型
国别省市：山东;37
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