一种便于搬运的教学讲桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于搬运的教学讲桌，包括桌面板、第一支撑架、第二支撑架，所述的桌面板与第一支撑架、第二支撑架分离，桌面板放置在第一支撑架和第二支撑架上，所述的第一支撑架和第二支撑架用于承载桌面板；桌面板包括第一桌面板和第二桌面板，所述的第一桌面板和第二桌面板的底部安装有第一合页和第二合页，两桌面板通过第一合页和第二合页铰接在一起；所述的第一桌面板内设有空腔，空腔的开口在第一桌面板的左侧，空腔内安装有能够在空腔内滑动的滑动板，其内还设有四条相对于腔面凸出的滑动导轨，滑动导轨使得滑动板能够方便的进出空腔。具有以下优点：讲桌是可拆卸的，搬运方便，桌面长度可根据实际需要进行调节。

【技术实现步骤摘要】
一种便于搬运的教学讲桌
本技术涉及一种便于搬运的教学讲桌，属于教学设备领域。
技术介绍
讲桌，是专为老师专用设置的一种授课的桌子，主要用来摆放老师常用的粉笔、课本等教学用具。目前的讲桌的桌面和支撑桌面的桌腿是一体的，搬运时占空间比较大，搬运起来不方便。而且现有的讲桌桌面长度不能调节，若老师授课过程中需要在讲桌上放一些辅助教学用具时，讲桌桌面空间就会出现不够用的情况。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是针对以上不足，提供一种便于搬运的教学讲桌，具有讲桌是可拆卸的，搬运方便，桌面长度可根据实际需要进行调节的优点。 为解决以上技术问题，本技术采用以下技术方案:一种便于搬运的教学讲桌，包括桌面板、第一支撑架、第二支撑架，所述的桌面板与第一支撑架、第二支撑架分离，桌面板放置在第一支撑架和第二支撑架上，所述的第一支撑架和第二支撑架用于承载桌面板； 桌面板包括第一桌面板和第二桌面板，所述的第一桌面板和第二桌面板的底部安装有第一合页和第二合页，两桌面板通过第一合页和第二合页铰接在一起； 所述的第一桌面板内设有空腔，空腔的开口在第一桌面板的左侧，空腔内安装有能够在空腔内滑动的滑动板，其内还设有四条相对于腔面凸出的滑动导轨，滑动导轨使得滑动板能够方便的进出空腔。 进一步的，所述的滑动板的在空腔内部的一侧下表面设有挡板，滑动板和挡板的宽度大于空腔在第一桌面板左侧开口的宽度。 进一步的，所述的第一桌面板底部的中间部分安装有固定支架，所述的固定支架为一体成型的T型结构，固定支架通过螺丝固定在第一桌面板的底部，其可以相对于螺丝平贴桌面板底部旋转。 本技术采用以上技术方案后，与现有技术相比，具有以下优点:讲桌的桌面板和支撑架相分离，讲桌搬运时可以分别搬运桌面板和支撑架，搬运桌面板时，把桌面板内部安装的滑动板收进去，两桌面板合起，减少了搬运时桌面板所占空间，搬运方便。且桌面板内部安装有滑动板，使得讲桌的桌面长度可以根据实际需要进行调节。 下面结合附图和实施例对本技术进行详细说明。 【附图说明】 附图1是本技术实施例中桌面板和支撑架分离状态下的讲桌结构示意图； 附图2是本技术实施例中讲桌的桌面板结构示意图； 附图3是本技术实施例中第一桌面板纵向剖视图； 附图4是本技术实施例中滑动板的剖视图； 图中， 1-桌面板，2-第一支撑架，3-第二支撑架，11-第一桌面板，12-第二桌面板， 13-空腔，14-第一合页，15-第二合页，16-挡板，17-固定支架，18-滑动板。 【具体实施方式】 实施例1，如图1所示，一种便于搬运的教学讲桌，包括桌面板1、第一支撑架2、第二支撑架3，桌面板I与第一支撑架2、第二支撑架3分离，桌面板I放置在第一支撑架2和第二支撑架3上，第一支撑架2和第二支撑架3用于承载桌面板I。 如图2所示，桌面板I包括第一桌面板11和第二桌面板12，第一桌面板11和第二桌面板12的底部安装有第一合页14和第二合页15，两桌面板通过第一合页14和第二合页15铰接在一起。移动讲桌时，可以把第一桌面板11和第二桌面板12合在一起，方便搬运。 如图1、图3及图4所示，第一桌面板11内设有空腔13，空腔13的开口在第一桌面板11的左侧，空腔13内安装有能够在空腔13内滑动的滑动板18，其内还设有四条相对于腔面凸出的滑动导轨，滑动导轨使得滑动板18能够方便的进出空腔13。滑动板18的下表面在空腔13内部的一侧设有挡板16，滑动板18和挡板16的宽度大于空腔13在第一桌面板11左侧开口的宽度，这样可以防止滑动板18滑出空腔13。 第二桌面板12内同样空腔和滑动板，其结构同第一桌面板11内的相同。 如图2所示，第一桌面板11底部的中间部分安装有固定支架17，固定支架17为一体成型的T型结构。固定支架17通过螺丝固定在第一桌面板11的底部，其可以相对于螺丝平贴桌面板底部旋转。第一桌面板11和第二桌面板12撑开时，固定支架17的支撑端旋转到第二桌面板12的底部，把第一桌面板11和第二桌面板12的中间部分支撑起来，防止其向下塌陷。第一桌面板11和第二桌面板12合起时，固定支架17的支撑端旋转到第一桌面板11的底部，以免固定支架17的支撑端阻碍桌面板合起。 讲桌使用时，伸展开第一桌面板11和第二桌面板12，用固定支架17支撑住第一桌面板11和第二桌面板12的中间部分，根据实际需要拉出第一桌面板11和第二桌面板12内的滑动板，调整好桌面的长度，根据桌面长度调整好第一支撑架2和第二支撑架3之间的距离，然后把桌面板I放置在第一支撑架2和第二支撑架3就可使用该讲桌了 ；讲桌搬运时，把固定支架17完全旋转到第一桌面板11的底部，第一桌面板11和第二桌面板12内的滑动板推进空腔内，合起第一桌面板11和第二桌面板12，减少搬运时所占空间，方便搬运。 本技术所述的讲桌的桌面板和支撑架相分离，讲桌搬运时可以分别搬运桌面板和支撑架，搬运桌面板时，把桌面板内部安装的滑动板收进去，两桌面板合起，减少了搬运时桌面板所占空间，搬运方便。且桌面板内部安装有滑动板，使得讲桌的桌面长度可以根据实际需要进行调节。 以上所述为本技术最佳实施方式的举例，其中未详细述及的部分均为本领域普通技术人员的公知常识。本技术的保护范围以权利要求的内容为准，任何基于本技术的技术启示而进行的等效变换，也在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种便于搬运的教学讲桌，包括桌面板（1）、第一支撑架（2）、第二支撑架（3），其特征在于：所述的桌面板（1）与第一支撑架（2）、第二支撑架（3）分离，桌面板（1）放置在第一支撑架（2）和第二支撑架（3）上，所述的第一支撑架（2）和第二支撑架（3）用于承载桌面板（1）；所述的桌面板（1）包括第一桌面板（11）和第二桌面板（12），第一桌面板（11）和第二桌面板（12）的底部安装有第一合页（14）和第二合页（15），两桌面板通过第一合页（14）和第二合页（15）铰接在一起；所述的第一桌面板（11）内设有空腔（13），空腔（13）的开口在第一桌面板（11）的左侧，空腔（13）内安装有能够在空腔（13）内滑动的滑动板（18），其内还设有四条相对于腔面凸出的滑动导轨，滑动导轨使得滑动板（18）能够方便的进出空腔（13)。

【技术特征摘要】
1.一种便于搬运的教学讲桌，包括桌面板(I)、第一支撑架(2)、第二支撑架(3)，其特征在于:所述的桌面板(I)与第一支撑架(2)、第二支撑架(3)分离，桌面板(I)放置在第一支撑架(2)和第二支撑架(3)上，所述的第一支撑架(2)和第二支撑架(3)用于承载桌面板(I); 所述的桌面板(I)包括第一桌面板(11)和第二桌面板(12)，第一桌面板(11)和第二桌面板(12)的底部安装有第一合页(14)和第二合页(15)，两桌面板通过第一合页(14)和第二合页(15)铰接在一起； 所述的第一桌面板(11)内设有空腔(13)，空腔(13)的开口在第一桌面板(11)的左侧，空腔(13)内安装有能够在空...

【专利技术属性】
技术研发人员：侯全林，刘伟珍，
申请(专利权)人：侯全林，刘伟珍，
类型：新型
国别省市：山东;37