一种远程教育系统及其实现方法技术方案

本发明专利技术公开了一种远程教育系统及其实现方法，解决现有技术中远程教育方式单一的问题。一种远程教育系统包括：教育终端、客户端和服务器；教育终端与客户端进行信息交换，服务器与客户端通过Internet交换信息。教育终端包括镜头和压感笔，教育终端包括镜头和压感笔，镜头连接有COMS感光传感器，COMS感光传感器又连接有ADC处理器，ADC处理器连接有DSP处理器相连，DSP处理器连接有LED补光灯；压感笔通过无线传感器及压感电路连接有感应PCB板，所述感应PCB板连接有放大采集电路，放大采集电路还连接有ARM处理器；所述DSP处理器与ARM处理器还分别连接有USB控制器，两个USB控制器之间通过USB集线器相连；其中，USB集线器通过USB接口与客户端相连。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及一种教育系统，具体涉及。
技术介绍
近年来，随着互联网的发展，远程教育也得到了很大的发展，远程教育系统的目的是实现个性化、因材施教的高效教学方式，是对传统教学模式的一次革命。它突破了传统“面授”教学的局限，为求知者提供了时间分散、自由安排学习、资源共享、地域广阔、交互式的学习创新方式。但现有技术中的远程教育存在着无法全面覆盖计算机教育和传统教育模式下的输入诉求差异性，也未全面考虑各类别教育下师、生两端输入方式差异性，这就导致了现有技术模式无法有效支撑在线教育的开展也无法支撑师生之间进行有效的录入、互动。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供，主要解决现有技术中远程教育无法全面覆盖计算机教育和传统教育模式下的输入诉求差异性，也未全面考虑各类别教育下师、生两端输入方式差异性的问题。 为了实现上述目的，本专利技术采用的技术方案如下一种远程教育系统，包括教育终端、客户端和服务器。所述教育终端与客户端实现信息交换，服务器可与多个客户端通过Internet交换信息。所述教育终端向客户端提供使用者信息，客户端将使用者信息传送给服务器。所述服务器储存使用者教学信息，且两个客户端通过分别于服务器的信息交换实现两个客户端之间的信息交换。 进一步地，所述教育终端包括镜头和压感笔，所述镜头连接有COMS感光传感器，所述COMS感光传感器又连接有ADC处理器，所述ADC处理器连接有DSP处理器，所述DSP处理器还连接有LED补光灯；所述压感笔通过无线传感器及压感电路连接有感应PCB板，所述感应PCB板又连接有放大采集电路，所述放大采集电路还连接有ARM处理器；所述DSP处理器与ARM处理器还分别连接有USB控制器，所述两个USB控制器之间通过USB集线器相连。其中，USB集线器通过USB接口与客户端相连。进一步地ARM处理器内部自带存储器用于储存使用者信息，并将使用者信息号通过客户端发往服务器。所述使用者信息包括使用者的学号或工号。 更进一步地，所述服务器内存储使用者使用历史记录。 一种远程教育系统的实现方法，包括以下步骤:(1)若干通过服务器实现交互的客户端中，至少有一台客户端通过USB接口连接有教育终端；(2)启动客户端并进入教学界面，连接有教育终端的客户端驱动教育终端；(3)用户通过教育终端录入实时的操作信息，其操作信息包括；通过镜头录入的图像信息，或通过感应PCB板和压感笔录入的压感笔轨迹信息； (4)教育终端将录入的图像信息和/或压感笔轨迹信息转换为客户端可识别的信息并通过USB接口实时将其传送给与其连接的客户端；(5)与教育终端连接的客户端将接收的信息通过Internet实时传送给服务器；(6)服务器通过Internet将接收到的信息传送给其他客户端；(7)其他客户端接收到信息后进行显示。 具体地，所述远程教育系统实现方法步骤(4)中，教育终端将图像信息转换为客户端可识别的信息的具体方式如下:教育终端的COMS感光传感器用于将所述镜头拍摄的图像转化为模拟信号，教育终端的ADC处理器将模拟信号转换成数字信号，教育终端的DSP处理器再对数字信号进行计算、放大、校正，并把数字信号解译回图像点阵数据或进行图文识别；教育终端将电磁波信息转换为客户端可识别的信息的具体方式如下:教育终端的感应PCB板感应教育终端的压感笔发射的电磁波，教育终端的放大采集电路放大所述感应PCB板所感应到的信号，教育终端的ARM处理器对感应信号进行处理和传输。 具体地，所述进入教学界面的方法为:(a)启动客户端，检测是否连接有教育终端，若是，则接入并驱动教育终端并执行步骤(b);若否，服务器提供注册页面，用户注册登录后进入教学界面；(b)客户端读取教育终端存储的使用者信息，并将使用者信息发送至服务器；(c)服务器对接收到的使用者信息进行验证，判断服务器数据库内是否存储有与之对应的使用者信息，若是，执行步骤(d)，若否，服务器提供注册页面，用户注册登录后进入教学界面；(d)服务器验证使用者信息是否在有效服务期内，若是，执行步骤(e);若否，则显示历史信息并提供延长服务期页面，用户进行延长服务操作，然后执行步骤(e)；(e)用户登录；(f)服务器将历史课程及个人信息发送至客户端；(g)客户端显示并提供页面服务，用户进入教学界面。 进一步地，所述教学界面包括:视频区、文字区和课程区；所述课程区分为前景内容和背景内容和课程内容显示区，前景内容显示所述压感笔手绘输入图像，背景内容通过数据源上下拉列表的切换方式选取课程内容显示区要显示的内容。所述客户端包括教师客户端和学生客户端，所述教师客户端拥有主控权限及可转移主控权限。 进一步地，所述主控权限实现流程为:(a3)客户端将数据源切换命令发往服务器；(b3)服务器数据库检索发送命令的客户端账户；(c3)服务器检测是否为教师账户；(d3)根据步骤(c3)，是教师账户则客户端课程区数据源切换，客户端课程内容显示区接收显示；不是教师账户则服务器继续检测是否为有数据源切换权限的学生，没有权限则客户端拒绝提供数据源切换服务；有权限则服务器执行输入，客户端提供数据源切换服务;(e3)客户端课程内容显示区接收显示。 更进一步地，所述数据源切换流程为:(a2)拥有主控权限客户端发送数据源切换申请命令给服务器；(b2)服务器向无主控权限客户端发出包含IP地址的广播命令；(c2)无主控权限客户端检测IP地址与本地地址是否相符；(d2)根据步骤(c2)，如不符合，则无主控权限客户端拒绝响应；符合则无主控权限客户端读取其所连接的教育终端的摄像头数据或压感笔轨迹数据并发送到服务器；(e2)服务器接收数据并进行广播；(f2 )所有客户端皆显示前景内容和背景内容两数据源数据。 本专利技术与现有技术相比，具有以下有益效果:(I)本专利技术中，学生学号、教师工号存储在教学终端内，可实现自动登录，这样对于教师、学生都极其方便。 (2)本专利技术中，可实现实时手绘输入以及高拍输入，使得教学种类更为多样，极大的提高了教学效率。 (3)本专利技术可让教师根据学生的特点合理安排教学方式，极大的提高了教学质量。 (4)本专利技术中教师客户端拥有主控权限且可通过授权将主控权限转移给其他学生端，使得本专利技术可以进一步提高教学质量。 (5)本专利技术使得教师客户端可全程主控数据源的选择，这样对学生的电脑操作能力要求降低了，极大的拓展了学生群。 【附图说明】 图1为本专利技术进入教学界面的流程示意图。 图2为本专利技术主控权限切换的示意图。 图3为本专利技术主控权限的实现流程图。 图4为本专利技术教育终端硬件的结构示意图。 【具体实施方式】 下面结合附图和实施例对本专利技术作进一步说明，本专利技术的实施方式包括但不限于下列实施例。 实施例 如图f 4所示，一种远程教育系统，包括教育终端、客户端和服务器。所述教育终端与客户端实现信息交换，所述服务器与多个客户端通过Internet交换信息。所述教育终端向客户端提供使用者信息，客户端将使用者信息传送给服务器。所述服务器储存使用者教学信息，且两个客户端通过分别于服务器的信息交换实现两个客户端之间的信息交换。 具体地，所述教育终端包括镜头和压感笔，所述镜头与COMS感光传感本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种远程教育系统，所述远程教育系统包括：教育终端、客户端和服务器；所述教育终端与客户端进行信息交换，服务器与客户端通过Internet交换信息，其特征在于，所述教育终端包括镜头和压感笔，所述镜头连接有COMS感光传感器，所述COMS感光传感器又连接有ADC处理器，所述ADC处理器连接有DSP处理器，所述DSP处理器还连接有LED补光灯；所述压感笔通过无线传感器及压感电路连接有感应PCB板，所述感应PCB板又连接有放大采集电路，所述放大采集电路还连接有ARM处理器；所述DSP处理器与ARM处理器还分别连接有USB控制器，所述两个USB控制器之间通过USB集线器相连；其中，USB集线器通过USB接口与客户端相连。

【技术特征摘要】
1.一种远程教育系统，所述远程教育系统包括:教育终端、客户端和服务器；所述教育终端与客户端进行信息交换，服务器与客户端通过Internet交换信息，其特征在于，所述教育终端包括镜头和压感笔，所述镜头连接有COMS感光传感器，所述COMS感光传感器又连接有ADC处理器，所述ADC处理器连接有DSP处理器，所述DSP处理器还连接有LED补光灯；所述压感笔通过无线传感器及压感电路连接有感应PCB板，所述感应PCB板又连接有放大采集电路，所述放大采集电路还连接有ARM处理器；所述DSP处理器与ARM处理器还分别连接有USB控制器，所述两个USB控制器之间通过USB集线器相连；其中，USB集线器通过USB接口与客户端相连。2.根据权利要求1所述的一种远程教育系统，其特征在于，ARM处理器内部自带的存储器储存使用者信息，并将使用者信息通过客户端发往服务器。3.根据权利要求Γ2任一项所述的一种远程教育系统，其特征在于，所述服务器内储存使用者使用的历史记录。4.一种远程教育系统实现方法，其特征在于，包括以下步骤: (1)若干通过服务器实现交互的客户端中，至少有一台客户端通过USB接口连接有教育终端； (2)启动客户端并进入教学界面，连接有教育终端的客户端驱动教育终端； (3)用户通过教育终端录入实时的操作信息，其操作信息包括；通过镜头录入的图像信息，或通过感应PCB板和压感笔录入的压感笔轨迹信息； (4)教育终端将录入的图像信息和/或压感笔轨迹信息转换为客户端可识别的信息并通过USB接口实时将其传送给与其连接的客户端； (5)与教育终端连接的客户端将接收的信息通过Internet实时传送给服务器； (6)服务器通过Internet将接收到的信息传送给其他客户端； (7)其他客户端接收到信息后进行显示。5.根据权利要求4所述的一种远程教育系统的实现方法，其特征在于，所述步骤(4)中，教育终端将图像信息转换为客户端可识别的信息的具体方式如下: 教育终端的COMS感光传感器用于将所述镜头拍摄的图像转化为模拟信号，教育终端的ADC处理器将模拟信号转换成数字信号，教育终端的DSP处理器再对数字信号进行计算、放大、校正，并把数字信号解译回图像点阵数据或进行图文识别； 教育终端将压感笔轨迹信息转换为客户端可识别的信息的具体方式如下: 教育终端的感应PCB板感应教育终端的压感笔发射的电磁波，教育终端的放大采集电路放大所述感应PCB板所感应到的信号，教育终端的ARM处理器对感应信号进行处理和传输。6.根据权利要求5所述的一种...

【专利技术属性】
技术研发人员：李健，李珊，
申请(专利权)人：成都韬睿教育咨询有限公司，
类型：发明
国别省市：四川;51