一种中学物理教学设备制造技术

本实用新型专利技术提供了一种中学物理教学设备，属于物理教学领域。本教学设备包括一U形管，U形管上具有刻度，U形管内具有水，U形管底部具有固定用的底座，U形管固定在底座上，U形管的一端为开口，U形管的另一端塞有橡胶塞且该端连通有导管，导管的另一端连通有活塞，活塞竖直设置，导管连通活塞的上端，活塞包括活塞筒和活塞杆，活塞杆滑动连接于活塞筒，活塞筒下端的内壁上具有呈环形的限位挡沿，限位挡沿限制活塞杆的运动，教学设备还包括固定装置，固定装置包括呈圆柱形的固定块，固定块上具有若干个连接杆，连接杆的一端固定在固定块上，连接杆的另一端固定在活塞筒的外壁上，活塞杆的下端可放置若干砝码。本中学物理教学设备实验效果直观明显。

【技术实现步骤摘要】

本技术属于物理教学领域，涉及一种中学物理教学设备。
技术介绍
物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学，简称物理。物理学是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结。现在，物理学已成为自然科学中最基础的学科之一。物理理论通常是以数学的形式表达出来。经过大量严格的实验验证的物理学规律被称为物理定律。然而如同其他很多自然科学理论一样，这些定律不能被证明，其正确性只能靠着反复的实验和观测来检验。中学对于学生来说是学习物理的黄金时间，在中学物理教学中，教师经常需要通过教学设备来进行实验，使学生能够更好的理解课本知识和加深印象，在物理教学中，存在许多的实验，气体体积与温度的关系实验，以及体积与压强的关系，现有的教学设备中没有专门的实现装置，导致需要学生无法直观清晰的观察，导致教学质量下降。
技术实现思路
本技术的目的是针对现有技术中存在的上述问题，提供了一种中学物理教学设备，该中学物理教学设备实验效果直观明显，解决了上述两种物理现象没有特定的实验设备等问题。本技术的目的可通过下列技术方案来实现：一种中学物理教学设备，其特征在于：所述教学设备包括一U形管，所述U形管上具有刻度，所述U形管内具有水，所述U形管底部具有固定用的底座，所述U形管固定在所述底座上，所述U形管的一端为开口，所述U形管的另一端塞有橡胶塞且该端连通有导管，所述导管的一端连通所述U形管，所述导管的另一端连通有活塞，所述活塞竖直设置，所述导管连通所述活塞的上端，所述活塞包括活塞筒和活塞杆，所述活塞杆滑动连接于所述活塞筒，所述活塞筒下端的内壁上具有呈环形的限位挡沿，所述限位挡沿限制所述活塞杆的运动，所述教学设备还包括固定装置，所述固定装置包括呈圆柱形的固定块，所述固定块上具有若干个连接杆，所述连接杆的一端固定在所述固定块上，所述连接杆的另一端固定在所述活塞筒的外壁上，所述活塞杆的下端可放置若干砝码。本教学设备能够进行两个实验，初始状态下，U形管内的水位两边平衡，通过增加或减少砝码的数量，观察U形管内两边液面的差距，根据刻度与所加砝码质量之间的关系可以得出，增加砝码时活塞筒内体积增大，压强降低，U形管内左边液面高度高于右边液面高度，从而能够得出体积与压强之间的关系。另外通过对活塞筒加热，此时活塞杆在限位挡沿的作用下限定轴向运动，此时活塞筒内气体膨胀，导致U形管内左边液面低于右边液面。可以得出温度升高时，气体体积变大，从而作用U形管。本教学设备能够使学生清晰直观的观察到U形管内液面的变化，使学生对课本知识有更好的理解，加深印象，同时本设备设计巧妙，集合了两个实验知识。在上述的一种中学物理教学设备中，所述底座上具有呈U形的管套，所述U形管套设于所述管套内。形管通过管套进行固定，固定牢固稳定。在上述的一种中学物理教学设备中，所述管套的一侧上具有观察口。观察口的设置使U形管的刻度不会被管套遮挡，不会阻碍学生观察。在上述的一种中学物理教学设备中，所述限位挡沿上固连有一呈环形的密封圈。密封圈防止在加热的过程中，气体从活塞杆和限位挡沿之间泄漏，设计考虑周全。在上述的一种中学物理教学设备中，所述活塞杆的底端具有挂钩，所述挂钩上挂有砝码。通过挂钩挂砝码，操作方便。与现有技术相比，本中学物理教学设备具有以下优点：1、本中学物理教学设备通过增加或减少砝码的数量，观察U形管内两边液面的差距，根据刻度与所加砝码质量之间的关系可以得出，增加砝码时活塞筒内体积增大，压强降低，U形管内左边液面高度高于右边液面高度，从而能够得出体积与压强之间的关系。、本中学物理教学设备通过对活塞筒加热，此时活塞杆在限位挡沿的作用下限定轴向运动，此时活塞筒内气体膨胀，导致U形管内左边液面低于右边液面。可以得出温度升高时，气体体积变大，从而作用U形管，通过刻度得出实验结果。、本中学物理教学设备能够使学生清晰直观的观察到U形管内液面的变化，使学生对课本知识有更好的理解，加深印象，同时本设备设计巧妙，集合了两个实验知识。、本中学物理教学设备的底座上具有呈U形的管套，U形管套设于管套内。U形管通过管套进行固定，固定牢固稳定。、本中学物理教学设备管套的一侧上具有观察口。观察口的设置使U形管的刻度不会被管套遮挡，不会阻碍学生观察。、本中学物理教学设备限位挡沿上固连有一呈环形的密封圈。密封圈防止在加热的过程中，气体从活塞杆和限位挡沿之间泄漏，设计考虑周全。附图说明图1是本中学物理教学设备的整体结构示意图。图2是本中学物理教学设备活塞的内部结构示意图。图中，1、U形管；1a、刻度；2、底座；3、橡胶塞；4、导管；5、活塞筒；5a、限位挡沿；6、活塞杆；6a、挂钩；7、固定块；8、连接杆；9、砝码；10、管套；10a、观察口；11、密封圈。具体实施方式如图1和图2所示，本中学物理教学设备包括一U形管1，U形管1上具有刻度1a，U形管1内具有水，U形管1底部具有固定用的底座2，U形管1固定在底座2上，U形管1的一端为开口，U形管1的另一端塞有橡胶塞3且该端连通有导管4，导管4的一端连通U形管1，导管4的另一端连通有活塞，活塞竖直设置，导管4连通活塞的上端，活塞包括活塞筒5和活塞杆6，活塞杆6滑动连接于活塞筒5，活塞筒5下端的内壁上具有呈环形的限位挡沿5a，限位挡沿5a限制活塞杆6的运动，教学设备还包括固定装置，固定装置包括呈圆柱形的固定块7，固定块7上具有若干个连接杆8，连接杆8的一端固定在固定块7上，连接杆8的另一端固定在活塞筒5的外壁上，活塞杆6的下端可放置若干砝码9。本教学设备能够进行两个实验，初始状态下，U形管1内的水位两边平衡，通过增加或减少砝码9的数量，观察U形管1内两边液面的差距，根据刻度1a与所加砝码9质量之间的关系可以得出，增加砝码9时活塞筒5内体积增大，压强降低，U形管1内左边液面高度高于右边液面高度，从而能够得出体积与压强之间的关系。另外通过对活塞筒5加热，此时活塞杆6在限位挡沿5a的作用下限定轴向运动，此时活塞筒5内气体膨胀，导致U形管1内左边液面低于右边液面。可以得出温度升高时，气体体积变大，从而作用U形管1。本教学设备能够使学生清晰直观的观察到U形管1内液面的变化，使学生对课本知识有更好的理解，加深印象，同时本设备设计巧妙，集合了两个实验知识。如图1所示，底座2上具有呈U形的管套10，U形管1套设于管套10内。U形管1通过管套10进行固定，固定牢固稳定。如图1所示，管套10的一侧上具有观察口10a。观察口10a的设置使U形管1的刻度1a不会被管套10遮挡，不会阻碍学生观察。如图2所示，限位挡沿5a上固连有一呈环形的密封圈11。密封圈11防止在加热的过程中，气体从活塞杆6和限位挡沿5a之间泄漏，设计考虑周全。如图1所示，活塞杆6的底端具有挂钩6a，挂钩6a上挂有砝码9。通过挂钩6a挂砝码9，操作方便。本中学物理教学设备能够使学生清晰直观的观察到U形管1内液面的变化，使学生对课本知识有更好的理解，加深印象，同时本设备设计巧妙，集合了两个实验知识。本文中所描述的具体实施例仅仅是对本技术精神作举例说明。本技术所属
的技术人员可以对所描述的具体实施例做各本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种中学物理教学设备，其特征在于：所述教学设备包括一U形管，所述U形管上具有刻度，所述U形管内具有水，所述U形管底部具有固定用的底座，所述U形管固定在所述底座上，所述U形管的一端为开口，所述U形管的另一端塞有橡胶塞且该端连通有导管，所述导管的一端连通所述U形管，所述导管的另一端连通有活塞，所述活塞竖直设置，所述导管连通所述活塞的上端，所述活塞包括活塞筒和活塞杆，所述活塞杆滑动连接于所述活塞筒，所述活塞筒下端的内壁上具有呈环形的限位挡沿，所述限位挡沿限制所述活塞杆的运动，所述教学设备还包括固定装置，所述固定装置包括呈圆柱形的固定块，所述固定块上具有若干个连接杆，所述连接杆的一端固定在所述固定块上，所述连接杆的另一端固定在所述活塞筒的外壁上，所述活塞杆的下端可放置若干砝码。

【技术特征摘要】
1.一种中学物理教学设备，其特征在于：所述教学设备包括一U形管，所述U形管上具有刻度，所述U形管内具有水，所述U形管底部具有固定用的底座，所述U形管固定在所述底座上，所述U形管的一端为开口，所述U形管的另一端塞有橡胶塞且该端连通有导管，所述导管的一端连通所述U形管，所述导管的另一端连通有活塞，所述活塞竖直设置，所述导管连通所述活塞的上端，所述活塞包括活塞筒和活塞杆，所述活塞杆滑动连接于所述活塞筒，所述活塞筒下端的内壁上具有呈环形的限位挡沿，所述限位挡沿限制所述活塞杆的运动，所述教学设备还包括固定装置，所述固定装置包括呈圆柱形的固定块，所述固定块上...

【专利技术属性】
技术研发人员：杜秀梅，
申请(专利权)人：杜秀梅，
类型：新型
国别省市：山东;37