会计电算化教学使用的教具制造技术

会计电算化教学使用的教具。本实用新型专利技术涉及一种会计电算化教学使用的教具。所述的连接件包括卡框（4），所述的卡框（4）的左侧与右侧开有卡框通口（5），所述的卡框（4）内连接按压块（6），所述的按压块（6）的左侧与右侧均开有卡块凹槽（7），所述的卡块凹槽（7）内通过弹簧一号（8）连接卡块（9），所述的卡块（9）配合所述的卡框通口（5）使用，所述的卡框（4）开有定位槽（10），所述的定位槽（10）也配合所述的卡块（9）使用，所述的按压块（6）上开有按压块凹槽（11），所述的按压块凹槽（11）内连接n形挂圈（12），所述的n形挂圈（12）内连接挂杆（13），所述的挂杆（13）连接竖直连接杆（14），所述的竖直连接杆（14）连接所述的模板页（1），所述的挂杆（13）安装在挂杆凹槽（15），所述的挂杆凹槽（15）开在所述的卡框（4）的前面，所述的挂杆凹槽（15）、所述的卡框通口（5）与所述的定位槽（10）在一条竖直直线上。本实用新型专利技术用于会计电算化教学。

【技术实现步骤摘要】
会计电算化教学使用的教具
[0001 ] 本技术涉及一种会计电算化教学使用的教具。
技术介绍
会计电算化多为软件的各种应用，而每种软件的操作步骤及特殊应用需要学生熟悉，但是每种软件的应用各不相同，使得学生容易混淆记忆，这时一个可以帮助学生快速查找各种软件操作步骤与特殊应用的模板就显得尤为重要。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种可以方便查找软件的操作步骤及特殊应用的、使用方便快捷的会计电算化教学使用的教具。 上述的目的通过以下的技术方案实现: 一种会计电算化教学使用的教具，其组成包括:模板集本体，所述的模板集本体包括模板页1，所述的模板页I通过连接件连接模板壳2，所述的连接件包括卡框4，所述的卡框4的左侧与右侧开有卡框通口 5，所述的卡框4内连接按压块6，所述的按压块6的左侧与右侧均开有卡块凹槽7，所述的卡块凹槽7内通过弹簧一号8连接卡块9，所述的卡块9配合所述的卡框通口 5使用，所述的卡框4开有定位槽10，所述的定位槽10也配合所述的卡块9使用，所述的按压块6的前面连接η形挂圈12，所述的η形挂圈12内连接挂杆13，所述的挂杆13连接竖直连接杆14，所述的竖直连接杆14连接所述的模板页I，所述的挂杆13安装在挂杆凹槽15，所述的挂杆凹槽15开在所述的卡框4的前面，所述的挂杆凹槽15、所述的卡框通口 5与所述的定位槽10在一条竖直直线上。 所述的会计电算化教学使用的教具，所述的挂杆具有空腔16，所述的空腔16的左端与右端均连接弹簧二号17，所述的弹簧二号17之间连接所述的竖直连接杆14，所述的竖直连接杆14装在挂杆通口 18内，所述的挂杆通口 18开在所述的挂杆13上。 所述的会计电算化教学使用的教具，所述的模板壳2上连接一组承重片19，所述的模板壳2上连接一组插柱11，所述的插柱11插入插孔3，所述的插孔3开在所述的卡框4的后面，所述的承重片19配合所述的卡框4的底面使用。 有益效果: 1.本技术的卡框配合按压块使用，使得模板页可以悬挂在模板壳上，而模板壳可以挂在墙上，可以摆放在桌子上，方便使用。 2.本技术的挂杆内的弹簧配合竖直连接杆使用，可以帮助挂杆在η形挂圈上取下及安装，既不会破坏挂杆与竖直连接杆的连接关系，又可以保证η形挂圈可以固定在按压块上，保证支撑力。 3.本技术的承重片配合插柱使得卡框所连接的按压块及模板页可以悬挂在墙上，不会掉落，方便摆放及使用。 4.本技术的连接杆凹槽配合竖直连接杆使用可以帮助竖直连接杆与卡框更好的融为一体，保持美观大方。 【附图说明】: 附图1是本技术的结构示意图。 附图2是卡框与模板壳的左侧视图。 【具体实施方式】: 实施例1 一种会计电算化教学使用的教具，其组成包括:模板集本体，所述的模板集本体包括模板页1，所述的模板页I通过连接件连接模板壳2，所述的连接件包括卡框4，所述的卡框4的左侧与右侧开有卡框通口 5，所述的卡框4内连接按压块6，所述的按压块6的左侧与右侧均开有卡块凹槽7，所述的卡块凹槽7内通过弹簧一号8连接卡块9，所述的卡块9配合所述的卡框通口 5使用，所述的卡框4开有定位槽10，所述的定位槽10也配合所述的卡块9使用，所述的按压块6的前面连接η形挂圈12，所述的η形挂圈12内连接挂杆13，所述的挂杆13连接竖直连接杆14，所述的竖直连接杆14连接所述的模板页I，所述的挂杆13安装在挂杆凹槽15，所述的挂杆凹槽15开在所述的卡框4的前面，所述的挂杆凹槽15、所述的卡框通口 5与所述的定位槽10在一条竖直直线上。卡框配合按压块使用，使得模板页可以悬挂在模板壳上，而模板壳可以挂在墙上，可以摆放在桌子上，方便使用。 实施例2 实施例1所述的会计电算化教学使用的教具，所述的挂杆具有空腔16，所述的空腔16的左端与右端均连接弹簧二号17，所述的弹簧二号17之间连接所述的竖直连接杆14，所述的竖直连接杆14装在挂杆通口 18内，所述的挂杆通口 18开在所述的挂杆13上。挂杆内的弹簧配合竖直连接杆使用，可以帮助挂杆在η形挂圈上取下及安装，既不会破坏挂杆与竖直连接杆的连接关系，又可以保证η形挂圈可以固定在按压块上，保证支撑力。 实施例3 实施例1所述的会计电算化教学使用的教具，所述的模板壳2上连接一组承重片19，所述的模板壳2上连接一组插柱11，所述的插柱11插入插孔3，所述的插孔3开在所述的卡框4的后面，所述的承重片19配合所述的卡框4的底面使用。承重片配合插柱使得卡框所连接的按压块及模板页可以悬挂在墙上，不会掉落，方便摆放及使用。 实施例4 实施例1所述的会计电算化教学使用的教具，所述的卡框4的前面开有连接杆凹槽20，所述的连接杆凹槽20配合所述的竖直连接杆14使用。连接杆凹槽配合竖直连接杆使用可以帮助竖直连接杆与卡框更好的融为一体，保持美观大方。 实施例5 所述的会计电算化教学使用的教具，当需要取出模板页时需要将卡块向内捏起，使其进入卡框的定位槽内，后按压块会向前凸起，挂杆会从挂杆凹槽处升起，将挂杆的一端与竖向连接杆配合相捏使挂杆的一端从η形挂圈上抽出，在抽出挂杆的另一端，完成取下模板页的动作。 当然，上述说明并非是对本技术的限制，本技术也并不仅限于上述举例，本
的技术人员在本技术的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也应属于本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种会计电算化教学使用的教具，其组成包括：模板集本体，其特征是：所述的模板集本体包括模板页（1），所述的模板页（1）通过连接件连接模板壳（2），所述的连接件包括卡框（4），所述的卡框（4）的左侧与右侧开有卡框通口（5），所述的卡框（4）内连接按压块（6），所述的按压块（6）的左侧与右侧均开有卡块凹槽（7），所述的卡块凹槽（7）内通过弹簧一号（8）连接卡块（9），所述的卡块（9）配合所述的卡框通口（5）使用，所述的卡框（4）开有定位槽（10），所述的定位槽（10）也配合所述的卡块（9）使用，所述的按压块（6）的前面连接n形挂圈（12），所述的n形挂圈（12）内连接挂杆（13），所述的挂杆（13）连接竖直连接杆（14），所述的竖直连接杆（14）连接所述的模板页（1），所述的挂杆（13）安装在挂杆凹槽（15），所述的挂杆凹槽（15）开在所述的卡框（4）的前面，所述的挂杆凹槽（15）、所述的卡框通口（5）与所述的定位槽（10）在一条竖直直线上。

【技术特征摘要】
1.一种会计电算化教学使用的教具，其组成包括:模板集本体，其特征是:所述的模板集本体包括模板页(1)，所述的模板页(I)通过连接件连接模板壳(2)，所述的连接件包括卡框(4)，所述的卡框(4)的左侧与右侧开有卡框通口(5)，所述的卡框(4)内连接按压块(6)，所述的按压块(6)的左侧与右侧均开有卡块凹槽(7)，所述的卡块凹槽(7)内通过弹簧一号(8)连接卡块(9)，所述的卡块(9)配合所述的卡框通口(5)使用，所述的卡框(4)开有定位槽(10)，所述的定位槽(10)也配合所述的卡块(9)使用，所述的按压块(6)的前面连接η形挂圈(12)，所述的η形挂圈(12)内连接挂杆(13)，所述的挂杆(13)连接竖直连接杆(14)，所述的竖直连接杆(14)连接所述的模板页(1)，所述的挂杆(13)安装在挂杆凹槽(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙百鸣，任程坤，袁冠男，
申请(专利权)人：哈尔滨职业技术学院，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23