一种信息技术教学用的操作台制造技术

本实用新型专利技术提供了一种信息技术教学用的操作台，包括置物部和机柜，置物部设机柜的上部，中部设有内凹部，内凹部底面设底板，底板上连接折叠架，折叠架上固定有台板，台板两侧设有支撑板，台板板面放投影仪；内凹部左上部设插板部，插板部设凹槽，内凹部右上部设固定槽，内凹部盖有台板，台板的一侧插入到插板部内，在凹槽内移动，另一侧与固定槽固定连接，机柜内放有主机，上述技术方案通过内凹部的折叠架，便于投影仪收放，置物部右侧的侧板能够折叠支撑，侧板上放置显示器，整个操作台使用方便，便于教学，不占空间，美观大方。

【技术实现步骤摘要】
一种信息技术教学用的操作台
本技术涉及教学用具，特别涉及到一种信息技术教学用的操作台。
技术介绍
信息技术随着社会的发展越来越重要，信息技术的学习成为现代不可缺少的学科，信息技术的学习包括科学，技术，工程以及管理等学科，这些学科包括了在信息的管理，传递和处理中的应用，相关的软件和设备及其相互作用等方面。其中，信息技术的应用包括计算机硬件和软件、网络和通讯技术、应用软件开发工具等。计算机和互联网普及以来，人们日益普遍的使用计算机来生产、处理、交换和传播各种形式的信息如文件、报刊、唱片、电影、电视节目、语音、图形、图像等，由此看来信息技术学习的相关知识种类繁多，然而在现有学校中开展的信息技术教学，在教学过程中需要进行大规模的课程演示教学来帮助学生学习相关的知识，然而现有学校中的设备相对缺乏，在教学中，老师只能通过主机、显示器和投影仪分开放置，使用起来十分不方便，且杂乱摆放，操作时间浪费，主机、显示器与投影仪且距离太远对操作带来了影响，并且还影响教学的质量和速度。
技术实现思路
为了解决现有技术存在的问题，需要一种可以收放投影仪且便于与主机连接，还能通过侧板放置显示器，使用方便，美观实用的操作台，。 本技术要解决的技术问题是提供了一种信息技术教学用的操作台，包括置物部和机柜，所述置物部设在机柜的上部，置物部右侧面连接侧板，置物部中部设有内凹部，内凹部底面设有底板，底板上连接折叠架，折叠架顶端固定连接台板，台板两侧设有支撑板，支撑板与台板四边连接处设有折叠弹簧，台板上放置投影仪，支撑板卡在投影仪两侧；所述内凹部的左上方设有插板部，插板部内设有凹槽，内凹部右侧设有固定槽，所述内凹部盖有盖板，盖板的一侧插插板部，并在凹槽内移动，另一侧固定连接固定槽，所述机柜中间设有置机处，置机处为中空，置机处内放有主机。 下列是本技术的附属技术: 优选的，所述侧板与置物部连接处设有支撑架。 优选的，所述侧板下表面设有滑道，滑道连接支撑杆顶端，支撑杆顶端设有滑块，滑块插入到滑道中，滑块与支撑杆顶端连接处设有第一转轴。 优选的，所述支撑杆尾端与置物部右侧连接，其连接处设有固定部，固定部与支撑杆尾端连接设有第二转轴。 优选的，所述折叠架为“Z”形折叠架。 优选的，所述支撑板分别卡在投影仪左侧和右侧。 优选的，所述插板部的凹槽为两条，其分别位于插板部内的前侧和后侧。 优选的，所述盖板形状为长方形，其具有前侧和后侧的长边和左侧和右侧的短边，所述前、后两侧的长边设有凸条，右侧短边设有凸条。 优选的，所述固定槽为一条，其设置在内凹部的右内壁上部。 优选的，所述机柜下设有导轮。 与现有技术相比，本技术的有益效果:通过内凹部设有的折叠架，便于投影仪收放，且台板四周设有的支撑板固定投影仪，其插槽部便于移动盖板，在不使用时便于遮盖保护仪器，置物部右侧设有的侧板能够折叠支撑，侧板上放置显示器，整个操作台使用方便，便于教学，不占空间，美观大方。 【附图说明】 图1是本技术信息技术教学用的操作台前视结构图。 图2是本技术信息技术教学用的操作台另一前视示意图。 图3是本技术信息技术教学用的操作台后视示意图。 图4是本技术内凹部结构图。 图5是本技术盖板的结构图。 图6是本技术台板的使用状态结构图。 图7是本技术侧板连接支撑杆的示意图。 图8是本技术侧板连接支撑杆的另一示意图 图9是本技术支撑杆结构示意图。 图10是本技术支撑杆使用状态示意图。 图中:置物部1、机柜2、投影仪3、主机4、内凹部5、底板6、折叠架7、台板8、支撑板9、折叠弹簧10、凹槽11、固定槽12、插板部13、盖板14、凸条140、长边141，短边142、导轮15、侧板16、支撑架17、支撑杆172、滑块173、固定部174、第一转轴175、第二转轴176、滑道18，显示器20、导轮21、置机处22。 【具体实施方式】 下面结合附图对本技术做进一步说明，应当理解，此处所描述的具体实施例仅用于解释本技术，并不用于限定本技术。 如图1至图3所示，信息技术教学用的操作台，包括置物部I和机柜2，所述置物部I设在机柜2的上部，置物部I右侧面连接侧板16，置物部I中间设有内凹部5，内凹部5底面设有底板6，底板粘合在内凹部底面，起到支撑固定折叠架的作用。所述底板6上连接折叠架7,折叠架7为“Z”形折叠架,其向上拉为升高状态，向下压为折叠状态,折叠架7顶端固定连接有台板8，台板是通过螺栓固定在折叠架顶端，所述台板8两侧设有支撑板9，支撑板与台板7的连接处设有折叠弹簧10，所述台板8上放置投影仪。所述内凹部5的左上部设有插板部13，插板部13内设有凹槽11，内凹部5的右上部设有固定槽12，所述内凹部5盖有盖板14，盖板14的一侧插入到插板部13内，并在凹槽11内移动，由此可以打开或关闭内凹部，便于遮盖投影仪，所述机柜2设置在置物部I下面，其为中间设有置机处22，置机处22放有主机，所述机柜2下设有导轮15。 图4和图5所示，所述支撑板9通过折叠板10与台板8连接，所述支撑板9分别卡在投影仪3左侧和右侧，保持投影仪的固定。所述插板部13设置在内凹部5内的右侧面，插板部的凹槽为两条，其分别位于插板部13内的前侧和后侧。所述盖板14为长方形板，其具有长边141和短边142，其前、后两侧的长边设有凸条，右侧短边设有凸条140，所述固定槽12为一条，当盖板向外拉时为盖起内凹部，盖板14另一侧与固定槽12固定连接，内凹部内可存放投影仪，当盖板向内拉时为打开内凹部，使用方便。 图6所示，所述台板8两侧设有支撑板9，支撑板与台板7的连接处设有折叠弹簧10,折叠弹簧10向下放直为打开平铺状态，向上折叠时为折起状态。所述台板8上放置投影仪。图6中两张图分别显示了支撑板与台板的连接和使用状态，上面一张示意图显示为打开平铺状态，下面一张显示为折起状态。 图7至图10所示，所述侧板16与置物部I连接处设有支撑架17。所述侧板8下表面设有滑道18，滑道是用来方便支撑杆的滑块在滑道中移动，能方便侧板折叠，侧板上可以放显示器，当不用时可以折叠起来，不占空间。所述支撑杆顶端设有滑块175，滑块175与支撑杆172顶端连接处设有第一转轴175，由此可以方便支撑杆与侧板间的折叠。所述支撑杆尾端与置物部右侧连接处设有固定部174，固定部174与支撑杆尾端连接设有第二转轴176，由此可以实现支撑杆固定在置物部移动折叠。 具体使用过程中，教师推出操作台到教学处，向内推开盖板，把折叠架拉起，投影仪放置在台板上，通过左侧和右侧的支撑板固定好投影仪的位置，然后把置物部右侧连接的侧板的支撑架撑起，侧板上可放上显示器，显示器和投影仪连接机柜中的主机，再分别通电源，接着打开主机进行操作。当不使用时，教师可把折叠架向下压在内凹部内，把投影仪可放入内凹部的台板上，拔出与主机的连接线，把盖板从插槽部抽出固定在内凹部另一侧的固定槽内，关上内凹部。同时，置物部右侧，拔掉连接主机的显示器连接线，把显示器收放好后，折起侧板，推动操作台到闲置处。 本技术通过内凹部设有的折叠架，把投影仪放在台板上，便于本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种信息技术教学用的操作台，包括置物部和机柜，其特征在于：所述置物部设在机柜的上部，置物部右侧面连接侧板，置物部中部设有内凹部，内凹部底面设有底板，底板上连接折叠架，折叠架顶端固定连接台板，台板两侧设有支撑板，支撑板与台板四边连接处设有折叠弹簧，台板上放置投影仪，支撑板卡在投影仪两侧；所述内凹部的左上方设有插板部，插板部内设有凹槽，内凹部右侧设有固定槽，所述内凹部盖有盖板，盖板的一侧插插板部，并在凹槽内移动，另一侧固定连接固定槽，所述机柜中间设有置机处，置机处为中空，置机处内放有主机。

【技术特征摘要】
1.一种信息技术教学用的操作台，包括置物部和机柜，其特征在于:所述置物部设在机柜的上部，置物部右侧面连接侧板，置物部中部设有内凹部，内凹部底面设有底板，底板上连接折叠架，折叠架顶端固定连接台板，台板两侧设有支撑板，支撑板与台板四边连接处设有折叠弹簧，台板上放置投影仪，支撑板卡在投影仪两侧；所述内凹部的左上方设有插板部，插板部内设有凹槽，内凹部右侧设有固定槽，所述内凹部盖有盖板，盖板的一侧插插板部，并在凹槽内移动，另一侧固定连接固定槽，所述机柜中间设有置机处，置机处为中空，置机处内放有主机。2.根据权利要求1所述的信息技术教学用的操作台，其特征在于:所述侧板与置物部连接处设有支撑杆。3.根据权利要求2所述的信息技术教学用的操作台，其特征在于:所述侧板下表面设有滑道，滑道连接支撑杆顶端，支撑杆顶端设有滑块，滑块插入到滑道中，滑块与支撑杆顶端连接处设有第一转轴。4.根据权利要求2所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐孝峰，
申请(专利权)人：徐孝峰，
类型：新型
国别省市：山东;37